Когда мальчики анализируют свои собственные поступки в свете того, насколько они были справедливы по отношению ко всем окружающим, они показывают, насколько эти отношения важны для них, и что они готовы отказаться от своих личных интересов, пожертвовать ими ради того, чтобы сохранить эмоциональную связь с теми, кого они любят, уважают, хотят защитить или чтобы отстоять принципы, воздействующие на жизнь близких людей.

Эрик пришел ко мне, когда оказался перед моральной дилеммой. Он пытался решить, можно ли прогулять школу, чтобы пойти на митинг против американского военного вторжения в Ирак. Любящий сын и блестящий ученик, он много размышлял о политических и этических проблемах. Его родители всегда учили его поступать по совести и "нести добро". И хотя они разделяли в данном случае его позицию, они не хотели, чтобы он пропускал школу и ходил на этот митинг. Предполагалось, что он должен был нести плакат и раздавать листовки.

- Почему обязательно ты должен это делать? - спрашивала его мама. - Кто угодно может этим заниматься.

- Это может быть опасно,- поддержал ее отец. - Там могут применить слезоточивый газ. Могут начаться беспорядки.

Эрик мучился в поисках ответа. С одной стороны, он не хотел, чтобы невинные женщины и дети гибли из-за того, что США атакует Ирак. С другой стороны, он не хотел идти против желаний своих родителей. Он любил их и понимал их беспокойство.

Он обсудил этот вопрос со своими сестрами. Они тоже не остались равнодушны и очень сочувствовали жителям Ирака, которые могли стать невинными жертвами.

Но Эрик не хотел плакать или обсуждать эту проблему. Он на самом деле хотел отстаивать то, что считал правильным. Он хотел подкрепить свою позицию действием.

- Я надеюсь, вы поможете мне разобраться с этим,- сказал мне Эрик. - Я на самом деле чувствую, что должен делать то, что считаю правильным. Как сказал мой папа, "Поступки говорят громче, чем слова".

Чувство справедливости, личной моральной ответственности, которые воспитывались в нем с раннего детства, кипели в нем и толкали его на участие в акциях протеста. Рядом с этим чувством справедливости потенциальный урон его школьной репутации и размолвки с любящими родственниками ушли на второй план.

Как и Эрик, многие мальчики восстанавливают справедливость, когда пытаются решать проблемы, принимать решения, и особенно - совершать смелые, решительные поступки. Девочки свое чувство справедливости выражают порой иначе, например, говорят о своем возмущении со взрослыми или между собой. Взрослые иногда ждут подобного поведения от мальчиков и поэтому ошибочно принимают за позерство их действия, направленные на поиск справедливости. Когда мы внимательно наблюдаем за мальчиками, мы начинаем понимать, насколько важно для многих из них участвовать в жизни близких людей и "делать то, что правильно" для них. Они делают это в большинстве случаев "ощутимыми", активными поступками. Это их способ проявить свою любовь через действие.

Настоящие мальчики бережно относятся к девочкам

В благоприятных условиях мальчики уважительно относятся к окружающим, и их отношение к противоположному полу также бывает платоническим, дружественным. При смешанном обучении мальчики поставлены в условия, когда им нужно бороться друг с другом за внимание девочек, и мальчики начинают вести себя так, как будто они не уважают девочек. В таких обстоятельствах они дразнят девочек, смеются над ними или хвалятся другим мальчикам своими связями с девочками или женщинами. Но если они оказываются в обстановке, в которой они могут не бояться быть высмеянными за уважительное отношение к девочкам - в школе для мальчиков или среди бой-скаутов, где они временно освобождаются от необходимости бороться за внимание девочек - многие мальчики приходят к пониманию того, насколько уязвимыми и незащищенными чувствуют себя девочки и женщины. При правильном подходе, мальчики демонстрируют природную склонность уважать эти чувства в девочках и женщинах, относиться к ним с сочувствием.

Я беседовал с шестнадцатилетним Гаем, очень успешным учеником из школы для мальчиков, и он рассказал мне об Эллен, девушке, с которой его познакомила на танцах его младшая сестра и которая стала его первой и лучшей "подругой". Там были и романтические порывы с обеих сторон, но Эллен, по его словам, "слишком нервничала из-за прикосновений, и я понял, что ей нужно личное пространство, поэтому мы просто разговаривали". Но эти разговоры оказались такими, какие он и представить себе не мог.

- Эллен так умеет слушать, она вникает во все, что я говорю. Я никогда не думал, что найду такого человека. Мне так хорошо с ней рядом - я чувствую, что меня по-настоящему ценят. И поэтому мне хочется делиться с ней. Это совершенно новое для меня чувство, и оно прекрасно.

- Ты рассказывал своим друзьям об Эллен? - спросил я.

- Некоторые ребята меня понимают. У них тоже есть девушки, с которыми у них близкие отношения, но это не роман, не "девушка". Некоторые парни дразнят меня, они подначивают меня сказать, что мы встречаемся, что у нас был секс. Я говорю, что это не их дело. Эллен потрясающая девушка, и я счастлив, что познакомился с ней, на сегодняшний день этого для меня достаточно.

Не все мальчики так устойчивы к давлению сверстников, как Гай, и они часто пытаются обмануть себя и других, что девушки - это что-то вроде предмета, который надо использовать в своих интересах. Верят ли они сами в это? Зачастую - нет. Прессинг требования быть "крутым", "твердым", быть "со всеми" заставляет многих подростков и молодых мужчин прятать свои переживания, скрывать свою природную склонность к эмпатии, и вместо этого играть роль бездумного секс-хищника. Если мы уберем из жизни мальчиков это давление, я уверен, они почувствуют себя свободнее в выражении присущего им уважения к девочкам и женщинам и своей потребности строить с ними близкие и глубокие отношения.

Каждый мальчик уникален

Не существует единственного здорового пути к мужественности. Самоощущение мальчиков, которое, разумеется, критически значимо для их эмоционального развития и академических успехов, равно как и для девочек, зависит не от способности играть роль "мачо" и не от агрессивной соревновательности, а от того, насколько хорошо мы слышим их настоящие голоса и отвечаем на них глубоким пониманием.

Если мы создадим "зоны комфорта", свободные от стыда и унижений, если мы даем им понять, что их потребности и нужды не только допустимы, но достойны заботы - мальчики откроются нам с той стороны, о существовании которой мы и не подозревали. Мальчик, которого мы всегда считали "тихим", страстно и выразительно прочтет шекспировский монолог. Мальчик, который никогда не был близок с отцом, построит с ним крепкую связь. Известный хулиган вдруг расплачется и расскажет о матери-алкоголичке и о том, как ему страшно и одиноко. Когда мы дадим мальчикам шанс делиться всем, о чем они думают и о чем мечтают, когда мы осознаем, какими разными способами они показывают свою жажду близости и отношений - будь то традиционно "женские" подходы или те специфические способы, о которых мы говорили в этой главе,- и когда мы предоставим им нашу полную безусловную поддержку в поисках того, что они сами хотят для себя, их маска спадет и мы увидим настоящих мальчиков. И тогда же мы поймем: все то, что мальчики делают для нас и вместе с нами - это больше, чем просто случайная "мальчишеская" активность. Это то, как они устанавливают отношения. То, как они любят.