Отец. Да. Давай попробуем делать так неделю и посмотрим, что получится.

Говорили они до тех пор, пока отец не задал дочери столько вопросов, сколько ей потребовалось, чтобы создать для себя простую дорожную карту. Она записала все, что собирается делать для достижения цели, и повесила листок у себя в комнате.

Вот что рассказал через несколько месяцев папа девочки:

Пример: дорожная карта для большого путешествия

Карты для путешествий – наши любимые. Вот один рассказ о такой карте (у нас их сейчас десятки, и выросшие дети продолжают планировать поездки с помощью дорожных карт).

Наш сын Колин создал дорожную карту для своего будущего путешествия в одиннадцатом классе, вскоре после своего возвращения из Чили. Он знал, что хочет снова там побывать, и мы поддерживали его в желании следовать зову сердца и осуществить свою мечту. Однако нам как родителям требовалась уверенность в том, что у сына есть продуманный план и он может продемонстрировать свою готовность к этому путешествию. Должна добавить, что на тот момент финансовая сторона дела уже целиком лежала на Колине. Все наши дети работали с четырнадцати лет, и сын знал, что для обеспечения поездки продолжительностью в год ему, возможно, понадобится вторая работа.

Карта для путешествия, которую составил Колин, выглядела примерно так:

• Начать год зарубежной поездки с получения сертификата TEFL (Teaching English as a Foreign Language), дающего право на преподавание английского языка как иностранного, – это позволит мне найти работу и зарабатывать деньги, находясь за границей.

• Три месяца провести на органической ферме, где я смогу практиковаться в языке, жить в деревенской семье, отрабатывать жилье и питание и знакомиться с культурой, страной и своим окружением.

• Три месяца провести, путешествуя автобусами из Патагонии на север Чили.

• Поселиться в каком-нибудь приморском курортном городке, найти там работу, используя навыки, которые приобрел на ферме, и учиться серфингу.

• Три месяца провести в Андах, работая преподавателем английского и тренером по горным лыжам, а также подрабатывая в качестве плотника.

• Знакомиться с людьми, которые помогут мне расширить знания о жизни за границей и удовлетворить интерес к ней.

Колин выполнил почти все, что перечислил, и кое-что сверх того – он как раз находился в Чили, когда там разразилось землетрясение, и участвовал в спасательных работах в наиболее пострадавших деревнях. Он действительно научился серфингу, преподавал английский и горные лыжи, объездил множество мест. Единственной причиной, по которой ему пришлось вернуться в Штаты, была травма колена. А через несколько недель после возвращения, еще поправляясь после операции, Колин составлял карту следующего путешествия.

Дорожная карта представляет собой нечто большее, чем список дел. Это инструмент, доступный каждому, кто сознательно стремится выстроить для себя жизнь, полную смысла, свершений и радости.

Трудны ли дорожные карты? Нет, хотя процесс обучения тому, как их составлять и использовать, может представлять определенную сложность. Я спрашиваю родителей, с которыми работаю, труднее ли им составить дорожную карту, чем продолжать жить, указывая, контролируя, руководя каждым шагом и наказывая? С детьми, которые плачут, дерутся, копаются, обвиняют вас в своих несчастьях и сеют вокруг себя беспорядок? Конечно нет.

Мы перед выбором. Мы можем вложить время и силы во что угодно. Можем выстроить такую жизнь, которая нам нравится, а можем позволить, чтобы качество нашей собственной жизни определяли обстоятельства.

Стоит также помнить, что мы ежедневно просим детей попробовать что-то новое, а лично я думаю, что родители смогут лучше понимать детей и быть к ним эмоционально ближе, если и сами включатся в обучение чему-то новому, требующему мыслить и действовать непривычным образом.

Использование инструмента, помогающего нам проследить собственный маршрут, представляется вполне логичным и действительно вознаграждается, когда родители помнят, что их задача – выпустить детей за порог готовыми к жизненным испытаниям и способными ориентироваться в непрерывно меняющемся ландшафте окружающего мира, ощущая уверенность и воодушевление.

Правда заключается в том, что в один прекрасный день ваша веснушчатая глазастая маленькая принцесса покинет дом и вступит в реальный мир. И она может быть готова или не готова к жизни по ту сторону вашего порога – к тому, чтобы преодолевать трудности, возникающие на ее пути, заботиться о своих нуждах, ставить себе цели, строить собственную насыщенную и плодотворную жизнь. Может знать, а может и не знать, как оправиться от поражения или ошибки, перейти к плану B, C или даже D, если судьба начнет ее испытывать. Это ваша задача – обеспечить, чтобы к восемнадцати она была готова покинуть дом, имея все необходимое, чтобы войти в собственную жизнь с уверенностью и энтузиазмом.

Этот путь к уверенному проживанию жизни, к знанию того, кто я и чего хочу, к умениям, необходимым самостоятельному человеку, требует не просто работы. Он требует плана, дорожной карты, без которой мы можем однажды почувствовать себя в тупике, заблудившимися и совершенно беспомощными.

Когда родители решаются использовать виртуальную клейкую ленту для того, чтобы отказаться от мелочного подхода к воспитанию в пользу метода, основанного на невмешательстве и равноправных отношениях, дети получают возможность понять, что ошибки – это часть жизни и что они сами в состоянии их исправить. Они учатся справляться с отчаянием, разочарованием, неприязнью и стыдом без излишних эмоций, не раскисая и не перекладывая вину на других.

Такие дети не бегут с каждым вопросом к маме с папой, а руководствуются своим внутренним компасом, прежде чем обратиться за помощью. Они также понимают, что им больше нравится (сэндвич с индейкой, а не с ореховой пастой и джемом, душ, а не ванна, платье, а не шорты), потому что родители доверяют им самим принимать решения (даже если это решения с последствиями типа не встать по будильнику, не отнести в стирку свои вещи или забыть взять с собой ланч), и они учатся полагаться на себя.