Выйдя из-за дерева, за которым я пряталась, уверенным шагом направился к ним. Они, услышав шаги с моей стороны, тут же насторожились, резко вскакивая и направляя на меня свои винтовки. Но увидев меня, вставшего на месте с поднятыми руками и надетой на мне броне, сразу расслабились, перестав тыкать в меня стволами.

— Ты кто и что тут делаешь? — спросил один из них.

— Я из третьего 'А"-класса. У меня поручение от служащих: нужно обойти остальные классы и убедиться, что всё в порядке.

— Зачем? А рации? — спросила уже девушка.

— Сказали, что всё равно нужно своими глазами убедиться. А я лишь исполняю, — пожал я плечами. — А вы из…

— Второго 'D"-класса, — ответил мне парень.

— Ага, точно. Ладно, у вас ведь всё в порядке в лагере? А-то самому проверять не хочется — и без того топать ещё дохрена.

— Ну да… вроде всё в порядке? — больше спрашивал парень у стоящих за ним, чем отвечал мне. И увидев в ответ их неуверенные кивки, всё же сказал более уверенно: — У нас всё в порядке.

— Понял. Ну тогда удачи, я пошёл дальше проверять.

— Ага…

И оставляя их в растерянности, я быстренько исчез от их взоров в лесу. После чего, по прикидкам скорректировав нужное мне направление, пошёл в его сторону.

Что же до моего плана, то очевидно, что скрыть это всё от служащих в любом случае не удаться — рано или поздно кто-то из встреченных мной учащихся расскажет им о случившемся. Но я об этом нисколько не беспокоюсь — моего лица из-за шлема с забралом никто не разглядел, а по одному только телосложению вычислить меня будет невозможно, ввиду количества учащихся, сейчас стоящих в карауле. Это что касается самой большой проблемы — служащих. Касательно учащихся же всё совсем просто — нужно лишь говорить и вести себя уверенно, и в этом случае они, находящиеся в непривычной для них ситуации, растеряются и спокойно поверят мне на слово. Тем более как кто-то или что-то может навредить им, если просто узнает, к какому классу относятся эти учащиеся?

Раздумывая над этим, я продолжал путь. И относительно вскоре, как и предполагал, вышел на следующий класс. Точнее, на стоящий в карауле учащихся. Диалог с ними вышел даже ещё проще, чем с теми — с самого начала я захватил инициативу, и по сути они даже вопроса мне задать сами не успели, как я уже пошёл дальше.

А пошёл дальше, потому что этим классом оказался второй «B"-класс. Когда мне же нужен первый 'A» класс.

Помня, что всего классов отправилось в этот раз девять: два первого года обучения, три — второго, и четыре — третьего; я, кажется, понял, где находиться класс Алисы. Это, конечно, лишь догадка, но… вполне вероятно, если посмотреть с карты на расположение классов, то они создают немного кривой, ввиду природных неровностей, восьмиугольник, по середине которого находиться последний, девятый класс.

По крайней мере, на мой взгляд, это самое удобное расположение классов, которое и охватывает хорошее количество территории, и при это всегда есть те, кто смогут быстро прийти на зов помощи.

И впоследствии, когда я достиг третьего класса, моя теория подтвердилась, ведь встреченный мною в этот раз класс — второй «A"-класс, находящийся меж вторым 'B» классом и моим. Прошёл же я его изначально стороной, просто потому что взял слишком большой угол, думая, что ближайший класс от нас будет располагаться именно в той стороне.

Тем не менее теперь это было неважно — я узнал два важных фактора при расстановки наших классов: первый — что классы действительно расставлены в форме восьмиугольника; второй — что классы идут в алфавитном порядке. И исходя из этого совсем нетрудно догадаться, где находиться класс Алисы.

Вот только перед тем, как идти туда, я на всякий случай решил заглянуть к своей группе, надеясь, что меня не встретят там служащие, находящиеся в моём поиске…

Но… судьба мне явно благоволила, и встретили меня лишь члены нашей группы.

— Ты долго! — завидев меня, обвинительно произнесла одна из девушек. — Я уже волноваться начала!

— Прости, — извинился я, подходя к ним, после чего сразу перевёл взгляд на Тосио, спросив: — Никто не подходил больше?

— Подходил.

— Что? И кто?

— Один из служащих.

— И что было?..

— Да ничего. Он спросил, всё ли в порядке, мы ответили, что да. Он заметил, что тебя нет, спросил насчёт этого, а я ответил, что ты отошёл в туалет.

— И как он отреагировал на это?

— Сказал, чтобы ходили в туалет подвое, как нам и говорил командир. После этого развернулся и ушёл.

— Понятно, — выдохнул я.

— Так что, ты сделал, что хотел?

— Касательно этого… извини, но не мог бы ещё прикрыть? Буквально минут десять-пятнадцать.

— Ты опять куда-то уходишь⁈ — перебив его, спросила волнительно девушка. — Зачем⁈

— Да так… просто прогуляться немного хочется ещё…

— Тогда давай я с тобой!

— Одному, — уточнил я, сразу же посмотрев на Тосио.

— Я прикрою. Иди.

— Спасибо. Я быстро.

— Ага.

Закончив на этом этот краткий диалог, я направился в нужную мне сторону. И спустя какие-то минуты, наконец-то, добрался до нужного мне класса Алиса. И пока я, разговаривая с караульными, раздумывал над тем, как мне преодолеть следующую сложность, возникшую передо мной, — найти саму Алису, — она нашла меня сама…

— Ага, спасибо за помощь, — попрощался я с караульными.

И уже собираясь уходить из их поля зрения, как из этой группы внезапно послышалось:

— Давайте, я вас провожу.

От такой неожиданности, не веря в такие совпадения, я чуть не выдал себя. Но, вовремя опомнившись, всё же взял себя в руки и до конца отыграл свою роль.

— Конечно. Почему бы и нет?

И вот мы уже вдвоём отдаляемся от оставшихся позади нас троих учащихся, находящихся в группе с Алисой.

— Как ты меня нашёл? — тут же спросила Алиса, стоило нам немного отдалиться.

— Обошёл ближайшие классы. Вот так и узнал, что наши классы, оказывается, соседи. Мой класс, кстати, вон там находиться, — указал я пальцем в его направлении.

— Стой… то есть, ты обошёл уже несколько классов и не знал, где именно я?..

— Не-а. Сам чуть впал в ступор от