Теперь давайте подумаем, на что ориентироваться при выборе ключевых слов.

В принципе, этот выбор индивидуален и зависит от того, что именно вы хотите узнать и с чем работаете. Но если говорить о каких-то базовых принципах, то один из них – обращать внимание на различия.

Есть семиотический подход, который гласит, что именно различия порождают смысл, но здесь я не имею в виду такие сложные вещи. Я говорю об отличиях от того, что вы уже знаете, отличиях от общепризнанных идей, от того, какую информацию дают другие авторы, отличиях сказанного тем же автором от того, что он говорил ранее, и так далее. Часто именно они содержат то, что нужно запомнить.

Предположим, трое сотрудников одной компании (г-н А, г-н Б и г-н В) высказали свое мнение по поводу стимулирования продаж некоего товара.

Г-н А сказал: «Цену надо поднять до уровня 10 000 йен».

Г-н Б сказал: «Надо увеличить производительность на 10 %, не поднимая цены».

А г-н В сказал: «Надо рассмотреть поднятие цены и увеличить производительность товара на 20 %».

Какие ключевые слова надо записать, чтобы на следующий день точно вспомнить эту информацию и передать ее подчиненным?

«Г-н А: Повысить цену до 10 000 йен»,

«Г-н Б: Цену не менять. Производительность на 10 % выше».

«Г-н В: Рассмотреть повышение цен. Производительность на 20 % выше».

Здесь я специально сделал изначальные высказывания довольно короткими, потому что это пример, так что в данном случае не обязательно вычленять ключевые слова. Но в реальности люди говорят гораздо больше, и вам часто приходится выбирать и выписывать только нужное, отбрасывая все, что можно не запоминать.

Когда вы передаете эту информацию другим, пересказывать им все, о чем говорили на совещании, – бессмысленная трата времени. Достаточно просто записать главные идеи, опираясь на различия в высказываниях сотрудников, а потом пересказать озвученные ими мысли, по ходу вспоминая и другие важные факты. Одно только это поможет улучшить рабочий процесс.

Еще я иногда обращаю внимание на несоответствия.

Например, когда я читаю книги или научные статьи о мозге, обычно больше 90 % того, что там написано, я уже знаю. Но иногда попадается информация, отличная от того, что мне известно, или идеи, отличные от общепринятых взглядов. Когда я сталкиваюсь с этим, я выписываю ключевые слова, опираясь на различия.

Потом на основе этих пометок я восстановлю полученную информацию и смогу объяснить ее своими словами (например, так: «этот профессор утверждает то-то и то-то», «у него такие-то взгляды, расходящиеся с общепринятыми»). Это будет значить, что я приобрел новые знания.

Когда общее содержание того, что вы читаете, вам известно, но автор подает эти мысли в необычной форме, на нее тоже стоит обращать внимание. Так можно обнаружить уникальные идеи автора, его личные взгляды на мир и на вещи и способы лучше донести до читателей материал.

Если автор высказывает свои мнения или предложения, важно запоминать их вместе с обоснованиями.

Например, какие ключевые слова лучше выбрать, чтобы потом легко вспомнить, о чем я писал во второй части этой главы?

Слова, которые отражают мое мнение, могут быть примерно такими: «маленькие порции информации», «сортировка по папкам», «резюме». Или можно немного расширить: «получать информацию маленькими порциями», «запоминать, распределяя информацию «по папкам».

В качестве обоснований наверняка подойдет что-то из следующих фраз: «что мозг может запомнить за один раз», «маленький столик в мозге», «столик кратковременной памяти», «магическое число семь», «хранилище долговременной памяти», «информационное наводнение». Повторюсь: неважно, что именно вы выберете, – это индивидуально.

Вторая часть главы короткая, поэтому попробуйте выписать пять-семь ключевых слов. Если вы сможете пересказать, о чем шла речь в той части, глядя на свои пометки, то считайте, что вы усвоили эти знания. Когда пройдет немного времени, вы сумеете извлечь из памяти эту информацию, опираясь на ключевые слова. Но, может быть, вам и не придется смотреть в записи, потому что вы и без этого вспомните ключевые слова и перескажете суть, опираясь на них.

В этой книге главные мысли вынесены в конец каждой части, так что выписывать их необязательно, но вы наверняка ощутите эффективность этого способа, когда будете читать книгу без таких резюмирующих тезисов или слушать важную речь.

Не всегда выгодно запоминать информацию только с помощью слов.

Например, каждый наверняка может вспомнить много фактов о месте, где он родился и вырос. Но разве это текстовая информация? Вряд ли. Скорее всего, большая ее часть – образы, пейзажи. Именно их человек вспоминает и передает словами (вербализация), рассказывая о родных местах.

Представляйте себе образы, читая книги или слушая разговор, и вам будет легче вспомнить их содержание. Запоминайте их вместе с ключевыми словами. Попробуйте потренироваться, чтобы лучше понять, как это работает.

Я приведу отрывок из рассказа Акутагавы Рюноскэ «Мандарины».

Первый раз просто прочитайте его, не прилагая никаких усилий, и попробуйте потом вспомнить, какие слова там встречались.

Второй раз прочитайте, как можно лучше представляя себе зрительно каждую сцену.