Наша практика строгого воспитания приучает относиться к сильным положительным эмоциям как к чему-то избыточному и даже неприличному. Скромные дети никогда не вырастут лидерами, даже если природа наградила их невероятными способностями.

29 ИЮНЯ

Формирование психологии победителя. Или неудачника?

Изо дня в день вольно или невольно мы формируем у ребенка психологию победителя, середнячка или неудачника. С победителем ясно – это тот, кто совершает прорывы, выдерживает риски. Это тот, кто ищет там, где еще никто не искал. Пионер, первопроходец, первооткрыватель. Здравый смысл подсказывает нам поступать именно так, как победители. Если бы не риски! Не всегда уверенность, напор, натиск оправдываются. «Можно потерять силы, время, деньги, и при этом не факт, что получится», – считают середнячки. Для середнячка важно не потерять уже приобретенное, консервировать достижения. Усилия тратятся на воспроизведение прежнего статуса, материального положения, репутации, связей. «Не нужно мне чужого, лишь бы своего никто не отнял!», «Тише едешь – дальше будешь!» – говорит середнячок. Он предпочтет усердием и трудом накапливать ресурсы, экономно и аккуратно их расходуя. Но есть еще и неудачники. Эти считают и середнячка слишком большим оптимистом. «Бесполезно стараться, все равно ничего не получится», «В конце концов что-то страшное случится!», «Мне не везет и не повезет никогда!» Если вы воспитываете победителя, то в вашем активе будут фразы вроде «Я не знаю как, но мы обязательно сделаем это!», «Я чувствую, что у нас получится!», «Давай рискнем! Кто не рискует, тот не летает в космос!», «Хочется попробовать чего-то новенького, а это мы уже умеем», «Попытка не пытка, а эксперимент!», «Если так пойдет дальше, нам грозит Нобелевская премия!».

30 ИЮНЯ

«Все хорошо» или «Надо что-то делать»?

Опыт преодоления конфликтов – лучшая основа для социального оптимизма, чем утешения вроде «Все будет хорошо!». Когда мы говорим ребенку, что все будет хорошо, он чаще всего воспринимает это как «Все будет хорошо по не зависящим от тебя обстоятельствам!», или «Все будет хорошо, мы побеспокоимся об этом сами!», или «Все будет хорошо, потому что ты замечательный! Лучше всех! Неприятности к таким не пристают!». Лучше сказать: «Если ты предпримешь усилия, ситуация улучшится!», «Если немного подумать, можно исправить положение!», «Давай сообразим, как тут поступить», «Хочешь, я помогу тебе? Как ты собираешься поступить?» Существенная разница между стратегией «Все будет хорошо!» и стратегией «Надо что-то делать!» в том, что ребенок не выключается из проблемы, наоборот, мы делаем запрос на его способности и усилия! Он становится центром своей Вселенной. Мы не отправляем его на скамейку запасных, посторонних наблюдателей, неудачников, на которых нельзя рассчитывать, мы не сажаем его под хрустальный колпак ничегоневедения. Мы становимся рядом и поощряем его исследовать мир самостоятельно или с нашей помощью. Но только не самоустраняться. Не уходить, не избегать любой непривычной ситуации.

Сензитивность – это чувствительность к переживаниям других людей. Если ваш ребенок научится сопереживать, становиться на место другого, он будет не только хорошим другом, но и успешным членом команды.

1 ИЮЛЯ

Какие эмоции должен вызывать ребенок?

Логика некоторых родителей состоит в том, что ребенок должен вызывать только положительные эмоции, его нужно окружить теплом и заботой, а все неприятности познаются потом. Такова и наша национальная традиция. В случае ошибок или проблем родители выбирают тактику замалчивания или заговаривания зубов. Это хороший способ избегать решения проблемы самими родителями. На ребенка замалчивание, внешнее игнорирование производит впечатление равнодушия. Дети у таких родителей вырастут «пофигистами», научатся «выпадать в осадок», как только случится неприятность.

2 ИЮЛЯ

Не вредны ли ребенку эмоциональные всплески?

Хорошие манеры предполагают сдержанность. Но сдержанность – синоним холодности. Даже в среде английских аристократов популярны азартная охота на лис, футбол, скачки и посещение увеселительных заведений (закрытых клубов). В нашей национальной традиции свойственно проявлять сильные эмоции. Мы не только практикуем самые мощные амплитуды эмоциональных колебаний, но и выдерживаем самые длинные марафоны. То есть мы можем долго пребывать в эмоциональном напряжении. Взрослые сублимируют свою потребность в длительном и сильном напряжении в просмотр сериалов или спортивных соревнований. Детям остаются подвижные игры, чтение захватывающих книг. К сожалению, все чаще потребность в сильных проявлениях реализуется за монитором компьютера, а не в спортзале. Потребность в определенном рисунке переживаний определяется генетически и стимулируется принятыми в разных культурах практиками.

3 ИЮЛЯ

Танцуют все! Но как?

Мы также недооцениваем роль свободного танца (произвольных движений под музыку) в гармонизации и спонтанном, естественном проявлении эмоций. Ошибочно считается, что танцы – это для девочек, а для мальчиков спорт. Но танцы под музыку или ритм барабана тренируют интуицию, поднимают общий уровень витальности (положительных, важных для жизни гормонов). Напомним, что языческие племена устраивали ритуальные танцы вокруг костров и тотемов. А детство – это «языческий» период в развитии человека.

4 ИЮЛЯ

Кто в семье нуждается в помощи?

Чтобы ребенок вырос неравнодушным, он должен получать уроки заботы и вежливости. Объектом детской заботы могут быть игрушки, животные, другие дети. Но это можете быть и вы, дорогие родители.