Вот совушка-сова —

Большая голова

На дереве сидит,

Головушкой вертит.

Во все стороны глядит

Да и всем говорит:

Никто совушку не бьет

И за ушки не дерет.

Фото 27

Формирование опорной функции рук

И. п.: ребенок лежит на животе. Поддерживая ребенка правой рукой «вилочкой» за голеностоп, а левой — под грудью, приподнимите малыша над поверхностью стола. Постарайтесь опустить его как можно дальше от себя так, чтобы он хотя бы немного оперся о стол ладошками или кулачками выпрямленных рук.

Ножки не отпускайте, они приподняты выше ягодиц. Поддерживая ребенка под грудью, провезите его к себе, чтобы ладошки погладили стол.

Это упражнение — подготовка к хождению на руках. Оно укрепляет силу рук и плечевого пояса (фото 28).

Шла собака через мост,

Четыре лапы, пятый — хвост.

Если мост обвалится,

То собака свалится.

Покачивание на маме или папе

И. п.: ребенок лежит животом на вашем животе поперек вас таким образом, что его голова находится у вашего левого бока, а ножки — у правого.

Зафиксируйте его лодыжки правой рукой захватом «вилочка». Передвигайте правую руку вместе с ножками так, чтобы тело ребенка скользило влево и голова двигалась вниз. Ваша левая рука должна помогать малышу опираться на ручки. Смотрите, чтоб ребенок не ткнулся носом. Поэтому движения должны быть колебательные.

Фото 28

Формирование опорной функции рук с помощью мяча

Вам понадобится большой надувной мяч. Положите его на стол или тахту.

Возьмите малыша как при поддержке «рыбка»: лежащего на животе ребенка приподнимите, взяв его ножки за голеностоп правой рукой захватом «вилочка», а левая рука — под грудью малыша.

И. п.: ребенок находится на весу. Слегка подбросьте ребенка левой рукой над столом так, чтобы вытянутые вперед рефлекторно ручки опустились на поверхность мяча.

Упражнение стимулирует раскрытие кистей рук. По большому счету с помощью этого упражнения мы учим ребенка падать. Именно падать, а не ходить. Уже сейчас мы заботимся о том. чтобы малыш, когда начнет ходить, при падении не разбивал бы себе лоб и нос.

Укрепление мышц передней поверхности тела

Возьмите малыша под мышки и положите на спину на мяч, крепко удерживая его. Осторожно покачивайте мяч в стороны, вдоль тела ребенка, по кругу.

Если вы боитесь, делайте это упражнение, положив мяч на диван или тахту, ближе к стенке. И уменьшите амплитуду покачиваний. Помните, что ваш страх легко передается ребенку.

Полезное купание

Малыш совершает рефлекторные движения и в воде при купании, если оно проводится в большой ванне.

Лежащего на спине малыша (на поверхности — только лицо) с поддержкой за голову поведите ножками к противоположному бортику ванны. Дождитесь, когда ребенок оттолкнется от стенки ножками. Если же этого не происходит — простимулируйте его: подведите несколько раз, согните его ножки во всех суставах максимально. Обычно в такой позе малыш все же желает выпрямиться.

Когда ребенок оттолкнется, а делает он это обычно рывком, проведите его по поверхности ванны — сначала в прямом направлении до конца, разверните, дайте ему оттолкнуться от другого бортика, опять проведите.

Эти простые «проводки» можно усложнить, изображая восьмерку, змейку и т. д.

Помните, что мы делаем только то, что нравится малышу. Но мы делаем так, чтобы ему понравилось.

Ребенок в это время бодрствует не так много. Время игры и сосредоточенности малыша составляет в среднем 5–6 минут, но оно индивидуально и увеличивается постепенно. Вы не должны требовать большего, иначе он будет капризничать. Необходимо максимально использовать врожденный интерес ребенка. Занятия-игры, направленные на стимулирование зрительного и слухового восприятия совсем еще маленького ребенка, также способствуют стимулированию его развития. Процесс познания мира у малыша длится годы, и нужно, чтобы он приносил радость не только малышу, но и матери, и отцу, и всем, кто ухаживает за ребенком.

Мама рядом

Маленький ребенок нуждается в постоянном тепле — не только для тела, но и для души. Помните, что ваше лицо — зеркало для ребенка. Если оно ласковое, приветливое — то малыш радуется его появлению всем тельцем. Если оно грустное, обиженное — то малыш капризен, беспричинно плачет, тревожен, испуган.

Далеко и близко

При пеленании, если малыш спокоен и в хорошем настроении, посмотрите ему в глазки и произнесите любой напевный слог: «ла-а-а» или «на-а-а». Сделайте паузу, ожидая ответной реакции ребенка — двигательной, мимической, жестовой, звуковой. Медленно отклонитесь вправо, пропойте опять этот же слог, но басом. Затем влево, опять пропойте, но высоким голосом, пропищите: «ла-а-а». Приблизьте свое лицо так близко, чтобы носом коснуться носика ребенка. Теперь отдалитесь подальше, но чтобы малыш вас видел и не отвлекался.

Игра имеет важное значение для социального развития, эмоционального общения, развития зрительного и слухового анализатора.

Погремушка

Когда малыш лежит у вас на руках, то вы, приближаясь и удаляясь от лица ребенка. Погремите погремушкой справа от ребенка. Затем слева. Если малыш хорошо следит за игрушкой, поводите ее кругу — это следующий этап развития зрительного анализатора. Теперь отклоните ее максимально вправо — для стимуляции поворотов со спины на живот. Также отклоните влево — если малыш еще следит за игрушкой. Если же он устал, опять поговорите с ним, попойте.

Необходимо стимулировать малыша отвечать на ваши обращения в виде улыбки, радостных жестов, любых звуков, которые произносит ребенок, и особенно двигательного беспокойства. Чем оно ярче выражено как выражение радости при появлении родного человека — тем лучше и гармоничнее на данном этапе развивается ваш малыш. Вы должны дать понять ребенку, что понимаете его, что радуетесь вместе с ним.

Кольцо