умное приложение, запустит ракеты на Марс или изобретет лекарство от неизлечимой болезни. Общие фразы, вы подумаете, маловероятно, но, а вдруг?

Цель. Их может быть много. Получить международный сертификат С1 по английскому в Кембридже или немецкому в Гете или Сертификат финансового аналитика или юриста-международника. Освоить компьютерные программы. Т. Е. то, что потребуется знать на пути к супер цели. Что-то может со временем меняться и заменяться.

Хочу сразу прояснить ситуацию с иностранными языками. Я бы посоветовала их учить для развития интеллекта и получения больших возможностей для реализации своих потенциалов по сравнению с другими, а не планировать профессию переводчика, она со временем устареет полностью. Хотя можно английскому учить других людей, преподавая частным образом, в школе, ВУЗе или на фирме, если учитель является вашей супер целью для ребенка.

Подцели следующие:

Это несколько этапов к цели. Вот, например, чтобы получить сертификат по иностранному языку C1, надо сначала сдать на А1, А2, В1, В2. Чтобы сдать на А1, надо знать по каким учебникам заниматься и вообще начать заниматься.

Все вышеперечисленное нужно для того, чтобы не задавали себе вопросов нужно ли все это, может телик посмотреть или в телеграмме «залипнуть»? И для вашей уверенности, что вы все делаете правильно и не зря. Очень рекомендую все ваши мысли от супер цели записать. Вы должно осмыслить и разобраться. Так легче будет настроиться и продумать план. Это займет несколько минут времени.

И теперь переходим к планам. Это уже более реалистично для ближайшего времени, что не даст вам скучать

План.

Надо продумать процесс обучения. Возьмем к примеру изучение иностранного (английского языка). Что ребенку интересно? Песенки, картинки, стихи, телесный контакт. Поэтому вы можете ему петь песенки на иностранном языке, алфавит, показывать картинки со словами на этом языке, читать стихи, пусть даже элементарные: Spring is green (весна зеленая) Summer is bright (лето яркое) Autumn is yellow (осень желтая) Winter is white (зима белая). Можно ребенка гладить по ручке и говорить, как будет это звучать на другом языке и то, что вы делаете – гладите, трогаете, дотрагиваетесь и то, что трогаете – ручку, ножку и т.д…

Если запишете план, тоже прекрасно. Вы постепенно сможете его расширять и редактировать. Потому что со временем вы будете придумывать новые способы донесения до ребёнка информации. Способов много-желание одно.

Подплан.

Это ежедневный или еженедельный план, который выстраивается у вас в голове. План на день по развитию лучше записывать в ежедневник, как советуют сейчас все и на каждом углу, после суперцелей-целей-подцелей-планов. Если сложно и не хочется писать каждый день, то составляйте на неделю. Но реальный и адаптированный под вашего ребенка и под вашу жизненную ситуацию, в том числе наличие помощников, о который писала ранее. Не надо за неделю учить алфавит, выучите десять или пять букв, но с желанием и радостью, закрепите результат, а только потом пишите в плане следующие десять.

Включайте план разные развивающие занятия – и стихи и презентации, и слова, и цифры, и классическую музыку, и подвижные игры. Не стоит делать так, что в один день только смотрите презентации, но несколько раз с перерывали на прогулку, еду и сон, завтра читаете книги, а после завтра учитесь считать. Постоянно все чередуйте и меняйте. И не важно, чего и сколько, план можно поменять и намного легче, чем уговаривать ребенка позаниматься, если ему это надоело, он пересытился однотипной информацией или перестало быть интересным.

Постепенно, с ростом ребенка, планы будут более точные. Ребенок уже адаптирован к такой жизни, как и вы. Реализуя постепенно пункты в подплане вы постепенно движетесь в супер цели.

Тайм-менеджмент.

Немного о там-менеджменте. Это управление временем с помощью техник и методов. Т.е. планирование и самоорганизация поможет вам успеть больше выполнить задуманного. А принципы в следующем:

–планирование (когда и сколько времени займет выполнение задачи)

–приоритетность (срочность и важность)

–структурирование (этапы выполнения и результаты)

таблица Эйзенхауэра

В сутках у всех 24 часа. Время лимитировано у всех. Что бы все важное и нужное успеть, надо разделить важное и неважно, срочное и несрочное. Разделите дела на срочные важные, несрочные важные, срочные неважные и несрочные неважные.

Срочные важные нужно сделать в первую очередь. Если у вас все важно и срочно, анализируйте ваши дела со стороны и переносите их в другие разделы. У меня всегда срочных важных дел было мало или не было вообще. Как говорит моя мама – срочно только скорая помощь!

Несрочные и важные – это основные дела, которые занимают большую часть времени. Это наша жизнь. Но это могут быть и фантазии, воплотить которые не доходят руки. И ранее развитие ребенка тоже может быть в этой графе, а может остаться фантазией, до которой не доходят руки.

Срочные неважные – те, которые можно и нужно делегировать кому-то, это дела других людей. Это и те, что вам не обязательно самой делать с ребенком. Например – пинать мяч или играть ролевые игры в профессии. Я об этом писала ранее.

А несрочные и не важные можно вообще не делать, потому что они ни на что не повлияют и не принесут никакой пользы и смысла.

Можно планы свои на завтра записывать вечером. Так вы поймете и распределите все дела по важности и срочности и времени выполнения и сумеете морально к ним подготовиться заранее. А кому-то это удается лучше утром. Выполнение самого сложного в начале или начинать с самого легкого – решать вам. Здесь речь не о бездушном проекте, у которых нет эмоций и настроения, а о живом человечке. Поэтому, я постоянно подстраивалась и корректировала свои планы: и время прогулки, в зависимости от погоды и самочувствия нас обоих и время занятий и то, что, как я чувствовала, сегодня особенно удачно сможем освоить и многое другое.

И не забывайте про отдых. Относитесь к нему ни как к поощрению себя за горы сделанных дел, а как к чему-то необходимому и важному. Представьте себя уставшей и отдохнувшей с ребенком. С каким настроем и желанием вы будете с ним общаться, рассказывать об окружающем мире, играть, читать книжки и уж тем более проводить занятия? Как ребенок будет вас воспринимать? Как довольную, оптимистичную маму или как замученную им же самим?

Книги.

Я читаю. Я люблю читать. Я люблю слушать аудио книги, когда нет возможности читать – в транспорте, во время пробежки, когда занимаюсь домашними делами. Откуда