б) ничего не скажете и позволите ему/ей исследовать эту тему дальше. В конце концов, любопытство – это нормально;

в) напомните ему/ей о правилах использования интернета;

г) обсудите тему эротики и ваше отношение к подобным сайтам в сети.

Я хорошо помню мой первый день в средней школе. Я была напугана. Мне предстояло проститься с начальной школой, в которой я проучилась четыре года. Я боялась встречи с новыми детьми, смены классов, вестибюля, и особенно необходимости переодеваться для занятий физкультурой. До меня доходили слухи о том, что собой представляет раздевалка для девочек и как происходит принятие душа после занятий.

Честно говоря, я не в восторге от современной системы средних школ. Отправлять детей десяти или одиннадцати лет в одну школу с тринадцатилетними не кажется мне хорошей идеей. Сегодня десяти– и одиннадцатилетние дети сталкиваются с проблемами, которые большинство из нас не могли даже представить себе, когда мы были в этом возрасте. Директора школ говорили мне, что решают эти проблемы, отделяя младших учеников средней школы от старших путем размещения их в разных частях здания. Но в любом случае эти дети встречаются на переменах, пользуются одними туалетами, вместе едят в столовой. Иными словами, они находятся в одной и той же школьной среде.

Ваш ребенок, попав в общую среду со старшими подростками, неминуемо столкнется с множеством новых социальных проблем. Именно в этот период многие мальчики и девочки начинают встречаться со своими сверстниками противоположного пола. В это время организуются первые совместные вечеринки для мальчиков и девочек. Дети могут сталкиваться с давлением со стороны сверстников, подталкивающим их к тому, чтобы начать курить, употреблять спиртные напитки и даже экспериментировать с сексуальным поведением.

Как я уже говорила во второй главе, дети в этот период переживают самые значительные физические изменения в своей жизни со времен младенчества. Эти физические изменения обычно сопровождаются значительными эмоциональными изменениями. Как констатирует Национальная ассоциация среднего образования, «молодые люди в возрасте от десяти до пятнадцати лет переживают более быстрые и глубокие личностные изменения, нежели в любой другой период их жизни». Адаптация к обучению в средней школе может оказаться нелегкой как для детей, так и для их родителей.

Хорошая школа для детей раннего подросткового возраста, независимо от ее структуры, должна соответствовать определенным требованиям, сформулированным Национальной ассоциацией среднего образования. Оценивая школу, в которую предстоит ходить вашему ребенку, вы можете задать следующие вопросы:

• Проходят ли учителя специальное обучение, готовы ли они работать с детьми раннего подросткового возраста?

• Есть ли в школе общее четкое представление о том, какими должны быть достижения учеников, отношения между учениками и учителями, участие в жизни школьного сообщества?

• Каковы ожидания от учителей, родителей и учеников?

• Прикреплен ли к каждому ученику взрослый в качестве наставника и руководителя?

• Есть ли возможности для взаимодействия между семьей и школьным сообществом?

• Ориентируется ли школа на создание позитивной атмосферы, основанной на признании важности развития физических способностей и межличностных отношений в образовании детей раннего подросткового возраста?

• Является ли программа обучения стимулирующей, предполагает ли она исследовательскую работу?

• Используются ли в обучении разнообразные подходы?

• Используются ли альтернативные методы оценки, помимо баллов и тестов?

• Является ли организация процесса обучения достаточно гибкой, учитывает ли она потребности детей раннего подросткового возраста, их различия, их отождествление с группами сверстников и потребность в том, чтобы вырваться из жесткого расписания?

• Отражается ли в политике школы и программах обучения забота о здоровье и безопасности учащихся?

• Существуют ли службы поддержки, дающие возможность обсуждения проблем со сверстниками, личной консультации со специалистами, обращения к узким специалистам при необходимости?

Одно из основных изменений, с которым сталкиваются дети, переходящие из начальной школы в среднюю, касаются сверстников. Как я уже писала во второй главе, в раннем подростковом возрасте друзья начинают играть важную роль. Это не значит, что дружба не была важна для ребенка в предшествующие годы, но в средней школе и в старших классах опора на друзей и более обширную социальную группу становится намного более значимой.

Вопреки мнению многих взрослых, подростки сообщают исследователям, что не ощущают непосредственного давления со стороны своих друзей, которое бы побуждало их к рискованным типам поведения. Скорее, даже наоборот: по данным ряда исследований, давление со стороны друзей чаще ориентирует подростков на то, чтобы не пить, не принимать наркотики, не заниматься сексом.

Давление со стороны сверстников – независимо от того, имеет ли оно позитивную или негативную направленность, – это один из способов влияния подростков друг на друга. Наряду с этим, они выступают друг для друга в роли образца для подражания в том, какую одежду носить, нужно ли ходить на свидания и сколько сил нужно уделять занятиям спортом и учебе. Они устанавливают друг для друга нормы того, что является приемлемым и ожидаемым: допустимо ли курение? Употребление спиртных напитков? Сексуальные эксперименты? Они также могут создавать друг для друга возможности участия в рискованных практиках – например, организуя вечеринки без родителей.

В средней школе ваш подросток может впервые подвергнуться давлению, подталкивающему к участию в определенной деятельности в качестве участника группы, – в некоторых случаях это означает курение, воровство в магазинах или употребление спиртных напитков. Удивительно, но статистика свидетельствует о том, что 30 процентов восьмиклассников выкуривают по меньшей мере одну сигарету в день, 13 процентов пробовали марихуану, две трети пробовали алкоголь, четверть регулярно употребляют алкогольные напитки, а 28 процентов утверждают, что как минимум один раз напивались.

Ваш ребенок, обучающийся в средней школе, тоже является частью подросткового мира, который простирается далеко за пределы школы, в которой он учится, и города, в котором вы живете. Телевидение и кинофильмы задают образец подростковой культуры. Выделите на этой неделе немного времени, чтобы посмотреть наиболее популярные у современных подростков сериалы. Что они сообщают вашему ребенку о том, какой должна быть жизнь подростка в наши дни? Какая одежда, какая музыка представлены как «крутые»? Как подростки в этих сериалах относятся друг к другу? Как они относятся к взрослым, принимающим участие в их жизни? Какие сообщения содержатся в этих фильмах относительно употребления алкоголя, наркотиков, секса? Какими характеристиками обладают популярные герои? А те, кто не пользуется популярностью? Как изображены взрослые? (Лично мне в современных фильмах и сериалах, ориентированных на подростков, больше всего не нравится то, что взрослые представлены либо глупыми, либо аморальными. Когда Алиса училась в средней школе, я иногда спрашивала ее, когда мы вместе смотрели сериал: «С кем из взрослых из этого фильма тебе хотелось бы общаться?» Обычно она отвечала: «Ни с кем!»)