7. Реклама против детей?

Благодаря рекламе дети узнают о многих новых предметах, игрушках, еде. Реклама рассчитана на то, чтобы заставить малыша просить купить что-то дорогое, красивое и, к сожалению, часто бесполезное. Очень важно относиться к рекламе с иронической дистанцией, научить ребенка не откликаться на все предложения извне. Научить его говорить вежливое, но твердое «нет!» незнакомцу, продавцу, хулигану – значит защитить его от кучи неприятностей. Хвалите его не только за послушание, но и за отказы.

8. Новостные программы: как они влияют на детей?

Для дошкольников новости – это время, когда папы и мамы усаживаются возле телевизора, периодически шикая друг на друга: «Не мешай!» Сразу понятно: сейчас скажут что-то важное. Малыш не понимает, что именно важно, но уже осознает, что сейчас всем будет не до него. Вечерние девятичасовые выпуски новостей показывают после «Спокойной ночи, малыши!» Это традиция, сохранившаяся еще с советских времен, смысл которой состоял в том, что вся страна через телевизор рассказывала малышу сказку на ночь. После чего уже вымытый и ублаженный ребенок должен был идти к себе в постельку, попрощавшись с родителями. Но условия нашей жизни таковы, что дети спокойно могут уснуть только тогда, когда взрослые угомонятся. Далеко не у всех детей есть своя детская. Кроме того, большинство детей, особенно те, кто отличается подвижностью и возбудимостью, не могут спать так рано и так много, как предписано идеальным сценарием сна. Поэтому дети слушают новости.

Вообще-то дети гордятся, если им разрешают делать что-то как взрослым и вместе со взрослыми. Для еще неустойчивого детского внимания, рассчитанного на 2—4-минутный сюжет, полчаса сложной информации – это много! Конечно, детей интересует не столько то, что говорят по телевизору, сколько комментарии родителей во время просмотра. Они видят: мама испугана. Папа заинтересован. Мама обсуждает костюм ведущей. Папа – разговор другого дяди с микрофоном. Собственно, именно этот внешний ряд новостей остается в качестве размытой схемы в памяти ребенка. Вы наблюдали, как дети играют в телевизор? Предоставьте им такую возможность, и вы увидите, как они видят новости! Девочки предпочтут быть красивыми дикторами. Даже взрослые девушки и женщины на вопрос, кем бы они хотели быть, если бы им было все доступно, отвечают – вести вечерний выпуск новостей! А мальчики хотят быть умными и смелыми корреспондентами. Они имитируют микрофон основанием детской пирамидки, детским молотком, большой морковкой, спрятанной от мамы и бабушки, все это помогает в создании импровизированного репортажа. Запоминают дети только начальные слова и интонации работников новостей: «Добрый день, дорогие телезрители!», «В Америке вырос большой слон. А наши его купили.» Дальше они уже придумывают невесть что, но именно потому, что для детей услышанный текст – слабоструктурированная абракадабра.

Дети очень любят, когда показывают таких же детей, как они сами, или даже малышей в роддомах. Чаще всего им потом захочется поговорить о том, какими они были маленькими, хорошенькими и как многому они научились. Дети очень любят репортажи про животных – это область их интересов. И здесь они не выдерживают и начинают задавать свои «Почему?»: «А почему коровка заболела?», «А что она съела?» (информация о ящуре в южных областях России), «А мы пойдем туда в воскресенье? А у нас хватит денег купить билет?» (Репортаж с юбилея цирка на Цветном), «А давайте их пригласим в гости и накормим!» (о семье переселенцев) и т. д. Видя, как родители активно включены в просмотр новостей, ребенок хочет участвовать в этом вместе со всеми.

Уж если ваш сын или дочка смотрят новости вместе с вами, будьте добры, расскажите им простую и правдивую историю о том, что действительно показывают.

А еще малыши боятся, что новости скоро закончатся. «А откуда берут новости? А если их больше не будет? Ну, будет выходной и все будет закрыто?» Напоминаем, что у дошкольников конкретное визуальное мышление. Им еще трудно обобщать понятия. Их кругозор ограничен своим собственным «ареалом обитания». Другие страны им представляются такими же домами, квартирами и детскими садами, в которых они сами находятся. В мире малыша события, по счастью, не происходят с такой скоростью, с которой о них говорится с экрана телевизора. Конечно, бывают дни рождения, приезжают гости, но не каждый же день! И потом малыш рассуждает так: «Вот если в вазочке лежит несколько конфет, то через день их уже не будет. И некоторое время вазочка будет пустой.» Значит, и новости должны закончиться, как конфеты или пряники. Надо ему объяснить, что конфеты и пряники в вазу тащат сотни корреспондентов со всех концов земли. И когда одни спят, другие, как муравьи, работают.

И конечно, не забывайте, что криминальные сюжеты, стрельба и трупы – не для дошкольников. Они и так, в силу возраста и своей незащищенности, боятся смерти, болезней, разрушений. Сегодняшние новости зачастую источник страхов и неврозов и для взрослых. А вы уверены, что сможете все это объяснить детям?

И, наконец, о погоде. Дети не понимают, что такое температура, выраженная в градусах. Они знают, что бывает лето, осень, зима и весна, тепло или холодно. Поэтому во время прогноза погоды им лучше объяснить: «Будет холодно, наденем теплые носочки и твою любимую теплую шапочку»..

Информационные выпуски о военных действиях и терактах рассчитаны на взрослых. Они – не для детей! Я уже отмечала, что многие дети, посмотревшие репортажи из Беслана, отказались идти на следующий день в школу. Они стали вторичными жертвами терактов. Если вы видите, что ребенок испуган или растревожен, поговорите с ним об этом. Не забудьте сказать успокаивающие формулы: «Я тебя никому не отдам!», «Я тебя никогда не брошу!». Дети боятся, потому что они беспомощны, и переживают, что им не хватит сил противостоять неприятностям.

Очень важен физический контакт с ребенком – невербальное воздействие. Малыша нужно обнять, прижать, показать, что вы – рядом. Рациональные доводы хороши на более поздних этапах, когда дети начинают усваивать абстрактные понятия: «опасно», «далеко», «редко».. Ребенка до 7 лет важно поддержать в том, чтобы он не боялся выражать эмоции, не стеснялся страхов, мог говорить о них со взрослым, просить о помощи и рассчитывать на нее.

Новости смотрят далеко не все родители. Некоторые сегодня предпочитают узнавать их из Интернета. Для многих телевидение – источник развлечения. Есть исследования, которые показывают, что взрослые, которые смотрят новости, с большей критичностью и прагматизмом относятся к самому телевидению. Оно занимает подчиненное место в их жизни – место технического устройства по передаче информации.

Такой зритель – не самый благодарный, его трудно «подсадить», он не оказывает решающего влияния на рейтинги и, соответственно, не приносит доходов телекомпаниям. Но такой зритель сохраняет свое «Я», не забывает о своих интересах и сам планирует время просмотра программ. Если уж в вашей семье заведено смотреть новости по вечерам, не забывайте комментировать их вслух. Так вы косвенно передадите своим детям культуру рационального отношения к любой, не только самой страшной, телевизионной информации.