Цели: закреплять навыки совместной работы.

Подвижные игры

Эстафета «Кто быстрее?».

Цель: повышать двигательную активность детей.

Конкурс «Лучшая фигура из песка».

Цели:

– закреплять знания о свойствах песка;

– развивать творческое воображение.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цели:

– закреплять умение бегать на скорость;

– развивать ловкость и силу броска.

Цели:

– продолжать закрепление знаний о воробье;

– учить видеть изменения в поведении птиц с приходом осени;

– активизировать внимание и память.

Ход наблюдения

Воспитатель проводит с детьми беседу.

● Как выглядит воробей? (Это маленькая бойкая птичка.)

● Про него часто говорят: «серый воробушек». А на самом деле воробей совсем не серый. А какой? (У него коричневая спинка с широкими продольными черными полосами.)

● А какие хвост и крылья? (Хвост темно-бурый, крылышки тоже темно-бурые, украшенные рыжеватой каймой.)

● А головка какого цвета? (Серая.)

● Где живут воробьи? (В городе и деревне.)

● Да, они везде хорошо приспосабливаются к привычкам человека. Почему же воробьи так любят соседство с людьми? (Возле людей птицы защищены от хищников, у них есть корм и укромные местечки.)

● Особенно нравится воробьям устраивать свои квартиры за ставнями или резными оконными наличниками деревянных домов. А городские воробушки где могут поселиться? (Под козырьком подъезда или балкона.)

● Давайте посмотрим, где посилились воробьи у нас на территории детского сада? Как человек должен заботиться о птицах? (Сделать кормушки, ежедневно насыпать корм.)

● Чем питаются воробьи осенью? (Они клюют зернышки и семена растений.)

Трудовая деятельность

Организация трудового десанта с целью лечения деревьев.

Цели:

– учить правильно оказывать помощь деревьям и кустарникам;

– воспитывать положительное отношение к труду.

Подвижная игра

«Перелет птиц».

Цель: учить выполнять действия по сигналу.

Индивидуальная работа

«Не сбей флажок».

Цель: учить ходить змейкой между предметами, не сбивая их.

Цели:

– продолжать закрепление знаний о птичьем мире;

– уточнять, чем питаются и где живут птицы, как человек ухаживает за ними, почему дикие голуби занесены в Красную книгу.

Ход наблюдения

Воспитатель загадывает детям загадки, предлагает ответить на вопросы.

● Какие птицы чаще всего прилетают на участок?

● Где они живут?

● Что они любят клевать?

● Кто их кормит?

● Где живут голуби?

Еще у древних людей голубь считался символом мира и дружбы. Птица, редкая по красоте, очень легко приучается, быстро привязывается к человеку. Но у голубя есть и другое качество – он прекрасный почтальон. Человек давно заметил природную особенность голубя находить свое гнездо, свой дом даже на больших расстояниях. А вы знаете, что дикие голуби занесены в Красную книгу? В природе почти не осталось диких голубей, вот и в наших краях дикий голубь не встречается.

● Какие перья в крыльях согревают голубя?

● Почему голубей называют сизарями?

● Почему голубь парит?

Исследовательская деятельность

Сравнить голубя и дятла.

Трудовая деятельность

Развешивание кормушек на территории детского сада.

Цели: учить выполнению трудовых действий.

Подвижная игра

«Летают, прыгают, плавают».

Цели:

– упражнять детей в беге;

– закреплять названия рыб, птиц, зверей.

Индивидуальная работа

«Сбей кеглю».

Цели:

– учить бросать мяч в цель;

– развивать меткость, внимание.

Цель: формировать представление об осеннем тополе.

Ход наблюдения

Воспитатель задает детям вопросы.

● Где тополя чаще всего растут? (В городе.)

● Какое это дерево? (Городское.)

● Какие еще растут деревья в городе?

● А для чего они вообще нужны в городе? (Листья деревьев поглощают углекислый газ и вырабатывают кислород.)

● Когда облетают с тополей последние листья? (Поздней осенью.)