пишется раздельно.

3) ВНАЧАЛЕ - в предложении является наречием, пишется слитно.

4) В НАЧАЛЕ - в предложении существительное с предлогом.

А14. Какое слово состоит из приставки, корня, суффикса, окончания.

1) прочитывая 2) добавка 3) пошире 4) роскошный

А15. Укажите неправильно образованную форму слова.

1) ОДЕВАЕТ пальто

2) В ДВЕ ТЫСЯЧИ ВТОРОМ году

3) ПОЛОЖИТЕ

4) килограмм АПЕЛЬСИНОВ

А16. Выберите грамматически правильное продолжение предложения: Читая книгу,

1) запоминается только хорошее.

2) меня позвала учительница.

3) вдумывайтесь в каждое слово.

4) мне стало одиноко.

А17. Укажите предложение без грамматических ошибок.

1) Он организовал и руководил кружком.

2) «Известия» неоднократно поднимала эту проблему.

3) Часы-будильник остановился.

4) Согласно приказу каникулы начинаются с 1.06.

А18. В каком слове произносится звук (з)?

1) просьба 2) вязкий 3) мороз 4) бесценный

А19. В каком слове ударение падает на первый слог?

1) торты 2) щавель 3) звонит 4) начать

А20. Значение какого слова определено неверно?

1) АПОСТРОФ - надстрочный знак в виде запятой.

2) КОНЪЮНКТУРА - редактирование текста.

3) БРЕННЫЙ - смертный, легко разрушаемый.

4) КОСНЫЙ - тяготеющий к чему-либо старому, привычному.

А21. Укажите правильное объяснение пунктуации в предложении. Люблю твои избушки( )и цветы, и небеса, горящие от зноя.

1) сложное предложение, запятая перед И нужна.

2) сложное предложение, запятая перед И не нужна.

3) простое предложение с однородными членами, запятая перед И не нужна.

4) простое предложение с однородными членами, запятая перед И нужна.

А22. На месте каких цифр в предложении должны стоять запятые?

Они шли по глухой(1) занесенной снегом дороге(2) на которой уже не осталось и следа от лошадиных копыт, полозьев(З) или ног человека.

1) 1,2 2) 1,3 3) 1,2,3 4)2

А23. Укажите предложение с пунктуационной ошибкой.

1) Приметы осени: ранние сумерки, ненастье, листопад мы всегда отмечаем с тайной грустью.

2) Мал золотник, да дорог.

3) Меня не веселит ни жизнь, ни власть.

4) Кругом были пни, да корявые стволы, да поросль.

А24. В каком предложении не ставится тире? (Знаки препинания не расставлены).

1) Самое трудное для меня работа над словом.

2) Твое лицо как маков цвет.

3) Слово молвит соловей поет.

4) Строитель профессия соединяющая в себе десятки других.

А25. На месте каких цифр в предложении должны стоять запятые?

Оказалось (1) что (2)хотя доктор говорил долго (3) никак нельзя было передать того, что он говорит.

1) 1,3 2) 1,2,3 3)2,3 4)1

А26. В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?

1) На ногах у него, (НЕ)СМОТРЯ на лето, (НЕ)МНОГО поношенные валяные сапоги.

2) (НЕ)КТО иной, как наш сосед разговаривал с нами (В)ТЕЧЕНИЕ получаса.

3) Вечером все (ДО)СЫТА наелись грибов, а то, что не съели, оставили (НА)УТРО.

4) Как-то мы (В)ТРОЕМ (БЕЗ)ТОЛКУ искали грибы.

Прочитайте текст и выполните задания: А27-А32. В1-В8,С1.

(1)В Подмосковье есть немало городищ и урочищ, славных своим историческим прошлым. (2)Одно из них - Древний Радонеж, затерянный к северу от столицы.

(3)Насыпные земляные валы, заслонившие «Древянград», и поныне глядятся внушительно.(4) Можно представить, как сказочно благолепен возвышался Радонеж, с его теремами, башнями, колоколенками, за двумя ярусами дубового тына, за пряслами и мощными крепостными воротами.

