в котором наказание исходит не от родителей, а наступает в виде естественных последствий от действий ребенка. Он наглядно показывает ребенку, к чему приводит его поведение и позволяет приобрести ценный жизненный опыт.

СУТЬ МЕТОДА ЕСТЕСТВЕННЫХ ПОСЛЕДСТВИЙ

Родители намеренно затягивают ликвидацию последствий от определенного поступка ребенка, чтобы тот сам увидел и осознал, к чему его непослушание может привести. Вопрос, который нужно задать родителю самому себе: «Что случится, если я не буду вмешиваться?» Родителям необходимо к этому процессу относиться единогласно и быть последовательными в своих действиях.

Например, ребенок отказывается убирать в своей комнате. Вы испробовали напоминания и предупреждения – ничего не работает. В итоге вы убираете в его комнате сами. Чтобы изменить ситуацию, вам нужно обеспечить наступление естественных последствий поведения вашего ребенка. То есть вы не предупреждаете, не напоминаете об уборке комнаты и сами не убираете. Со временем комната заполнится разбросанными игрушками, мусором, грязью настолько, что ребенку будет дискомфортно в ней находиться. Ребенок на собственном примере увидит, к чему привело его непослушание и поймет, что легче поддерживать чистоту и не допускать такого захламления. А еще он будет понимать, что никто, кроме него, уборку в его комнате не сделает. Еще примеры: ребенок облился водой – не спешите переодевать, дайте почувствовать дискомфорт от мокрой одежды; ребенок сломал свою игрушку – повремените с покупкой новой, пусть испытает скуку и задумается об отношении к своим вещам.

ПРИНЦИПЫ ПРИМЕНЕНИЯ МЕТОДА ЕСТЕСТВЕННЫХ ПОСЛЕДСТВИЙ:

1. НАСТУПАЮЩИЕ ПОСЛЕДСТВИЯ ДОЛЖНЫ БЫТЬ БЕЗОПАСНЫ ДЛЯ РЕБЕНКА И ОКРУЖАЮЩИХ

Используйте этот метод в случаях, когда это не угрожает жизни ребенка и не наносит вреда окружающим его людям. К примеру, таким методом нельзя обучать ребенка переходить дорогу или смотреть из окна.

2. ЧЕМ МЛАДШЕ РЕБЕНОК, ТЕМ БЫСТРЕЕ ЕСТЕСТВЕННЫЕ ПОСЛЕДСТВИЯ ДОЛЖНЫ НАСТУПИТЬ

Полуторагодовалый малыш вряд ли поймет, что надо убирать в комнате, если через месяц она станет непроходимой. Такую ситуацию лучше применять с более взрослыми детьми. А вот, например, игра с едой и в итоге грязная одежда не так удалены друг от друга по времени. Поэтому такая ситуация может подойти для детей любого возраста.

3. НЕ НАПОМИНАЙТЕ РЕБЕНКУ О ТОМ, ЧТО ОН ДОЛЖЕН ДЕЛАТЬ. ПЕРЕСТАНЬТЕ ПРЕДУПРЕЖДАТЬ РЕБЕНКА

Если вы будете постоянно напоминать ребенку о том, как ему нужно действовать, то естественные последствия так и не наступят. Ребенок должен все осознать сам без вашего вмешательства.

4. НЕ ЗЛОРАДСТВУЙТЕ И НЕ ГОВОРИТЕ «Я ЖЕ ПРЕДУПРЕЖДАЛА!»

Сделайте процесс наступления естественных последствий экологичным. Поддержите ребенка, ведь главное, чтобы он получил бесценный жизненный урок, а не то, чтобы вы оказались правы.

5. ПОСЛЕДСТВИЯ ДОЛЖНЫ БЫТЬ ЯВНЫМИ, ПОЛНОСТЬЮ ПОНЯТНЫМИ РЕБЕНКУ

Он должен испытать последствия на себе. Например, если в магазине ребенок начнет разбрасывать продукцию или рисовать фломастером на стеллажах, то последствия дадут о себе знать для родителей, а не для него.

6. МЕТОД ПРИМЕНЯЕТСЯ ТОЛЬКО ТОГДА, КОГДА У РЕБЕНКА ЕСТЬ СТОПРОЦЕНТНАЯ ВОЗМОЖНОСТЬ ИЗБЕЖАТЬ НАСТУПЛЕНИЯ ПОСЛЕДСТВИЙ

Бессмысленно использовать этот метод воспитания, когда в силу разных причин ребенок не может избежать последствий. К примеру, он еще не научился хорошо держать ложку и постоянно разливает суп на стол и одежду.

