И если дедушки и бабушки гуляют с ребенком, ездят в зоопарк или на детские карусели, учат чистить зубки или шнуровать – это та же часть развития, та же часть жизни ребенка, только с другой стороны, но часть нужная и правильная, помогающая выработать определенные навыки в жизни, без которых не обойтись. И это надо донести до них.

К примеру, как важно, что бы у ребенка вошло в привычку тщательно чистить зубы. Разве не согласны со мной? Этот навык облегчит жизнь всем, вам в первую очередь. А убирать за собой посуду после еды? Сначала можно говорить ребенку, что поставим ее в раковину, потом вместе с ребенок относить, а потом хвалить его за то, что он это делает сам. Поверьте, все эти бытовые моменты вы оцените со временем и будете очень благодарны родителям за помощь.

Помимо развития мозга, развитие бытовых навыков тоже важно, на них тоже нужно и время и силы. И ваши родители, может быть, с радостью переключатся на бытовые позиции. Они вообще им могут быть намного ближе, чем вы думаете, и они с большим усердием смогут вам помогать, если бы будете обозначать их важность в вашей жизни и жизни их внука или внучки.

Мода.

В прошлой теме я упомянула моду на танцы и на гимнастику в разное время, хочу продолжить эту тему.

Ну и мода на изучение иностранных языков постоянно меняется. Международный язык как был, так и останется еще на долгое время, английский, на нем говорит большое количество людей в мире, и он не столь сложный как некоторые другие.

А вот выбор в изучение второго языка может оказаться не таким простым. Проанализируйте развитие, численность, расположение стран, их прошлое и взаимоотношение с нашей страной, их дружелюбие и взаимоотношение с другими странами, и ваши шансы использования языка этой страны. Сможет ли вообще ребенок выучить этот язык? Где он будет его учить, с кем и как?

Можно, конечно, просто повеселиться, начиная изучать то один, то другой иностранный язык. Смотря чего вы хотите. Пару фраз с каждого? Может и в этом есть какой-то скрытый смысл. Этот выбор я не могу комментировать, так как не понимаю. «Прощупать» что больше позабавит ребенка? Или вас?

У нас был случай во втором классе. Записала ребенка на занятия в школе по японскому языку. В это кардинально противоположно тому, что он учил – английскому и немецкому. Да, проходил он полгода раз в неделю. Книг для обучения детей нет. Преподаватель сам писал методички, ксерил и раздавал ученикам как отдельные черно-белые листы А4. И большое ему спасибо за его труд. Ребенок все схватывал и даже нас пытался научить. Но мы не поддавались обучению, да и темпы относительно других занятий были низкими. Мы бросили и сделали вывод. Больше НЕТ, чем ДА было для продолжения обучению. Один существенный момент, кроме учебников был тот, что мы не могли проверять его домашнее задание и не могли контролировать весь процесс обучения, влиять на него положительно.

Маленькие дети и не совсем маленькие нуждаются в вашем контроле. Это не студенты, которые сами сознательно выбирают предметы для обучения и добиваются успехов. Здесь нужна ваша помощь и ваша методика.

Мода на программистов тоже может быть не вечной. Как-то услышала, что изобрели робота, который прекрасно справляется и может заменить программиста. Будущее неоднозначно и неведомо никому. И в какую сторону все обернется для наших детей никто не может предсказать. Вообще никто. Поэтому я и предлагаю делать более беспроигрышную ставку – на мозг. Он востребован будет всегда. Ну я на это надеюсь. Мышцы тоже нужны, они часть тела, но их подкачать можно в любом возрасте, а вот с мозгом значительно сложнее.

10 000 часов

Все уже слышали, что, только практикуясь 10 тысяч часов можно добиться успеха в той области, где тренировались, а точнее практиковались. И чем раньше начнете и будете наращивать количество часов тренировок в неделю по мере взросления ребенка, тем быстрее он станет профессионалом. Чтоб быть специалистом, но не лучшим: нужно 8 тысяч часов практики. Это конечно не совсем точные цифры, то дающие понятие, сколько надо времени, чтобы качественно освоить какой-то вид деятельности.

Постоянно практикуясь, у человека образуются новые нейронные связи. При большом количестве повторений эти связи укрепляются и выстраиваются прочные нейронные цепочки. Они и отвечают за успех в том виде деятельности, где было множество повторений.

С каждым следующем повторным опытом по этой цепочке связей проходит сигнал, который усиливает эту связь. Именно поэтому вся деятельность должна быть постоянной и включаться в ежедневный график. Помните, я писала про повторы, о которых просят дети? Получается, они сами чувствуют, и просят у родителей именно то, что нужно для развития.

В принципе, все просто. Надо только захотеть.

И если вы уже присмотрелись к сильным сторонам своего ребенка и может даже стали на них делать акцент, то считайте в прямом смысле, что частики тикают и вам осталось девять тысяч часов с хвостиком. Ну это же прекрасно! Еще не так много, как остальным, пребывающим в философических раздумьях, и вы уже почти на финишной прямой!

Дети «маугли».

Все слышали про них. И речь идет не про далекое прошлое, к примеру, послевоенное время, а речь про наше, сегодняшнее время. Время развития технологий, прогрессивное время, время новых открытий и достижений. И все-таки иногда можно услышать эти шокирующие новости. Шокирующие…. А сколько еще случаев, не преданных огласке. Не таких ужасных, про которые можно прочитать в интернете. Но все это происходит и по сей день с детьми, совсем беззащитными. По вине взрослых, кого же еще?

Детьми не занимаются, они предоставлены сами себе. Осуществляют только их минимальные потребности, сохраняющие им жизнь, но не здоровье физическое и психологическое. Все это крайности, можно сказать. И таких случаев один на миллион или миллиард. Но они есть. И прочитав про них и глубоко посочувствовав, мы еще и можем сделать выводы.

Если не разговаривать с ребенком в раннем возрасте, то, соответственно, говорить, мыслить, рассуждать, как мы он не научится. Если не играть с ребенком, то он не сможет понять нашу жизнь, со всеми вытекающими отсюда последствиями. Список того, что не получит ребенок огромен. А общий вывод таков – без развития ребенок не сможет адаптироваться к нашей жизни, к ее законам и порядкам. А уже уровень