· Ребенок испытывает усталость.

Необходимо дать ему возможность отдохнуть, переключиться с одного вида деятельности на другой.

· Ребенок заболел.

Присмотритесь к нему, потрогайте лоб, измерьте температуру и, если есть основания, обратитесь к врачу.

· Ребенок хочет настоять на своем.

Все хотят быть значительными и дети в том числе. Согласитесь с ним, если для вас это не принципиально. Если же то, на чем ребенок настаивает, вы не можете принять, объясните почему.

· Ребенок подражает раздражительности родителей.

Следите за собой.

Иногда случается так, что дети требуют постоянно внимания к себе, пристают и не дают шагу без них ступить.

Вот наиболее частые причины такого поведения.

· Скучно.

Попробуйте сменить занятие ребенка или найдите для него подходящую компанию.

· Не терпится поделиться важной мыслью.

Просто выслушайте.

· Хочется похвалы.

Обратите наконец-то внимание на то, что ребенок так долго пытается показать или рассказать, и похвалите.

Важно отличать обоснованное требование от каприза и действовать соответственно. Если ребенок эгоистично требует, чтобы отдых вращался только вокруг него – надо объяснить, что он не прав. Он должен учитывать интересы всех членов семьи так же, как это делают они.

В конфликтной ситуации всегда начинайте с объяснений. И по возможности давайте выбор. Только потом ребенка можно заставлять. Иногда приходится и поругать, но делать это стоит в самую последнюю очередь.

Когда вы что-то объясняете детям, важно убедиться, что они вас понимают правильно, и вы имеете в виду одно и то же. Однажды мы собрались ехать на море. Вечером решили, утром выехали. Трехлетнему сыну сказали о поездке уже в машине, так как не хотели расстраивать, если что-то сорвется. Услышав, что мы едем на четыре дня на море, сын начал плакать и кричать: «Я не хочу! Поворачивай назад! Едем домой!». Мы в растерянности остановились возле придорожного кафе. Он съел пирожное, побегал, немного успокоился. Потом мы договорились, что доедем до моря и только посмотрим на него. Если ему там не понравится – сразу же поворачиваем назад. И вот когда мы прибыли на место и заселилились в апартаменты, настроение ребенка резко изменилось. Он начал веселиться, напевать, достал из рюкзака игрушки и принялся их раскладывать. И тут выяснилось, что сын решил, что мы будем жить возле моря на песке, как герои мультфильма, который он недавно смотрел. И это его очень напугало. А мы поселились в доме с кроватями, и его такой отдых вполне устраивает. Для нас этот случай стал хорошим уроком: надо всегда уточнять, правильно ли мы понимаем друг друга.

Если же ситуация накаляется и терпение вот-вот лопнет, постарайтесь сделать паузу, прежде чем ругать ребенка. Сосчитайте до десяти. Спросите себя: «Зачем? Кому станет от этого лучше?»

И научитесь говорить «нет!» Делайте это редко, но твердо. Скажите, что понимаете его желание, а затем объясните коротко и понятно, почему вы не можете сейчас сделать то, что хочет он. Ребенок поймет. Если же он продолжит настаивать (что часто делают дети), используйте его же приемы. Просто повторяйте: «Нет, нет, нет».

Дети очень любят игры. В игре ребенок чувствует себя независимым и может быть самим собой. Он может проявлять инициативу, корректировать правила, выигрывать у взрослых. В чем-то быть лучше их.

Игры отлично подходят для занятия детей во время длительных перелетов и переездов. Они выручают во время ожидания в аэропорту, в очередях и просто помогают разнообразить отдых.

Настольные и развивающие игры

Монеты

Участники сидят за столом с завязанными глазами. Перед каждым лежит 10—15 монет разного достоинства, которые нужно рассортировать. Побеждает тот, кто сделает это быстрее и без ошибок.

Игра развивает: внимание, моторику.

Играть можно в длительной поездке: в самолете, в поезде; в зале ожидания.

Ищем соседей

На левой стороне листа рисуем какой-нибудь простой предмет. Например, кастрюлю. На правой стороне листа рисуем другой простой предмет, например шкаф. Посередине нужно нарисовать предмет, в которые как бы соединились простые предметы из правой и левой половины вашего листа. Например, справа кастрюля, слева шкаф, посередине дом.

Игра развивает: логику, воображение, мелкую моторику, умение рисовать.

Играть можно в длительной поездке: в самолете, в поезде; в зале ожидания; в очереди.

Карандаши

На столе рассыпаем карандаши. Каждый игрок по очереди берет по одному карандашу. Проигрывает тот, кому достанется последний карандаш.

Игра развивает: умение считать.

Играть можно в длительной поездке: в самолете, в поезде.

Запоминалки

Раскладываем на столе разные небольшие предметы. Можно использовать содержимое сумки. Даем игроку посмотреть 3 секунды, И затем накрываем предметы. Игрок должен перечислить как можно больше их названий.

Игра развивает: умение считать, память.

Играть можно в длительной поездке: в самолете, в поезде.

Крестики-нолики

В квадрате из девяти клеток каждый соперник пытается выстроить в ряд (по горизонтали, по вертикали или по диагонали) три своих знака, крестика или нолика.

Игра развивает: логику.

Играть можно в длительной поездке: в самолете, в поезде, в автобусе; в зале ожидания.

Игра в ассоциации

Берем любое слово и по очереди придумываем к нему ассоциации, пока не надоест или не закончатся идеи.

Например, выбираем слово «солнце». Ассоциации: свет, тепло, космос, луч, яркость, желтое и т. д.

Игра развивает: фантазию, мышление.

Играть можно в длительной поездке: в самолете, в поезде, в автобусе; в зале ожидания; в очереди.

Сочиняем

Сочиняем коллективную сказку. Участники друг за другом придумывают по одному предложению, связанному по смыслу с предыдущим.

Например.

1-е предложение: Наступило утро.

2-е предложение: Медвежонок открыл глаза.

3-е предложение. «Ой», – подумал он. И т. п.

Так могут рождаться увлекательные истории, которые затем можно записывать.