веществ? Для проверки этой гипотезы было проведено множество экспериментов. Сразу скажу — специально никто не собирался и не переливал одну за другой жидкости в стеклянные пробирки. Алхимия — достаточно взрослая наука, и такие эксперименты были проведены алхимиками на протяжении длительного временного периода. Таким образом, гипотеза была неоднократно подтверждена экспериментально. Следовательно, мы делаем вывод — гипотеза верна, стекло не взаимодействует с большинством алхимических веществ.

Преподаватель поставил пробирку со спиртом в штатив, пробку вогнал назад в пузатую бутылку и убрал ёмкость под стол.

— Итак, запомнили: наблюдение, гипотеза, эксперимент, заключение. Для вас, конечно же, именно эксперимент будет основной задачей. Для гипотез и заключений вам ещё нужно накопить базу знаний. И чтобы успешно проводить эксперименты, давайте познакомимся с основным инструментарием, который будет нам с вами помогать в работе.

Дальше Николай Семёнович начал подробно рассказывать о предметах, которые стояли на алхимических столах: пробирки, штативы, алхимические чаши, измельчители, горелки и множество других инструментов. Хотя я всё это знал благодаря работе в лавке у Оскара, я всё равно записывал за лектором. Потому что некоторые разночтения были: алхимическую чашу он называл тарелкой, а горелку — спиртовкой.

— Вернёмся к алхимической тарелке, — преподаватель взял в руки полуметровое плоское блюдце из дерева. — Тарелки используют для смешивания сыпучих предметов в новый порошок. К примеру, такие тарелки в последнее время активно используются в фармацевтических лавках для изготовления лечебных порошков. Дело в том, что при изготовлении порошков можно активно пользоваться рунописью — если порошки выложить на этом блюде в виде какой-то определённой руны, то итоговая смесь может обладать дополнительными свойствами. Я называю такие смеси мета-порошки. Так, если порошок солнечника выложить в виде элементарной руны тумана или воды, то итоговый мета-порошок станет растворимым. А если после солнечника насыпать других порошков в пропорции не более, чем один к двум, то растворимой будет вся смесь.

Я оторвался от конспектирования и перевёл взгляд на алхимика. Это ведь я придумал! А Оскар довёл до ума! Или Оскару помогли? Надо будет спросить, интересно. Но с другой стороны, если эта задумка оказалась полезной, неважно, кто её придумал. Главное, что она работает и приносит пользу.

— И что самое приятное, — продолжал лектор, — для активации такой вот руны из порошка не требуется использовать свою силу. Согласитесь, это очень большое преимущество. Пока до конца непонятен процесс появления энергии активации. В настоящее время две гипотезы, с моей точки зрения, являются наиболее правдоподобными — либо энергия на активацию руны появляется из механических движений оператора, либо часть материала превращается в источник энергии для создания мета-порошка. В любом случае, даже без окончательного понимания механизма уже сегодня для создания смесей с дополнительными свойствами можно нанимать работников без профильного образования. А в перспективе, с помощью наших уважаемых коллег по механизации, можно будет полностью исключить оператора из процесса создания мета-порошков. Это, конечно, очень далёкая перспектива, но вы уже сейчас можете видеть, что даже в алхимии, древней науке с большой историей, до сих пор происходят значительные открытия.

Как это, исключить оператора из процесса? Мне почему-то эта мысль показалась неправильной, фальшивой. Что-то в идее было не то, но что — я никак не мог сформулировать. Я оставил на полях пометку подумать над этим.

Прозвенел звонок.

— На сегодня всё, — Николай Семёнович положил алхимическую чашу-тарелку на стол и первым вышел из аудитории.

На выходе Катя со словами: “дай переписать, я не всё успела, он так тараторил”, — выхватила у меня конспект из рук и исчезла. Ещё было немного свободного времени до начала следующего занятия, поэтому я сел на подоконник. Окна выходили во внутренний двор университета, он был полностью занят полигоном. На самом полигоне никого не было. Между зданием университета и границей полигона было очень широкое пространство, метров в шесть-семь, своего рода пешеходная дорожка. По этой дорожке ходило много людей: они выныривали из многочисленных широких проёмов по периметру, шли вдоль по дорожке и заходили в другой проход. И судя по тому, как целенаправленно и уверенно люди осуществляли переходы, это был их обычный способ перемещения. Интересно, что им всем там было нужно?

— Ти, спасибо, — Катя подскочила и вручила мне мой конспект по алхимии, — как же он быстро тараторил. Пошли в двести шестнадцатый? Сейчас психология начнётся. Кстати, мне пока нравится учиться, а тебе? Я сначала не хотела идти, но мой папа настоял, плюс он пообещал помочь перевести меня потом в Кемский Университет, главное — закончить хорошо первый год обучения.

Пока шли, я краем глаза заметил на одной из дверей знакомые символы уборной комнаты. Нужно запомнить, очень важный кабинет!

— В Кемском Университете лучше учат?

— Если честно, не знаю, но лучшие репортёры были выпускниками именно Кемского Университета. Наверное, там дают какие-то дополнительные знания, которые помогают раскрыться талантам.

— Или все талантливые люди туда едут, потому что это модно! — улыбнулся я. Девушка с недоумением посмотрела на меня, махнула головой и бросила: “не в моде дело”.

Мы зашли в аудиторию, она была похожа на первую — ряд парт также уходил под потолок, для преподавателя стояла по центру одинокая кафедра, а позади висела тёмно-зелёная доска. Я только сейчас обратил внимание, что вид из больших панорамных окон был другим, не как в библиотеке: за окном в удаляющийся ряд стояли многоэтажные дома, на которых сбоку были написаны цифры высотой в несколько этажей. Но подробно разглядеть панораму я не успел — прозвенел звонок.

— Доброго дня, уважаемые студенты, — в кабинет вошла преподаватель и заняла место у кафедры. — Меня зовут Березина Ксения Ивановна, и я буду преподавать у вас основы психологии на первом курсе. Надеюсь, что мы с вами будем в таком составе долгое время. Итак, чем же мы будем заниматься? Наша первая задача — понять самих себя. Что же здесь особенного, скажете вы? Ведь вы наверняка уже знаете самих себя. Вы видели себя много раз в зеркале, знаете, что вы умеете, как вы думаете, так? Действительно, это очень полезные знания. Знать и понимать, почему вы поступите в определённой ситуации именно таким образом — это важные знания. Некоторые из вас умеют даже понимать своих собеседников, а редкие единицы могут пользоваться данными знаниями в своих целях, манипулируя окружающими.

Преподаватель взяла с кафедры стакан и немного отпила из него воды.

— Обращение к силе, — продолжила лектор, — очень похоже на обращение к собеседнику. Но как вы можете обращаться к энергии? Что нужно, чтобы то заклинание, которое вы планируете активировать, сработало максимально эффективно? Я скажу вам