[anger], желание [desire], интерес [interest], наслаждение [enjoyment], отвращение [disgust], покорность [resignation], смирение [humility], страх [fear], удивление [surprise] и шок [shock].

Ещё одной альтернативой является разработанный в 1999 г. «Словарь повседневных эмоций» (Everyday emotion vocabulary), включающий в себя уже 17 эмоциональных классов: восторженный [excited], взволнованный [worried], довольный [pleased], заинтересованный [interested], испуганный [afraid], любящий [loving], скучающий [bored], нежный [affectionate], обрадованный [amused], печальный [sad], разочарованный [disappointed], расслабленный [relaxed], сердитый [angry], согласный [content], счастливый [happy], уверенный [confident], удовлетворённый [satisfied]. В основу этого словаря было положено одно из ранних исследований по сентимент-анализу[2451] за авторством Родди Коуи и его коллег из Университета Квинс в Белфасте (Queen’s University Belfast, QUB) и Кингс-колледжа Лондона (King’s College London, KCL). Но если вы думаете, что это самый большой эмоциональный словарь в EmotionML, то глубоко заблуждаетесь. Словарь OCC, названный так по первым буквам фамилий его создателей — американских психологов Эндрю Ортони и Джеральда Клоура, а также упомянутого ранее психолога-когнитивиста Аллана Коллинза, включает целых 22 эмоции, но и это не предел[2452]. Словарь Фонтейна, Шерера, Роша и Эллсуорт (в EmotionML он назван по первым буквам фамилий авторов — FRSE) доводит число различаемых эмоций до 24.

Наивным было бы считать, что авторы этих эмоциональных словарей просто соревновались друг с другом в составлении бессистемных списков эмоций. В основе больших эмоциональных словарей лежит обычно анализ лингвистических данных (статистики использования слов, применяемых для передачи эмоциональной информации в различных языках). При этом сами словари нередко лишь побочный продукт исследований, цель которых — построение «эмоционального пространства», то есть такого представления, в котором каждая эмоция будет разделена на несколько независимых друг от друга компонент. В этом можно убедиться, ознакомившись с лежащими в основе этих систем исследованиями.

Одна из распространённых двумерных моделей была введена в 1980 г. психологом Джеймсом Расселом в статье «Круговая модель эмоции» (A Circumplex Model of Affect)[2453]. В данной модели эмоции раскладывались по двум шкалам: «удовольствие/неудовольствие» [pleasure-displeasure], характеризующей позитивный или негативный характер эмоции, и «возбуждение/сон» [arousal-sleep], характеризующей активность или пассивность психологического состояния. В дальнейшем первая шкала получила название «шкала валентности» [valence], вторая — «шкала возбуждения» [arousal], а сама модель — «модель валентности/возбуждения» [valence-arousal model].

Основополагающая работа авторов FRSE «Мир эмоций не является двумерным» (The World of Emotions is not Two-Dimensional)[2454] представляет собой критику подобных двумерных моделей и вводит новую модель, получившую потом название GRID [сетка, решётка] (это название не является аббревиатурой, а лишь отсылает к тому факту, что один из авторов модели, Клаус Шерер, разместил метки эмоциональных классов в ячейках семантической сетки). Источником для создания модели GRID стала веб-анкета, включавшая в себя 24 эмоции и 144 характеристики эмоции. Список эмоций был составлен на основании статистического анализа как текстов научных исследований, так и повседневной речи. В качестве последней выступал корпус, составленный из описаний эмоциональных моментов прошедшего дня, выполненных в произвольной форме. Этот корпус стал результатом масштабного исследования, проведённого в швейцарских домохозяйствах в начале 2000-х гг.

