Поколение современных мам и пап, которых никогда нет дома, порождает поколение детей, выращенных и воспитанных нянями, телевидением и играми.

Кто на самом деле глава этой семьи и что, собственно, понимает сын, когда он мгновенно начинает манипулировать мамой и папой? Да просто в этой семье мама с папой так и общаются все время! Когда папа говорит «нет», мама говорит: «да», и тогда папа говорит: «ну тогда да».

Родители не единственные, чей пример влияет на манеру поведения и образ жизни ребенка. Поколение современных мам и пап, которых никогда нет дома, порождает поколение детей, выращенных и воспитанных нянями, телевидением и играми. Недавно мне довелось участвовать в круглом столе на радио, где говорили об отношениях родителей и детей. Во время этой дискуссии неоднократно звучала мысль, что современные родители, которые заняты собой и развлечениями, от детей просто откупаются. Ушли в прошлое совместное чтение книг, поездки по выходным к родственникам, обязательное поздравление бабушки с днем рождения или праздниками, походы на лыжах. Сейчас проще заплатить большие деньги (за которые мама будет работать еще больше и еще больше времени проводить в офисе), чтобы ребенок ходил в школу, а из школы на секции, с секции – к репетитору, а еще лучше – уехал с глаз долой учиться куда-нибудь в Англию. А как только у ребенка появляется свободное время, надо поставить ему новый мультик, дать в руки новый конструктор, чтобы он не мешал. И дети мгновенно эту систему считывают как естественную. Но когда система воспринимается как естественная, ребенок не чувствует никакого подвоха. Значит, так и надо, это поощряемо, это хорошо.

Часто родители полны энергии на работе, но к концу дня они ее теряют, и дома появляются, как выжатые лимоны. Что видят дети? Дети видят, что каждое утро невыспавшиеся родители со злыми лицами куда-то «сваливают», а вечером приходят без сил. Что? Вот это и есть работа? Не хочу тогда работать! Поэтому я совершенно осознанно в свое время стала брать своих старших детей с собой на выездные тренинги. Мне важно, чтобы они видели, как я работаю, какую радость это мне доставляет.

Есть модная система воспитания Монтессори[14], но она пришла из многодетных семей, где нет возможности кем-то одним заниматься. Или из дворов и коммуналок, где дети просто считывают все в культуре, в которой они живут. Или из первобытных племен или же крестьянских семей, в которых дети начинают включаться в повседневную жизнь с самого раннего детства. Дети копируют ту жизнь, которую ведут взрослые, и чем эта жизнь примитивнее, чем больше наполнена бытовыми заботами, тем проще ее скопировать. Чем она сложнее (условно говоря, человек сидит целый день за компьютером, и что он там делает – непонятно), тем сложнее ее сымитировать. Ребенок просто копирует бездействие и сидение за компьютером. Очень трудно разобраться, о чем папа говорит два часа по телефону. Может, он трейдер и за это время заработал несколько тысяч долларов, а мама – риелтор, у которой телефон – основной инструмент, но маленькие этого не понимают.

С возрастом бессознательное копирование проходит. Как только у ребенка развивается самосознание, он перестает быть родительским бессознательным и становится самим собой.

Есть в психологии важный закон: то, что нас раздражает в других людях, – это то, что мы не принимаем в себе. Наши дети, прямые носители наших пресуппозиций, не исключение: больше всего нас бесит в них то, в чем они на нас похожи, хотя мы сами считаем, что это не про нас, что мы не такие, мы такими вообще быть не можем.

Однажды я проводила большой выездной тренинг на море, там были и родители с детьми. Как-то подошла ко мне одна участница, Лера, и пожаловалась: «Я не знаю, что мне делать с моей дочкой. Она такая зануда, такая негативная, по любому поводу пускается в слезы. Мало того, на нее все время жалуются другие девочки, и они такие хорошие, обаятельные, а моя дочка какая-то угрюмая, необщительная и несимпатичная по сравнению с ними».

