С в таблице). В связи с этим Д.Мельтцер использует понятие «сновидческая жизнь» (dream-life), указывающее на некий основополагающий, непрерывно действующий уровень переработки психического опыта.

3

Посредником здесь часто выступал Р. Мани-Кёрл, который учился философии у руководителя венского кружка М. Шлика. Книга Р. Мани-Кёрла «Человеческая картина мира» (1961) оказала значительное влияние на У. Биона в период создания книги «Научение через опыт переживания». Интерес к А.Пуанкаре, по-видимому, также связан с этим кругом чтения и общения.

4

Пример этого можно видеть в статье: Wisdom J. O. An examination of the Psycho-analytical Theories of Melancholia (p. 18), где автор ясно показывает необходимость расширения теории, но видит, что это предполагает принятие допущения, каковым может являться, например, точка зрения М. Кляйн.

5

В терминах таблицы: слишком выраженный G3 по сравнению с D или E3.

6

Слишком выраженный C3 по сравнению с G4.

7

Понятие абстракции будет обсуждаться далее на всем протяжении книги; его использование на ранних стадиях является предварительным. Такое утверждение будет соответствовать G3.

8

Сравните это с тенденцией к созданию теорий ad hoc там, где могла бы работать уже существующая теория (если бы она была сформулирована в достаточно общем виде). Сравните с Проклом, цитированным сэром Т. Л. Хит, по поводу элементов Евклида (Heath T. L. The Thirteen Books of Euclid’s Elements, Chap. 9, C. U. P. 1956).

9

Результат Ps↔D. См. гл. 18.

10

Результат ♀♂. См. гл. 18.

11

См. сноску 3 на с. 12.

12

Bion W. R. Learning from Experience. Heinemann.

13

Poincare H. Scientific Method. Dover Press.

14

Фрейд З. Два принципа психического функционирования.

15

Я прерываю рассмотрение R, поскольку пока еще не в состоянии увидеть его приложения. Я упомянул о нем потому, что мой клинический опыт убеждает меня в значимости этого элемента, другие могут так или иначе использовать его, самостоятельно определяя для себя, что этот символ обозначает. См. Hume. A Treatise of Human Nature, Book II, Part III, Section 3. Clarendon Press, 1896.

16

Ср.: Ryle Gilbert. Conception of Mind, p. 22 – это не категориальная ошибка, а выражение бессознательного представления о ♀♂’ как о структуре, к которой принадлежит все.

17

Дальнейшее обсуждение «функции» см. в Bion W. R. Learning from Experience.

18

Это место станет яснее, когда мы сможем ссылаться на систему координат. См. гл. 6.

19

Common sense в данном контексте целесообразно переводить именно как «общее чувство», но не как «здравый смысл». – Прим. пер.

20

Обсуждение таблицы в гл. 18 и далее даст более полное объяснение тому, что я понимаю под этими размерностями.

21

Проблема связана с обсуждением строки G таблицы.

22

Ср. гл. 18 об «ощущениях».

23

Этот момент обсуждается снова применительно к понятию «предчувствие».

24

Термины, такие как «жадность», используются потому, что я обсуждаю элементы психоаналитической практики. Отчетливо распознав в таких элементах часть эмоционального опыта, аналитик может исследовать, каким образом они описываются психоаналитическими теориями, например анального эротизма.

25

Two Principles // C. P. Vol. XIV, p. 15.

26

Two Principles // C. P. Vol. XIV, p. 15.

27

«Симпозиум о мышлении», Международный конгресс по психоанализу. Эдинбург, 1962 г.

28

На с. 84 автор различает термины пре-концепция и преконцепция, связывая первое понятие с развитием мышления, а второе – с использованием теории. – Прим. пер.

29

Данное описание пре-концепции является предварительным. Подробно данное понятие разбирается дальше, а именно в гл. 18 и далее.

30

Сравните это с тем, что я говорю в гл. 18 об абстракции.

31

Сравните состояние логической связанности с тем, что я говорю в гл. 18 о когерентности.

32

Подробное описание терминов «научная дедуктивная система» и «алгебраическое исчисление» в том виде, в каком они используются в строгом научном подходе, смотрите Braithwaite R.B. Scientific Explanation // C. U. P., 1955.

33

Речь идет о строках таблицы. – Прим. пер.

34

См. начало гл. 6 с обсуждением динамики развития, а также гл. 18 и далее.

35

См. обсуждение чувств в гл. 19.

36

Bion W. R. Learning from Experience.

37

См. гл. 18 о механизмах, связанных с согласованием и пониманием.

38

Klein M. Notes on Some Schizoid Mechanisms. 1946.

39

См. гл. 18 о согласовании и понимании.

40

См. гл. 18 о согласовании и понимании.

41

Генетическая ось – вертикальная ось таблицы. – Прим. пер.

42

Фрейд З. Два принципа психического функционирования.

43

Дальнейшее рассмотрение показывает, что этот механизм связан с ростом.

44

Пуанкаре А. Наука и метод / Poinkare H. Science and Method, p. 26. Dover Publications.

45

См. о развити ♀♂ и Ps↔D и взаимодействии между ними в гл. 18.

46

А также в гл. 18–20.

47

См. ниже обсуждение роста в гл. 18.

48

Пуанкаре А. Наука и метод / Poincare H. Science and Method, p. 30. Dover Publications.

49

См. ниже: согласованность и смысл.

50

Существует четкая параллель с описанными Р. В.