Для развития крупной моторики, укрепления мышц спины подойдут специальные занятия.

Лягте на спину, положив ребенка себе на живот. Плотно обхватите его за бока под мышками. Поднимите над собой и посмотрите в глаза друг другу. Мягко накрените его вправо-влево, опустите себе на грудь и снова поднимите.

Возьмите малыша под мышки и поднимите так, чтобы его лицо оказалось на уровне вашего. Наклоняйте ребенка то вправо, то влево, стараясь не потерять контакт «глаза в глаза».

Переворачивайте малыша то на левый бок, то на правый. Для этого, когда он лежит на спинке, обхватите его за щиколотки и, слегка подтолкнув другой рукой, поверните на бочок.

Покатайте его на мячике – на животике, на спинке, на правом и левом боку. Когда он лежит на животе и выставляет ручки вперед, наклоните мяч так, чтобы он коснулся ими стола.

Поднимайте его вверх за ручки, приговаривая:

Покачайте из стороны в сторону, приговаривая:

Развитие коммуникативных навыков и речи

На втором месяце малыш начинает гулить (или агукать), улыбаться.

Гуление названо так по сходству со звуками, издаваемыми голубями. Сначала ребенок произносит гласные: «о», «а», «е», «у», потом добавляются гортанные. Получается «гу-у-гу-у», «а-агу-у-а-агу-у». Малыш «узнает», какие комбинации губ и языка позволяют произносить различные звуки. Характер и продолжительность гуления зависят от реакции матери. Если она положительно реагирует на издаваемые ребенком звуки, гуление усиливается, приобретает все более эмоциональный характер. Вы можете начать с крохой первый звуковой диалог. Обязательно отвечайте ему, утрированно артикулируя каждый звук, пусть внимательно наблюдает за положением ваших губ. Пройдет совсем немного времени – и он начнет подражать, пытаясь складывать губки так же. Научите его высовывать язычок – это будет первым упражнением артикуляционной гимнастики, которой вы займетесь немного позднее. Кроме того, предлагайте малышу другие комбинации звуков: «А-гу, а еще а-гы». Улыбайтесь ему в ответ, учите разным интонациям. Хвалите его, называйте ласковыми словами. Не забывайте про прикосновения и объятия:

Речь, обращенная к ребенку, должна быть эмоционально окрашена. Мяукайте, кукарекайте, читайте ему стихи со всем артистизмом, на который способны. Кстати, кроха очень любит, когда вы дурачитесь – повизгиваете, рычите и т. д. Это развивает его речевое внимание и просто веселит. Когда переодеваете его, продолжайте рассказывать: «А как кошечка мяукает? – Мяу-мяу. А как коровка мычит? – Му-му». Многим детям это настолько нравится, что они прекращают капризничать. Позднее ребенок начнет повторять за вами (сначала будет беззвучно открывать ротик, чтобы уловить вашу артикуляцию, а потом и бормотать что-то).

Начните читать малышу стихи и книги как можно раньше, если пока еще не выучили детские, читайте любые, в первые месяцы вашему ребенку важно почувствовать ритм. Похлопывайте его в такт музыке или стихотворению или отбивайте ритм его ручкой. Когда заметите, что он уже может следить взглядом, показывайте, что нарисовано в книге и спрашивайте, «Где собачка?», сами отвечайте: «Вот она».

Развитие музыкальных способностей

Продолжайте слушать музыкальные произведения, петь детские песенки и колыбельные:

Танцуйте с ребенком на руках, крепко прижав его к себе. По-прежнему подолгу держите его на руках.

Большинство детей в первые месяцы предпочитают свистящие звуки. В это время для развития музыкальных способностей прекрасно подойдут флейта, скрипка, свистульки, колокольчики и т. п.

Вы проделали уже немалый путь – познакомились со своим крохой «поближе», вам известны его предпочтения и привычки, а значит, продвигаться в его развитии становится намного проще: о чем-то вы догадываетесь сами, что-то подсказывает малыш. Продолжайте свои занятия по основным направлениям (сенсорика, моторика и т. д.) для того, чтобы малыш рос и развивался гармонично.

Развитие сенсорики (органов чувств)

Продолжайте учить ребенка слушать, наблюдать, ощупывать.

Возьмите красочную звучащую игрушку. Положите малыша на живот на расстоянии 30–40 см от игрушки. Встряхивая игрушку и извлекая из нее звук, побуждайте ребенка прислушаться, поднять голову, взглянуть в сторону звучащего предмета. Повторите игру несколько раз, на следующих занятиях меняйте игрушки.

Подготовьте какую-нибудь яркую красочную игрушку (желтенькую уточку, красную неваляшку размером 20–25 см). Поднесите малыша к полочке, на которой она стоит среди других предметов. Держите ребенка вертикально, дайте ему возможность самостоятельно наити ее глазами. Затем возьмите игрушку, встряхните, покажите, как она звенит, двигается, назовите ее, скажите, какого она цвета, помогите малышу ощупать и ухватиться за нее. Привлекайте его внимание словами: «Посмотри! Послушай!»

Обтяните разными тканями несколько фломастеров, карандашей, шариков для пинг-понга. Поочередно вкладывайте ребенку то в правую, то в левую ладошку каждую «игрушку». Фломастеры вкладывайте так, чтобы их можно было обхватить четырьмя сложенными пальцами (большой палец отводится). В первый момент придерживайте предмет в ладони, побуждая кроху к более сильному рефлекторному схватыванию и удержанию. За одно занятие можно вложить поочередно 3–4 предмета в каждую руку малыша, чтобы он мог их ощупать. Обязательно называйте то, что он ощупывает: «гладкий», «шероховатый», «твердый», «тяжелый» и т. д.

Развитие моторики

Продолжайте развивать моторику, укреплять спинку. Постелив коврик и пеленку, начните ежедневно выкладывать ребенка на пол. Кладите перед ним интересную игрушку или книжку, побуждайте его тянуться и переворачиваться.

Бережно подтяните кроху за ручки в положение сидя из положения лежа на спинке (ваш большой палец зажат в его ладошках, одновременно вы руками обхватываете его запястья), малыш рефлекторно выводит запрокинутую голову вперед. Не давая ему полностью сесть, медленно и бережно положите его обратно, приговаривая:

Исполните простую колыбельную, покачайтесь вместе с ребенком, прочувствуйте ритм всем телом. Укачивание под колыбельную развивает вестибулярный аппарат, речь и слух малыша.