Появляется все больше доказательств в пользу того, что специализация полушарий, с размещением когнитивной рутины в левом, а новизны в правом полушарии, не является уникальной для человека. Наоборот, это подтверждено для многих видов и представляется универсальным принципом организации мозга в процессе эволюции. Эти и подобные им данные весьма интересны, и они опровергают представление об эксклюзивности человеческого вида. Этому будет посвящена целая глава (Глава 8) нашей книги.

Что же в структуре правого полушария делает его особенно искусным в обработке новой информации? Критическую роль в самых сложных когнитивных процессах играют некоторые части неокортекса, самого молодого в эволюционном плане и самого продвинутого типа коры. Это латеральная префронтальная кора, разделяемая на дорсолатеральную и вентролатеральную области, и нижнетеменная гетеромодальная ассоциативная кора (рис. 6.3).

Рис. 6.3. Латеральная префронтальная и нижнетеменная гетеромодальная ассоциативная кора. Латеральная префронтальная (А) и нижнетеменная (В) области

Эти две области работают как единый ансамбль, и вместе они представляют собой механизмы мозга, участвующие в решении самых сложных проблем, поступающих из окружающего мира. Они связаны прямыми путями, обеспечивающими постоянное и быстрое сообщение. Известно, что латеральная префронтальная и нижнетеменная области активируются вместе и образуют так называемую центральную управляющую сеть. Помните, мы упоминали об этом в Главе 4 и схематически изобразили ее на рис. 4.3.

Два полушария содержат один и тот же тип коры, но существует небольшое различие в относительной величине. Результаты ряда исследований, в том числе наших собственных, показали, что обе области, латеральная префронтальная и нижнетеменная, значительно крупнее в правом, чем в левом полушарии (рис. 6.4). Кроме более крупного размера, эти области крепко взаимосвязаны и, таким образом, могут лучше работать в ансамбле в правом, чем левом полушарии. Связность между лобными долями и областями коры, расположенными в задней части головы («задняя кора»), основывается в значительной мере на нейронах фон Экономо, известных также под названием «веретенообразных» клеток. Эти клетки происходят из различных областей префронтальной коры, орбитальной и латеральной; из передней поясной коры и из лобно-островковых областей. Веретенообразные клетки посылают очень длинные проекции к задней коре. Они появляются поздно в процессе эволюции и обнаруживаются только у нескольких видов, известных своим высоким интеллектом, крупным мозгом и проявляющих высокоразвитое социальное поведение: у человекообразных обезьян, некоторых видов дельфинов и слонов. Но из всех видов эти клетки особенно многочисленны у человека. Обычно считается, что веретенообразные клетки играют особенно важную роль в сложном познании, в том числе в социальном. Было показано, что веретенообразные клетки более многочисленны в правом, чем в левом полушарии18. Поскольку веретенообразные клетки имеют уникальное строение и благодаря этому обеспечивают очень быстрое общение межу отдаленными областями коры, их относительная многочисленность в правом полушарии делает его особенно хорошо «экипированным» для решения непредвиденных, неожиданно возникающих проблем19.

Рис. 6.4. Различия областей в двух полушариях. (а) Области, которые крупнее в левом полушарии, выделены черным, крупнее в правом – серым. Латеральная префронтальная и нижнетеменная гетеромодальная ассоциативная кора крупнее в правом полушарии.

Печатается с разрешения и адаптировано из статьи E. Goldberg et al., «Hemispheric Asymmetries of Cortical Volume in the Human Brain», Cortex 49 [2013]: 200—10.

(b) Схематическое изображение распределения площади коры в двух полушариях. Гетеромодальная кора схематически изображена как Скрытый 2 слой.

Приводится с разрешения из книги Э. Голдберга «Новый управляющий мозг»

Создается впечатление, что обе области коры и кортикальные пути, вовлеченные в особенно сложные процессы познания, крупнее в правом полушарии. Далеко не «соподчиненное», правое полушарие особенно хорошо «экипировано» для решения очень серьезных проблем познания, которыми, по определению, и являются новые ситуации. Правое полушарие особенно искусно действует в новых ситуациях, не похожих ни на какие пережитые ранее, и для таких случаев не существует готового решения в когнитивном арсенале организма.

Существуют некоторые клинические расстройства, которые характеризуются когнитивной ригидностью и отвращением к новизне. Одним из таких расстройств являются трудности обучения, связанные с невербальными функциями. Покойный Байрон Рорк, один из самых влиятельных специалистов в области возрастной нейропсихологии в Северной Америке, предположил, что дисфункция правого полушария особенно часто встречается при этом расстройстве. Наша теория «новизны-привычности» повлияла на некоторые работы Байрона, посвященные невербальным трудностям обучения, и он великодушно признал этот факт в своей книге, ставшей теперь классикой, «Невербальные трудности обучения: синдром и модель». Посвящение этой книги гласит:

Исключительная умственная ригидность, одержимость рутиной и непереносимость новизны также являются отличительными признаками синдрома Аспергера, диагностической категории, которая значительно перекрывается с невербальными трудностями обучения, настолько перекрывается, что некоторые исследователи практически считают их одним заболеванием.

Когда мы с Алланом Клагером, который впоследствии стал моим постдоком, сравнивали когнитивные нарушения, вызванные диффузным повреждением мозга, в равной степени поражающим оба полушария, с когнитивными нарушениями, вызванными латерализованным повреждением либо левого, либо правого полушария, то мы заметили поразительное сходство между последствиями диффузного и правополушарного повреждения21. Почему же диффузное повреждение мозга, при котором структуры двух полушарий затрагиваются в равной степени, нарушает функцию правого полушария в большей степени, чем левого? Вероятнее всего, это происходит из-за связи правого полушария с новизной. Каждый из нас, несомненно, сталкивался в повседневной жизни с тем, что любой источник какого-либо нарушения, будь то болезнь или недостаток сна, затрагивает способность к решению новых задач в большей степени, чем задач уже изученных.