Во-первых, Кирилл стал подсчитывать вслух, сколько, чего и кому купили, кому сколько дали конфет, намекая, что ему недокладывают и недокупают. Это при том, что мы всегда даём добавку. И он единственный из детей, кто её берёт, потому что у наших мальчиков порции как у взрослых, и они чаще не доедают до конца, чем просят ещё.

К тому же Кирилл просто забывает, или делает вид, что ему уже давали пирожное или мороженое, и начинает возмущаться – мол, всем дали, а про меня забыли.

То же самое с покупками. Я не считаю, что нужно показательно приносить из магазина всем всего поровну. Мы обычно докупаем то, что нужно конкретному ребёнку, и если у остальных, например, носков целая коробка, мы ему не покупаем, а покупаем тем, у кого мало. Так как Кирилл и Нина – новобранцы, то им покупается гораздо больше, чем другим, потому что своих вещей у них почти нет.

Кирилл радостно получает новые вещи, но если вдруг я приношу носки Тимуру, несколько раз переспрашивает, почему ему ничего, а Тимуру носки купили. Объясняю. Но объяснение забывается и через пару часов Кирилл переспрашивает: «Я забыл, а почему Тимуру купили носки, а мне нет?»

Любимая тема для разговора «А на день рождения/Новый год я себе закажу в подарок…» – и дальше следуют мечты тысяч на двадцать. Знаю, это классическая заморочка детей из детского дома, у которых никогда ничего не было, но у нас подобное впервые, и это, несмотря ни на какие оправдания, раздражает.

Во-вторых, Кирилл продолжает играть в детский дом. А во что же ему играть, спросите вы, ведь ребёнок семь лет прожил в детдоме и ничего другого не знает. Я всё понимаю, но Галя с Ниной почему-то никогда не играют в детский дом, а Кирилл всегда.

Играет в ожидание комиссии. Один. Кричит при этом на всю квартиру, что сейчас приедет комиссия, всем сидеть смирно, и дальше различные вариации на тему. Вторая игра – в праздники, концерты, конкурсы и жюри. Тоже играет один (удаляется для этого в комнату, где никого нет) и кричит голосом ведущего, объявляет участников, выставляет призовые места.

В-третьих, Кирилл за нами подслушивает. Какой-то неведомой силой его притягивает. Дети играют или смотрят мультфильм, мы с Сашей что-то обсуждаем на кухне и вдруг замечаем тень. Выглядываю – за углом стоит Кирилл.

– Кирилл, что ты хотел?

– Ничего, я просто стою.

И так часто бывает – все дети играют, а он просто стоит и слушает, о чём мы говорим.

В-четвёртых, Кирилла как будто ничего не интересует по-настоящему. Сколько наблюдали за ним с мужем, столько же раз делали выводы – Кирилл просто изображает, что он играет, но сам в игру не включается. Если нет поблизости взрослого, Кирилл просто апатично зависает, и дети начинают его подгонять – мол, Кирилл, эй, давай дальше играть, – бесполезно. Но если вдруг мимо комнаты в туалет проходит папа, Кирилл начинает громко изображать образцово играющего ребёнка. Несколько раз наблюдали за ним специально – и всегда одно и то же.

Во время разговора Кирилл заглядывает в глаза и громко говорит на «интересные» темы, пытаясь угадать, что мы хотим услышать. Это сложно объяснить, и кажется, что мы просто придираемся к ребёнку. Сашиным родителям Кирилл очень понравился. Такой весёлый, открытый, ласковый ребёнок! Он действительно пытается понравиться изо всех сил. Все дети из детского дома этого хотят. Но Кирилл как-то перегибает палку, что ли…

Короче говоря, Кирилл раздражает своим поведением. И вместе с этим мне его ужасно жалко.

Он ласковый, называет нас «мамитька» и «папитька», после каждого жеста в его сторону приходит обняться. Мы, конечно, отвечаем тем же и вообще сверхтерпеливо относимся ко всем его причудам, обсуждая их только между собой. Но Кирилл – будто расстроенный инструмент. Он какой-то никакой. У всех есть характер – у Гали, у Нины, у Вадима. Они что-то любят, а что-то категорически нет. С ними я разговариваю спокойно и вижу, какое впечатление производят мои слова.

А Кирилл как будто перетекает, меняет сто раз за разговор свою форму и цвет, пытается подстроиться и угодить собеседнику. И беседа получается бессмысленной. Что делать в такой ситуации – не знаю.

Надеюсь, что со временем, когда Кирилл увидит, что все приёмы, которые в детском доме делали его любимцем воспитателей, здесь не работают, он перестроится.

Но есть и другой вариант развития событий. Кирилл пойдёт в первый класс и будет вести себя так же, как в детском доме, используя те же приёмы. И останется таким, как сейчас, навсегда.

Время покажет.

13 сентября 2015 г.

Наблюдаю за собой уже пару недель и могу с уверенностью сказать, что я ежедневно трачу все свои силы.

Непривычное и незнакомое ощущение.

К 9 часам вечера мне есть что рассказать мужу, есть что ответить на комментарии в фейсбуке, но я не нахожу сил.

Всё, что я могу, – это набрать воды в ванну и разломать себе шоколадку. Читать ещё могу. И всё.

Так странно.

14 сентября 2015 г.

Ура! Лёд тронулся! Нина сообразила, как читаются слоги! Уже много раз я пробовала объяснять, и до неё никак не доходило, и вдруг!

А ещё я заметила, что Нина не обращает внимания, какой рукой пишет или рисует. Обеими пользуется одинаково свободно.

21 сентября 2015 г.

Неправильно думать, что мама семерых детей устаёт в три раза сильнее, чем мама двоих детей.

Помню, когда Тимуру было два года, мы с ним забирали из школы Марию, а потом вечером отводили её на фортепиано, ждали, приводили обратно.

Я ужасно уставала тогда. Если бы в то время ко мне на улице подошёл какой-нибудь человек и тихо пожелал, чтобы у меня стало семь детей вместо двух, я бы набросилась на него с кулаками.

Мне кажется, что сейчас легче, чем тогда. Я чувствую себя увереннее и сильнее. Не знаю, почему так.

22 сентября 2015 г.

Галя пришла из школы с двумя двойками в дневнике.

Одна по чтению – Галя не смогла пересказать сказку про петушка и бобовое зёрнышко. А вторая по математике – её вызвали к доске решать «8–1», и от страха она не смогла сосредоточиться.

Я даже внимания не обращаю на эти оценки. Говорю: «Галь, не волнуйся, мы только учимся. Потренируемся как следует, и тогда будут пятёрки».

И Галя вчера была на подъёме. Сначала сама прочитала и пересказала мне сказку «У страха глаза велики», потом в домашней работе по математике устно и быстро решала двойные примеры типа: 7 + 7–9 = …

Я кричала: «Мария, вызывай скорую помощь, с Галей что-то случилось, она мне сложные примеры быстро считает!» Галя хохотала и старалась пуще прежнего.

25 сентября 2015 г.

Эта неделя была довольно благополучной во всех делах.

Маша сдала экзамен по литературе и взялась за подготовку к биологии и геометрии. Каждый день по два часа играет на фортепиано, чем меня очень радует.