Шаг 5. Свяжите навыки с жизнью.

Вашему ребенку нужно знать, что его слабые стороны не будут мешать ему во всех аспектах его жизни.

Дело в том, что если у ребенка проблемы с математикой, это не такая уж большая проблема для того, чтобы стать прекрасным пловцом. В то же время он должен знать, что его сильные стороны помогут ему двигаться вперед.

Например, его способность подружиться и найти общий язык со всеми, куда бы он ни пошел, может помешать ему на уроках, если он там будет общаться. Но умение заводить друзей может облегчить ему работу, когда придет время.

Шаг 6. Рассказывайте о семейной истории.

В большинстве семей есть особенности и личные качества членов семьи, которые все знают и добродушно принимают.

Возможно, мама никогда не помнит номера телефонов. Или, может быть, одежда дедушки никогда не сочетается, потому что он не умеет выбирать и сочетать цвета.

Говорить об этих семейных чертах – отличный способ начать разговоры о сильных и слабых сторонах.

Шаг 7. Держите планку достаточно высокой, но достижимой.

Просто потому, что у Вашего ребенка могут быть трудности в учебе, это не значит, что Вам нужно меньше ждать от него.

Постарайтесь, чтобы Ваши ожидания были реалистичными, но не слишком низкими. И не забудьте корректировать цели с течением времени.

Например, забота о собаке, возможно, не подходит ему, но он может быть готов ухаживать за ней в следующем году. А в этом может сам кормить рыбок.

Шаг 8. Поощряйте его найти свою страсть

Ваш ребенок может не знать сразу, в чем он хорош, и что он любит делать. Для выяснения этого может потребоваться некоторое время.

Это означает, что Вам, возможно, придется отказаться от своей мечты, что он полюбит футбол или станет великим художником.

Но как только он найдет свою собственную страсть, у Вас, вероятно, будет более счастливый и уверенный в себе ребенок.

Современная школа заточена на усреднее и развитие слабых сторон, чтобы работало «хотя бы средне».

Это хорошо, но этого недостаточно.

Принцип школы понятен: «двойка» – репетитор, «тройка» – репетитор. Чтобы работало «хотя бы средне».

Но в жизни обычно именно наши сильные стороны являются самым сильным звеном!

Мало кто хочет пойти к специалисту, который «неплохо разбирается во всем, средне, но зато во всем». Мы, как правило, предпочитаем экспертов, мастеров своего дела: лучшего или как минимум хорошего стоматолога, гинеколога, педагога, парикмахера.

И вот он главный парадокс современного образования: уделяя внимания слабым сторонам, мы рискуем упустить сильные.

Что можно сделать, чтобы помочь ребенку учиться

– Разговаривать с ним по системе восьми шагов.

– Развивать сильные стороны, уделяя им бОльшее внимание, чем слабым сторонам.

Техника «Бредогенератор». Как научить детей выражать свои мысли

Однажды один студент не подготовился к экзамену и, придя на экзамен, успел прочитать только первый билет, про блох. Но вытащил билет «Рыба».

Тогда он подумал: «Так, про рыб я не расскажу, про блоху знаю хорошо». И у него созрел план. Отвечая, он говорит: «Это рыба… у нее голова, вот, хвост, туловище, плавники и чешуя. Соответственно, поскольку у рыбы чешуя и она плавает все время в воде, у нее не может быть, блох. А вот если бы у нее была бы шерсть, а не чешуя, у нее были бы блохи». И продолжает дальше рассказывать про блоху. За экзамен получил отлично.

Потому что один из самых важных навыков для детей и взрослых – уметь говорить, пересказывать информацию, рассказывать истории, связно отвечать на вопросы.

Навык связной устной беглой речи – важный в современном мире.

Алгоритм тренировки связной речи простой, для этого нам понадобится техника «Бредогенератор».

Его можно применять в двух видах.

Первый вариант.

Берем любую тему (предмет): ручка, мороженое, любовь, игра и т.п и говорим об этом и только об этом по таймеру три минуты.

Можно начинать с минуты, потом две, потом три.

Пробовать можно где угодно и обязательно надо тренировать этому навыку детей!

Вначале можно создать интеллект-карту, в которой продумать разделы/секции, про которые будете вести речь. А потом «зачитать карту». Еще этот прием называют «разделение думания и делания».

Например, по теме «мороженое» карта может получиться такая:

Второй вариант техники «Бредогенератор».

Начинаем говорит о чем-то. Например: Открываю холодильник, а там сидит обезьяна.

Второе предложение начинаем с того слова, на котором закончили первое, третье – с последнего слова второго предложения и так далее.

Обезьяна смотрит на меня и улыбается.

Ее улыбка похожа на улыбку из рекламного ролика.

Недавно, кстати, в одной рекламе увидел очень знакомое лицо.

И так далее.

Истории получаются отличные, но поначалу очень нелегко, однако, с каждым разом будет проще и легче.

Добавятся слова-связки, плавные переходы и Вы начнете легко и экспромтом формулировать свои мысли в прекрасную, плавную речь.

Что можно сделать, чтобы помочь ребенку учиться

– Развивать связную речь.

– Играть в «Бредогенератор».

Техника «Таймер»

Заблуждение думать, что режим установится сам или чем больше загружен уроками ребенок, тем лучше. Так же не стоит загружать ребенка «от рассвета и до заката». Это принесет только физическое и эмоциональное переутомление.

Большая загруженность не равна знаниям, умениям и навыкам. Наоборот, многие вещи можно делать быстрее и эффективнее.