Надо вам сказать, что родители нередко приходят к психологу с жалобой на собственных детей. Естественно, им хочется, чтобы психолог достал свою великую волшебную палочку и что-нибудь сделал с этим ужасным ребенком, чтобы тот наконец-то стал улыбчивым, добродушным и симпатичным. Но ни один профессиональный психолог, знайте это, дорогие родители, этого никогда не сделает. Ребенок – продукт системы, определенной культуры, где есть определенные неписаные правила – те самые пресуппозиции. Если он выберет что-то противоположное или неправильное с точки зрения подсознательной культуры семьи, то ему, наоборот, будет очень тяжело в ней жить. Любое поведение, которое выработалось в данный момент в системе, – это то поведение, которое в этот момент правильное, которое помогает ребенку достигать своей цели и выживать.

Мы стали разбираться в Лериной ситуации. Вся группа примерно из 30 человек разбилась на пары, в каждой паре один участник играл роль родителя, а второй – ребенка. «Дети» получили игрушки, мячики, кубики, а также наставление играть и веселиться, а «родители» – учить их всяким умным вещам. Также «детям» была дана установка: вы, товарищи дети, существа неразумные, понять, чего от вас хотят в полной мере, не можете, с философией пока не знакомы. Поэтому вы честно должны: а) дословно повторять то, что вам говорят, выучив наизусть; б) полностью копировать поведение родителей, потому что вы очень хотите быть хорошими. Вот как себя ведет ваш «родитель» – значит, так правильно, так нужно, чтобы быть хорошим.

«Родителям» же мы сказали, что у них очень важная миссия. Им нужно за три минуты научить «детей» какой-то очень значительной истине. Какому-то одному очень важному правилу. «Родители» долго думали, после чего я и мой коллега Сергей Веревкин с ухмылками (потому что мы примерно представляли себе, что будет дальше) наблюдали, как родители три минуты учат свое чадо уму-разуму. Вот одна пара, где «папа», буквально трясет «дочку» за плечи и говорит: «Ты понимаешь, ты слышишь меня или нет, ты пойми меня: с людьми надо общаться вежливо! А ну-ка повтори, поняла?» «С людьми надо общаться вежливо! – кричала ему в ответ “дочка”. – Вежливо надо общаться с людьми, надо всем говорить ”здравствуйте!”».

В другом углу еще один «папа» внушал: «Понимаешь, сын, нельзя воровать!» «Вот так делать нельзя! – говорил он, вытаскивая из кармана “сына” игрушку. – Брать чужое нельзя!» Следующая пара нас особенно умилила, когда очень суровая «мама» (в реальности девушка лет двадцати) села с мальчиком на лавочку и стала говорить: «Самое важное в детстве – найти друзей и радоваться жизни!» Говорила она это спокойным, я бы даже сказала, замогильным голосом. Но, правда, был и такой замечательный «папа», который просто взял мячик и учил «сына» играть в футбол. «Футбол – хорошая игра!» – говорил он сыну и показывал ему, как делать точный пас.

А потом был следующий этап. Всем «родителям» было сказано отойти на шаг назад, образуя некий круг, а «дети» получили инструкцию войти в центр этого круга и вести себя так, как их научили «родители». Что же мы увидели? Мы увидели, как «мальчик» подошел к «девочке», взял ее за руку, посадил на скамейку и без тени улыбки, как будто повторяя урок, начал рассказывать, что самое главное – это веселиться и радоваться. Еще одна «девочка» всем угрожающе говорила «Здравствуйте!» и трясла всех за плечи: «Надо быть вежливым! Почему ты со мной не здороваешься?» Особенно отличился «мальчик», который со словами «Нельзя воровать!» отобрал у детей все игрушки. И только один несчастный «мальчик», который хотел поиграть в футбол, никак не мог найти кого-нибудь, кому можно было быть дать пас. Потому что все были заняты обсуждением важных истин. Со стороны это было похоже даже не на детский сад, а на некое сборище пикейных жилетов. Это были маленький старички, а вовсе не дети.