К тому же дети матерей-подростков чаще рождаются недоношенными, имеют малый вес, физические и неврологические отклонения, чем младенцы, выношенные матерями, которым уже за 20. Было также обнаружено, что смертность в предродовой, родовой и младенческий период выше у детей юных матерей (Substantially Higher, 1984). Более высокий процент физических отклонений у детей, рожденных матерями-подростками, объясним не только их молодостью. Это связано еще и с тем, что они могли забеременеть до брака и низкий социоэкономический статус не позволил им получить необходимую медицинскую помощь в период беременности (Rogers, Peoples-Sheps, Suchindran, 1996). Ранняя беременность опасна с врачебной точки зрения и для самих девушек-подростков. Если они забеременели, когда их собственный организм еще полностью не окреп, развивающийся плод станет для него дополнительной нагрузкой и вынашивание ребенка может протекать с осложнениями.

Одна из основных проблем ранних браков – финансовая. Более всего угнетает молодых супругов низкий уровень их доходов. Отсутствие необходимого образования, неопытность и молодость явно не способствуют тому, чтобы человеку платили высокую зарплату. Некоторые пары вступают в брак, не имея вообще никакого дохода. В случае полного отсутствия заработка или недостаточного дохода молодые супруги живут – частично или полностью – за счет финансовой поддержки со стороны родителей, которые обычно оказывают своим детям некоторую помощь в течение первого года их супружеской жизни, даря им свадебные подарки, что-то из одежды, предметы обстановки, снабжая продуктами, давая во временное пользование бытовые приборы, автомобиль, помогая деньгами, нянча внуков и т. д. Причиной финансовых трудностей молодых супругов становятся не только их низкие доходы, но и неопытность в финансовых вопросах и излишне радужные ожидания. Тинейджеры обычно рассчитывают на то, что смогут позволить себе сразу же покупать множество вещей, на приобретение которых у их родителей ушли, возможно, годы.

Молодые жены чаще всего бывают недовольны тем, что мужья, оставляя их одних, уходят куда-нибудь с друзьями. Проблемы в отношениях с родными супруга или супруги чаще всего возникают тогда, когда молодая семья живет с родителями или получает от них финансовую помощь. Оказывая своим женатым детям поддержку, родители нередко ожидают, что те ответят им на это чувством признательности, станут посвящать в свои дела, оказывать внимание и будут учитывать их пожелания. Чем более неопытны молодые супруги, тем скорее родители попытаются им «помочь» – и тем скорее между ними и молодыми супругами вспыхнут с новой силой те конфликты по поводу свободы в принятии решений, которые могли иметь место еще до вступления последних в брак.

Ранние браки способствуют снижению образовательного уровня супругов, еще не закончивших среднюю школу. Они не только начинают хуже успевать в школе, но и не стремятся продолжить свое образование в будущем. Верно и обратное: те, кто не стремится к повышению своего образовательного уровня, вступают в брак, как правило, раньше, чем те, кто более честолюбив в этом плане.

Процент отчислений из школы среди юных супругов, еще не получивших среднее образование, очень высок. Это свидетельствует о том, что подавляющее большинство девушек оказываются беременными еще до вступления в брак и что школьная администрация оказывается неспособной удержать юную маму в школе. А стоит ей только бросить учебу как шансы на возобновление ее образования становятся весьма небольшими, особенно если она сама воспитывает ребенка и получает лишь небольшую поддержку со стороны.

Какие меры разрешается принимать руководству средней школы в том случае, когда учащийся вступает в брак? Что учителям и воспитателям позволено делать, когда ученица ждет внебрачного ребенка? Каковы права ученика согласно Конституции? Каковы права школьной администрации? Что говорит по этому поводу закон?

Согласно правилам раздела IX Дополнений к Закону об образовании от 1972 г., все ученики, вступившие в брак, и все ученицы, ставшие матерями, должны иметь возможность завершить свое образование с правом беспрепятственного доступа ко всем средствам, предоставляемым системой государственного образования (New York Civil Liberties Union, 2006). В частности, эти правила требуют, чтобы любая учебная организация, получающая поддержку из федеральных фондов: а) не вводила никаких положений, касающихся фактического или ожидаемого отцовства или материнства ученика, его семейного или брачного статуса, которые бы ставили учеников в неравное положение на основании их пола, или б) не принимала никаких дискриминационных мер против учениц или не лишала их возможности доступа к образовательной программе или школьным мероприятиям на основании беременности или причин, связанных с беременностью. Освобождение ученицы от выполнения части учебной программы или школьных мероприятий может быть произведено только в том случае, если она сама просит об этом или если врач подтверждает ее неспособность выполнять учебную программу в полном объеме. Все неполные учебные программы для беременных учениц должны быть сопоставимы с теми, которые предлагаются остальным ученикам.

Выводы

1. Потребность в близких друзьях усиливается в подростковом возрасте. Дружба является связующим мостиком между эмоциональной зависимостью от родителей и приобретением полной эмоциональной самостоятельности.

2. Подросткам свойственно чувство одиночества.

3. Умению дружить дети частично учатся в семье. Подростки, поддерживающие теплые отношения с родителями, обычно лучше социально приспособлены.

4. Друзья младших подростков обычно сильно похожи по нескольким причинам: во-первых, подростки ищут друзей, подобных себе; во-вторых, став друзьями, они еще больше стараются быть похожими друг на друга.

5. Младшие подростки очень боятся быть преданными, поэтому их дружеские отношения нестабильны.

6. С переходом подростков в среднюю школу расширяется круг их друзей. Младшие подростки хотят иметь много друзей, взрослея, они становятся более избирательными, ищут не многих, а хороших друзей.

7. Подростки проводят вместе с друзьями много свободного времени: гуляют, смотрят телевизор, разговаривают, ходят по магазинам, иногда употребляют спиртное.

8. Подростки добиваются принятия группой и популярности, пытаясь подражать другим, стремясь к достижениям, участвуя в школьных мероприятиях, развивая и демонстрируя личностные качества, которые ценит группа, развивая социальные умения, необходимые для принятия в группу. Занятия спортом, к примеру, повышают популярность мальчиков.

9. Большое количество друзей, однако, не является залогом популярности. Популярные подростки являются общественными лидерами. Они не всем нравятся и часто используют различные виды агрессии для поддержания своего статуса.

10. Запугивание – явление, с которым знакомы не все подростки. Подростки, не похожие на других, застенчивые и непопулярные, чаще становятся жертвами запугивания. К счастью, существуют программы, способные снижать число случаев запугивания.