7. НЕ ГОВОРИТЕ РЕБЕНКУ, КАКИЕ ПОСЛЕДСТВИЯ ЕГО ОЖИДАЮТ

Будет лучше, если ребенок сам увидит и осознает причинно-следственные связи между его действиями и наступившими последствиями.

Метод естественных последствий поможет вам воспитать в ребенке ответственность за свои действия. Не оставляйте его одного после усвоения урока – помогите ему все исправить. Помните, цель наказания – приобретение жизненного опыта, а не физическое или психологическое насилие над ребенком.

ИЗ ЭТОЙ ГЛАВЫ ВЫ УЗНАЛИ:

1. Самые распространенные виды наказаний и их недостатки.

2. Какую роль наказание играет в формировании поведения.

3. При каких условиях категорически запрещено наказывать ребенка.

4. Двенадцать условий бережного наказания, и как работает метод естественных последствий.

ЗАПИШИТЕ ЧЕТЫРЕ НАИБОЛЕЕ ВАЖНЫЕ МЫСЛИ, НА КОТОРЫЕ ВЫ ОБРАТИЛИ ВНИМАНИЕ, ЧИТАЯ ДАННУЮ ГЛАВУ:

1. …………………………………………………………………………….

2. …………………………………………………………………………….

3. …………………………………………………………………………….

4. …………………………………………………………………………….

НАПИШИТЕ ТРИ ГЛАВНЫХ ПРАВИЛА, КОТОРЫЕ ПОЯВЯТСЯ В ВАШЕЙ СЕМЬЕ И КОТОРЫМ ВЫ ПОСВЯТИТЕ СЛЕДУЮЩУЮ НЕДЕЛЮ:

1. …………………………………………………………………………….

2. …………………………………………………………………………….

3. …………………………………………………………………………….

ЗАПИШИТЕ ДВЕ ОШИБКИ В СВОЕМ ПОДХОДЕ К РЕБЕНКУ, НА КОТОРЫЕ ВЫ ОБРАТИЛИ ВНИМАНИЕ ПОСЛЕ ПРОЧТЕНИЯ ДАННОЙ ГЛАВЫ И НАД КОТОРЫМИ БУДЕТЕ РАБОТАТЬ:

1. …………………………………………………………………………….

2. …………………………………………………………………………….

ЗАПИШИТЕ ОДНУ МЫСЛЬ, КОТОРОЙ ВАМ ХОТЕЛОСЬ БЫ ПОДЕЛИТЬСЯ С КЕМ-ТО ИЗ ВАШИХ ЗНАКОМЫХ, У КОГО ЕСТЬ РЕБЕНОК:

1. …………………………………………………………………………….

В ЗАВЕРШЕНИЕ ГЛАВЫ – ПРИТЧА О ЗЛОСТИ И ЛЮБВИ.

Однажды Учитель спросил у своих учеников:

– Почему люди кричат, когда ссорятся?

– Потому, что теряют спокойствие, – сказал один.

– Но зачем же кричать, если другой человек находиться рядом? – спросил Учитель, – можно говорить тихо. Зачем кричать, если ты рассержен?

Ученики предлагали свои ответы, но ни один из них не устроил Учителя. И он объяснил:

– Когда люди недовольны друг другом и ссорятся, их сердца отдаляются. Для того чтобы покрыть это расстояние и услышать друг друга, им приходится кричать. Чем сильнее они сердятся, тем громче кричат. А что происходит, когда люди любят, понимают и уважают друг друга? Они не кричат, а говорят тихо. Потому, что их сердца находятся очень близко, и расстояние между ними совсем маленькое. А со временем они даже не говорят, а только перешептываются и становятся еще ближе. Потом даже перешептываться не нужно. Они только смотрят друг на друга и все понимают без слов.

Так вот, когда спорите или злитесь, не позволяйте вашим сердцам отдаляться, не произносите слов, которые увеличивают расстояние между вами. Ведь может прийти день, когда расстояние станет так велико, что вы не найдете обратного пути.

Глава 6

Вера в свои силы, или как помочь ребенку стать счастливым?

Избегайте тех, кто старается подорвать вашу веру в себя. Эта черта свойственна мелким людям. Великий человек, наоборот, внушает вам чувство, что и вы можете стать великим.

Марк Твен

В ЭТОЙ ГЛАВЕ ВЫ УЗНАЕТЕ:

1. О трех ключах к воспитанию счастливого и уверенного в себе человека.

2. Как формируется самооценка ребенка, и какую роль в этом процессе играют родители.

3. Что такое выученная беспомощность, и каких ошибок в воспитании можно избежать, зная о ней.

Вера в свои силы – важное качество в жизни каждого человека. А во время формирования личности это важно вдвойне. Давайте разберемся, какую роль мы как родители можем сыграть в становлении веры