2. Постройте башню и опрокиньте ее.

3. Побултыхайтесь в реке.

4. «Испеките» в саду земляной кулич.

5. Сходите в библиотеку.

6. Погладьте домашнее животное.

7. Приложите к стволу дерева лист бумаги, без нажима заштрихуйте мягким карандашом, и вы получите рисунок древесной коры.

8. Покормите уток.

9. Заведите самодельный фотоальбом.

10. Вместе выдувайте мыльные пузыри.

Первые слова вашего ребенка?

Когда он сделал первый шаг?

Куда вы впервые ездили вместе?

Его любимая игра?

Сколько частей тела он может назвать?

Его любимая песня?

С полутора до двух лет мир ребенка расширяется, а его мозг бурно развивается, с невероятной скоростью формируя нейронные связи. Он всего ничего живет на свете и пока не понимает физических и биологических ограничений – для него нет ничего невозможного. У крохи потрясающее воображение, а разницы между реальностью и фантазией он не видит.

Родители спешат разрушить его убежденность в том, что возможно все, и растолковать детям законы мироздания. Это важно, но едва ли не важнее в этот период способствовать расцвету воображения, данного им от природы. Так закладывается фундамент умения решать проблемы, изобретательности и инициативности, предупреждаются психические расстройства.

Знакомиться с миром воображения ребенка захватывающе интересно. Призовите его в проводники и постарайтесь не загасить эту чудесную искру излишней рациональностью. В дальнейшем у него будет предостаточно столкновений с реальностью!

В этом возрасте детям нравятся сказки и творческая игровая деятельность, с помощью которых оттачиваются такие разнообразные навыки, как речь, концентрация внимания, общение и решение проблем.

Органы чувств

Органы восприятия ребенка уже полностью развились и могут казаться взрослым очень чувствительными. У малыша исключительно острый слух и больший, чем у взрослого, диапазон звукового восприятия. Многим маленьким детям громкий шум доставляет некомфортные, вплоть до болезненных, ощущения.

Дети с нарушениями слуха медленнее осваивают речь. Именно в этом возрасте, когда отдельные слова начинаются складываться в предложения, диагностируются многие заболевания слухового аппарата. Вы можете проверить, в норме ли у вашего ребенка слух. Когда он сидит, встаньте позади и несколько в стороне от него и внезапно издайте громкий звук: например, покашляйте. Ребенок должен повернуться в ту сторону, откуда исходит звук. Проверьте его слух с обеих сторон.

Если вас что-то беспокоит, наблюдающий малыша педиатр или врач из детской поликлиники предложит пройти обследование.

Двигательные навыки

Мускулатура ребенка развивается, «пинцетный захват» становится более сильным и выраженным. Дети строят достаточно ровные и устойчивые башни из кубиков, а то и справляются с более тонкими операциями: например, нанизыванием бусин на нитку.

У большинства заметно укрепляются крупные мышцы. Ходьба полностью освоена, хотя некоторые еще чувствуют себя на ногах не вполне уверенно.

Лестницы и ступени вызывают особенный интерес. Еще недавно главной целью ребенка было взбираться на них, но теперь он желает и спускаться! Если малышу страшновато, предложите ему спуститься по ступеньке ногами вниз – сначала на животе, а затем на попке. При этом на любой лестнице ребенка необходимо контролировать и страховать. Он еще не настолько ловок, чтобы избежать падений.

Ребенку полезно лазать, карабкаться по подходящим, безопасным препятствиям, скажем на игровой площадке, в саду или в игровой зоне с мягким реквизитом. Он узнает, что такое риск, и научится оценивать собственные возможности, а попутно разовьет мышцы и чувство равновесия.

Активная игра (заставляющая двигаться) также укрепляет важные группы мышц и делает быстро растущее тело ребенка сильным и здоровым. Согласно данным Британской ассоциации игрушек и хобби (British Toy and Hobby Association), активные игры полезны для сердечно-сосудистой системы детей. Они закладывают фундамент дальнейшего здорового образа жизни, лучшего физического, умственного и социального развития.

Постарайтесь насытить жизнь ребенка всевозможными активными играми. Пусть он сначала ходит с опорой на предмет, который можно толкать перед собой, а когда твердо встанет на ноги – бегает, скачет и гоняет мяч.

Движение в этом возрасте помогает познавать окружающий мир, открывая новое. Между движением, с одной стороны, и мыслями и чувствами – с другой, существует неочевидная, но прочная связь. Ребенок обдумывает следующее движение, осмысляет цель и самостоятельно ищет способы ее достижения. Радость успеха придает ему уверенности и вызывает желание повторить действие.

Хвалите ребенка за достижения. Он уверится в своих силах и захочет большего. Скоро он выяснит, что за желанной игрушкой нужно идти, а то и тянуться или карабкаться. Добившись цели, он захочет делать это снова и снова, чтобы заполучить другие интересные вещи.

Координация движений

Одновременно с координацией движений растет и стремление ребенка к самостоятельности. Он пытается все делать сам, и хотя родителям это порой мешает, для него это жизненно важно.