144 характеристики эмоции были разделены на шесть разных по размеру групп: 31 характеристика была отнесена к оценке эмоции («доставляет ли дискомфорт испытывающему её человеку», «[испытывается] ли в момент опасности» и т. п.), 18 — к телесным ощущениям («мышцы расслаблены», «дыхание замедленно» и т. п.), 9 — к выражению лица («глаза широко открыты», «присутствует улыбка» и т. п.), 12 — к голосу («речь замедленна», «голос дрожит» и т. п.), 5 — к жестам («движения тела становятся резкими», «перемещается по направлению к кому-либо или чему-либо» и т. п.), 40 — к склонности к тем или иным действиям («хочет исчезнуть или скрыться от других», «хочет петь и танцевать» и т. п.), 22 — к субъективно испытываемым переживаниям («ощущает слабость», «ощущает нервозность» и т. п.) и 4 — к управлению эмоциями («демонстрирует эмоцию другим в большей мере, чем испытывает её», «скрывает эмоцию от других при помощи улыбки» и т. п.). Три «прочие» характеристики эмоции (не входящие ни в одну из вышеупомянутых категорий) — это тенденция к изменению в долгосрочной перспективе, социальное одобрение и частота возникновения в рамках культурной группы.

Список характеристик был построен на базе анализа более ранних работ в этой области, основанных на самых разнообразных подходах к моделированию эмоций. Веб-анкета, изначально составленная на английском языке, была переведена также на французский и нидерландский.

В ходе исследования каждого участника просили оценить четыре случайно выбранные эмоции (из 24 возможных в данной модели) с точки зрения 144 возможных характеристик на основе 9-балльной шкалы (от «маловероятно» до «очень вероятно»). Участники оценивали вероятность того, что каждая из 144 характеристик будет наблюдаться, когда человек из той же культурной группы использует соответствующее название эмоции для описания эмоционального опыта.

В исследовании участвовали студенты из Бельгии, Великобритании и Швейцарии (всего 531 человек), при этом каждый участник заполнял анкету на родном языке.

Собранные данные учёные проанализировали при помощи метода главных компонент и пришли к выводу, что наилучшим решением является выделение четырёх компонент, объясняющих в сумме около 75,4% дисперсии оценок. Выделенные компоненты получили названия: «оценка/приятность» [evaluation-pleasantness] (на её долю приходится 35,3% объяснённой дисперсии), «потенция/контроль» [potency-control] (22,8%), «активация/возбуждение» [activation-arousal] (11,4%) и «непредсказуемость» [unpredictability] (6,0%). При этом не было обнаружено никаких существенных различий для трёх групп испытуемых (бельгийцев, швейцарцев и англичан).

Первое измерение можно интерпретировать как оценку приятности эмоции, по этой шкале приятные эмоции (удовольствие, радость) противостоят неприятным (ненависть, гнев). По сути, это не что иное, как описанная ранее валентность эмоции.

Второе измерение можно рассматривать как оценку уровня контроля со стороны субъекта. По этой шкале эмоции, связанные с чувством бессилия, подчинения и утраты контроля (печаль, стыд, отчаяние), противопоставлены эмоциям, связанным с мобилизацией сил и ощущением наличия контроля (гордость, интерес, гнев). Эта шкала соответствует так называемой стенической (от др.-греч. σθένος — сила) шкале эмоций, описанной в классических работах, посвящённых человеческим эмоциям.

В пределах третьего измерения наблюдается противостояние эмоций, связанных с высоким эмоциональным возбуждением и готовностью действовать (гнев, тревога), эмоциям, связанным с заторможенностью (разочарование, удовлетворённость). Эту шкалу можно считать практически полным аналогом традиционной шкалы возбуждения.

И наконец, четвёртое измерение — непредсказуемость — переносит на один край шкалы удивление, затем, отделённые заметным промежутком, почти в центре шкалы оказываются отвращение и страх, а на противоположном полюсе в виде плотной группы сосредоточены все остальные эмоции, причём ближе всего к концу шкалы оказывается чувство вины.

Исследование Шерера и его коллег стало важным этапом в изучении семантики эмоциональных терминов. В частности, его результаты были использованы для совершенствования популярного инструмента для эмоциональной самооценки (а также, например, для оценки «эмоций» роботов[2455]), так называемого Женевского колеса эмоций (Geneva Emotion