(5)Летом обвевался градец смолистыми воздухом, пропитывался душистыми травами. (6) Зимой здесь сквозь алмазы и хрусталь сугробов все светилось покоем, а густой бас меди и сдержанный говорок жителей перемежались похрустыванием деревьев, окоченевших на морозе.

(7) Пронеслись века. (8)Многое уничтожил всепожирающий огонь лихолетья, лишь земляные валы, когда-то вздыбленные руками человека, хранили следы былого Радонежа. (9) И живым приветом старины покажутся благовонные травы, произрастающие на этих валах.

(10)Мы не можем, к сожалению, восстановить и сохранить все то, что напоминает нам о славном прошлом нашей родины.

(11) Зарисовать, описать, сфотографировать - все это под силу любому, кто хочет сохранить в памяти историю родного края. (12) Не зная прошлого, нельзя любить настоящее, думать о будущем.

(13) И все начинается с детства.

А. Стриже

А27. Какое слово в тексте употреблено в прямом значении?

1) алмазы

2) хрусталь

3) бас

4) старина

А28. Какое утверждение противоречит точке зрения автора?

1) Даже травы, произрастающие на старинных земляных валах, -олицетворение прошлого.

2) В Подмосковье есть немало мест, славных своим прошлым.

3) Сейчас нельзя представить, как сказочно красив был когда-то Древний Радонеж.

4) Время не пощадило Радонеж.

А29. Определите стиль и тип речи текста.

1) научный стиль, описание

2) публицистический стиль, рассуждение с элементом повествования

3) художественный стиль, рассуждение

4) художественный стиль, описание.

А30. В каком предложении автор использует антонимы (антонимическую пару)?

1)2 2)3 3) 8 4)9

А31. Какое предложение связано с предыдущими(-и) с помощью местоимения?

1)2 2)8 3)7 4)5

АЗ2. В каком ряду перечислены только те средства выразительности, которые используются в этом тексте?

1) Метафоры, эпитеты, инверсия.

2) Риторический вопрос, развернутое сравнение, ряды однородных членов, метафора.

3) Анафора, олицетворения, неполные предложения, ряды антонимичных сочетаний.

4) Параллелизм, инверсия, риторические вопросы, эпитеты.

Часть 2

При выполнении заданий этой части запишите Ваш ответ в бланке ответов рядом с номером задания (В1-В8), начиная с первой клеточки. Ответ необходимо дать в виде последовательности цифр или букв. Каждую букву или цифру пишите в отдельной клеточке. Между числами ставьте знак тире.

В1. Назовите часть речи, к которой принадлежит слово НЕМАЛО (предложение 1).

В2. Из предложения 8 выпишите частицу

В3. Из предложения 6 выпишите действительное причастие прошедшего времени.

В4. Из предложения 5 выпишите словосочетание, в котором использована связь ПРИМЫКАНИЕ.

В5. Среди предложений 1-7 найдите предложение с обособленным несогласованным определением. Напишите номер предложения.

В6. Укажите номер сложносочиненного предложения.

В7. Среди предложений 8-13 найдите предложение (-я) с обособленным обстоятельством. Напишите его (их) номер(-а).

В8. Напишите номер(-а) сложноподчиненного(-ых) предложения(-й) с придаточным изъяснительным из предложений 1-9.

Часть 3

Для ответа на задание этой части используйте специальный бланк. Запишите сначала номер задания С1, а затем напишите сочинение-рецензию.

С1. Напишите сочинение-рецензию по данному тексту. Выразите в нем свое отношение к проблемам, затронутым автором.

Оцените речевое оформление текста: отметьте наиболее яркие языковые средства, особенности стиля и композиции.

ЕГЭ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ:

РАБОТА НАД СОЧИНЕНИЕМ-РЕЦЕНЗИЕЙ

2001/2002 учебный год завершился единым государственным экзаменом, цели которого - итоговая аттестация выпускников средней школы и отбор для поступления в вузы.

В работу по русскому языку включены 30 заданий с