Последствия и проблемы

• Отказываясь от исполнения своих желаний, не анализируя их, мы накапливаем иллюзии. Лучший способ оценить значение своего желания – попытаться его исполнить. После этого оно может уточниться или потерять всякий смысл.

• Накапливая иллюзии, мы увеличиваем разрыв между нашим идеальным Я и реальным Я.

• Если желание важно для становления личности, оно все равно окажется на повестке дня.

• Обычно за одним мотивом тянутся другие, связанные с ним. Системные желания обладают особой силой.

• Ребенку трудно справиться со своими желаниями, потому что в детстве они имеют физиологическую основу.

Как преодолеть проблемы самому и помочь ребенку?

1. Помогите ребенку понять, чего он хочет?

2. Спросите, насколько сильно он хочет? Сможет ли он посчитать до 10 или успеет ли поесть, прежде чем начнет играть или пойдет погулять?

3. Назвать и измерить силу желания – это уже наполовину его укротить.

Иллюзии – это желания, способы исполнения которых неизвестны. Например, ребенок слышал, что в Америке живут индейцы. Он считает их самыми благородными и честными существами. Но сведений, которые есть у ребенка, недостаточно, чтобы отправиться в страну его мечты. Его фантазия так и остается иллюзией. Большое количество иллюзий парализует активность, подавляя сознание потоком бесплодных мечтаний. Привычка мечтать, а не действовать, может стать образом жизни.

«Иллюзионисты» любят строить грандиозные планы: поездки, встречи, участие в больших проектах… Но каждый раз, когда доходит до дела, находится масса причин отказаться от своей мечты. Мечтатели – не такие уж неприспособленные люди, как может показаться. Опыт Обломова показывает, что детское обаяние такого мужчины может притянуть к нему замечательных женщин, которые с радостью приступают к реализации самых невероятных проектов. Конечно, они могут только «заразиться» фантазиями своего спутника и продолжить мечтать вместе: вариант супругов Маниловых.

Нам нравится мечтать, жить в полусне, в полудреме. Это национальное свойство агрессивно эксплуатируется отечественным шоу-бизнесом. Готовность зрителя верить в чудо, отправляться на самые невероятные и нелепые конкурсы и «фабрики» до известной степени понятны. Мечтатели-лежебоки получили призрачный шанс исполнить свое заветное желание, поменять судьбу…

Маленького мальчика освистали в «Минуте славы», потому что он пел и танцевал очень плохо. Мальчик рыдал, а инфантильный папаша угрожал организаторам конкурса расправой. Он по-детски надеялся на победу и славу, а сын расплатился за его иллюзию. Организаторы конкурса обманывают надежды большинства участников. Потому что если вероятность выигрыша ничтожно мала, это не конкурс, а лохотрон.

Нормальные реакции на неудачу:

• Внимание! В планировании произошла ошибка, нужно ее обнаружить, чтобы не повторить!

• Я ошибаюсь, но я всегда нахожу способы преодолеть ошибку!

• Все ошибаются, я не исключение!

• Зато на конкурсе я познакомился с хорошими людьми.

• Будет мне урок, не буду лезть не в свое дело!

Неудача в одном деле не должна приводить к переоценке личности. Масштаб переживаний должен соответствовать масштабу ошибки. Неадекватное отношение к ошибке может привести к очень печальным последствиям. Известно, что один из взрослых участников конкурса «Минута славы» проиграл и покончил с собой.

Успешный человек – не тот, кто не ошибается, кому всегда и во всем везет. Успешный человек – тот, который точно знает, что неудачи и промахи неизбежны, но не будет на них фиксироваться. Фиксация – на целях и достижениях.

Последствия и проблемы

• Нельзя делать ставку, бросать все ресурсы, материальные и психологические, на одно событие в жизни. Это противоречит богатству жизни, которая, как известно, состоит из множества разнообразных событий, отношений, людей.

• На нормальную самооценку человека влияет количество его реализаций. Если одно из желаний обладает сверхценностью, это приводит к дисгармоничному развитию личности.

Как преодолеть проблемы самому и помочь ребенку?

1. Не спешите фиксировать ребенка на одной цели в жизни. Ранняя специализация, активная тренировка одной способности будет подавлять развитие других способностей.

2. Не оценивайте ребенка только на основании его сверхдостижений. Любые усилия ребенка должны быть замечены и поощрены.

3. Детство – это время пробовать все. Ребенок должен расти с ощущением, что он может все.

4. Не ставьте свое настроение и тем более свою судьбу в зависимость от достижений ребенка: «Я все делаю для тебя! Ты меня убиваешь своей бестолковостью!»

5. Ребенок не должен жить с чувством вины за вашу несостоявшуюся жизнь.

6. Не нужно ему внушать, что только особые дети могут рассчитывать на любовь и уважение.

Если мы не научим ребенка распределять свои ресурсы, правильно оценивать ситуации, людей, планировать время, прогнозировать развитие сюжетов, он будет расти с комплексом неудачника, потому что количество просчетов превзойдет его ожидания.

Последствия и проблемы

• Дети, соглашаясь принять участие в том или ином мероприятии, игре, вправе рассчитывать на помощь и участие взрослых. Взрослые гарантируют их безопасность и благополучие.

• Большинство людей готовы оказывать только порционную поддержку. Никто не мечтает взвалить на себя груз проблем другого человека, если это только не особые отношения.

• Самостоятельных людей уважают больше тех, кто постоянно ищет поддержки.

Как преодолеть проблему самому и помочь ребенку?

1. Научите ребенка просить помощи: «Вы не могли бы мне помочь? Помогите, пожалуйста!»

2. Научите ребенка предлагать помощь: «Тебе помочь? Я могу помочь!»

3. Поощряйте самостоятельность ребенка. Подсказывайте волшебную формулу «Я сам!».

Повзрослев, ответственность за свои решения и поступки дети несут сами. Некоторые и дальше предпочитают найти «авторитетное лицо» (это может быть друг, начальник, супруг), чтобы переложить на него груз своей ответственности и продолжать в этой жизни занимать «детское место». В качестве «помощника» могут выбираться зависимые люди с более низкой самооценкой, готовые принести себя в жертву «более достойным».