Наблюдаем за яркой игрушкой. Показывайте лежащему на спине малышу игрушку. Держите ее на расстоянии 40–50 см, медленно перемещая вправо и влево, побуждая ребенка следить за ней. Можно слегка встряхивать игрушку, она не должна быть слишком большой (не более 10 см).

Ищем источник звука. Возьмите колокольчик, металлофон или погремушку. Слева или справа на расстоянии 30–50 см позвените колокольчиком (погремушкой). Звук должен быть приятным и не слишком громким. Когда малыш начинает искать глазами источник звука, показывайте ему, что звучит, и называйте: «Это колокольчик!»

Мои ручки и ножки «звучат». Привяжите небольшие бубенчики к ножке ребенка. Двигая ножками, он будет слышать, как они «звучат».

Нюхаем. У новорожденного отлично развито обоняние, он реагирует на запах маминого молока. Познакомьте его и с другими запахами: дайте понюхать банан, яблоко, лимон и т. д., называя, какой фрукт (овощ) так пахнет. Не предлагайте сразу несколько запахов и избегайте химических или синтетических, искусственных запахов.

Стимулируем ручки. Начните разжимать кулачки ребенка, вкладывайте в руки погремушки с разными ручками (одна тонкая и длинная, другая толстая с пупырышками и т. п.), а также кусочки разных тканей: бархат, шелк, холстину и пр. Рассказывайте малышу: «Эта мягкая, гладкая, прохладная, эта шершавая, грубая».

Развитие моторики

Используйте врожденные рефлексы младенца для его физического развития: время от времени держите его вертикально и выкладывайте на живот на твердую поверхность. Он на несколько секунд удерживает голову, напрягает мышцы живота. Если положить его лицом вниз, он приподнимает и поворачивает голову, чтобы был доступ воздуха для носа.

«Шагаем» по столу. Если держать малыша над столом так, чтобы он опирался одной ногой на его поверхность, эта ножка подожмется, а другая, наоборот, опустится, словно он собирается пойти. Используйте рефлекс шагов для развития ног. Делайте несколько шагов, немного наклонив корпус ребенка вперед.

Если приставить ладони к подошвам лежащего на животе новорожденного, он будет отталкиваться от ладоней ножками и, возможно, даже проползет несколько сантиметров. Обязательно тренируйте кроху в ползании.

Если вы нажмете пальцем на подошву ребенка у основания пальцев, они рефлекторно сожмутся в «кулачок», а если проведете пальцем по наружному краю стопы от мизинца к пятке, пальчики разойдутся веером. Используйте этот рефлекс для тренировки мышцы стопы и профилактики плоскостопия.

Положив ребенка на бок, придерживая его одной рукой за ножки, проводите вдоль его позвоночника снизу вверх двумя пальцами другой руки. Малыш в ответ прогибает спину.

Повторяйте упражнения 1–2 раза в день.

Развитие коммуникативных навыков и речи

Не пренебрегайте желанием ребенка пообщаться с вами. Возьмите его на руки, ответьте улыбкой, погладьте, спойте песенку, поговорите с ним. Даже если вы заняты, расскажите, что вы сейчас доделаете дела, а потом подойдете к нему. В течение первого месяца у младенца появляется реакция сосредоточения на речевое общение.

Говорите с ним внятно, членораздельно, договаривая все слова до конца, простыми, но полными предложениями, а не так, как мы разговариваем между собой, – обрывая фразу, комкая окончание. В первые месяцы сделайте упор на эмоциональность.

Начните читать ему детские стихи, например А. Барто и другие. Вы можете также рассказывать любые взрослые стихи, главное, делайте это эмоционально, выразительно и артистично.

Используйте время, когда переодеваете ребенка, для общения: говорите с ним, рассказывайте, где у него ручки, где ножки, как мычит коровка: «Му-у-у», как лает собачка: «Ав-ав», как вы наденете шапочку на головку и пойдете с ним гулять.

Развитие музыкальных способностей

Слушаем музыку. Большинство младенцев любят классическую музыку или медленные джазовые композиции. Избегайте таких произведений, в которых бушуют взрослые страсти – любовь, ревность, ненависть, страх смерти. Дети прекрасно «считывают» их и могут тревожиться, плакать. Для них это слишком серьезные испытания. Лучше поставьте вальс, медленную сонату или детские пьесы Чайковского. Прекрасно подойдут Вивальди, Шопен, Моцарт. Держите ребенка на руках во время «концерта», покачивайтесь в такт музыки или легонько отхлопывайте ритм по ножке или попке малыша. Потанцуйте вместе с ребенком под музыку, которая вам нравится.

Пойте малышу простенькие песенки и колыбельные:

Начните стимулировать «речевые точки» на ладошках: вкладывайте свои пальцы в ладони ребенка, можно его даже немного приподнять (малыш держится очень крепко), массируйте ладошку и каждый пальчик (это удобно делать во время общего массажа или во время кормления, когда меняете грудь (руку) – поменяйте ручку), и так несколько раз в день).

На втором месяце жизни малыша вы можете действовать уже более уверенно и продвинуться дальше в своих занятиях. Вы уже более опытны, кроме того, вы наверняка заметили, какой отклик вызывают ваши упражнения у ребенка – они ему нравятся, и вместе вы добились немалых успехов.

Развитие сенсорики (органов чувств)

Начните делать малышу «Сороку-белобоку». Загибайте каждый пальчик, а большому уделите особое внимание, ведь именно он играет важную роль во всевозможных хватательных движениях.

Разгибайте и загибайте пальчики, делайте круговые движения по ладошке, погладьте ладони тканями разной фактуры: бархатной, холщовой, шелковой. Сопровождайте свои действия стишками, например:

Расширяйте для малыша мир звуков, дайте ему послушать, как звенит колокольчик или музыкальная шкатулка, шуршит бумажка и т. п. Объясните, что это было.

Начните показывать какие-нибудь картинки. Детям нравятся контрастные; это могут быть геометрические фигуры, изображение животных. Главное – зрительная стимуляция и удовольствие малыша.

Кроме погремушек, вы можете начать вкладывать в руку ребенка разные предметы: деревянную ложечку, губку и т. п. Это позволит малышу получить новые тактильные ощущения.

Развитие моторики

Предваряя специальные занятия на развитие мелкой моторики, сделайте для крохи несколько разных бус: на крепкие нити нанижите бусины, пуговицы, мелкие игрушки. Давайте ему ощупывать и перебирать эти бусы (но только под присмотром!).