Есть и другая сторона медали. Часто вчерашние школьники, а таких почти половина, штурмуют приемные комиссии вузов не потому, что мечтают о будущей профессии, а потому, что вуз — это престижно, учеба в институте или университете помогает избежать службы в армии, к тому же это способ в дальнейшем избавить себя от неквалифицированного труда.

Идет время, меняется мир, появляются новые и отмирают старые профессии, но многие молодые люди продолжают выбирать свое будущее, руководствуясь не разумом или целесообразностью, а надуманным престижем, чужими советами или бездумно следуя советам родителей, убежденных, что только они могут указать своим детям правильный путь.

Причины, заставляющие молодых людей выбрать то или иное поприще, веками остаются неизменными. Так, еще больше века назад, в 1900 году, некий автор под псевдонимом «кающийся энциклопедист» назвал четыре причины выбора профессии, которые не потеряли актуальности и сейчас[196]:

• выбор профессии соответственно семейной традиции;

• выбор профессии по случаю, наугад;

• выбор профессии по расчету;

• выбор профессии по призванию.

И если первые три причины понятны, то к оценке проблемы призвания люди всегда относились неодинаково. Одни специалисты считали, что призвание зависит от свойств личности, ее способностей и потребностей. Они были уверены, что человеку нужно просто прислушиваться к себе и понять, к чему лежит душа. Что интересно, уже в прошлом веке к этому способу относились скептически. Например, тот же «кающийся энциклопедист», возражая против этой теории, приводил в пример патологические влечения и асоциальные наклонности алкоголиков, клептоманов и прочих маргиналов. Он был уверен: выбирать профессию надо не в соответствии с биологически обусловленными влечениями, а с учетом социальных норм и требований.

Другие полагали, что призвание раскрывается постепенно, в течение жизни. Человек может попробовать себя в разных сферах деятельности и выбрать, в конце концов, наиболее подходящий вариант. Третья группа исследователей приравнивала призвание к гражданскому долгу. Профессиональная деятельность, по их мнению, должна служить народу, борьбе за его счастье[197].

Тут, однако, важно понимать, что профессия и призвание — это вовсе не синонимы, хотя есть немало случаев, когда человек выбирает первую в соответствии со вторым. Под профессией мы понимаем вид трудовой деятельности человека, получившего в ходе обучения комплекс специальных знаний и навыков. А слово «призвание» мы чаще употребляем, когда речь идет о профессиях творческих, требующих таланта.

Женщины могут иметь призвание к материнству, но при этом, не теряя призвания, овладевать профессией и добиваться в ней больших успехов, строить карьеру. «Существенной характеристикой профессии является то, что — в отличие от призвания — она, как правило, подразумевает такой вид деятельности, в котором многие могут добиться одинакового успеха, это своего рода ремесло (или наука, но наука рутинная — такая, в которой личность научного сотрудника практически не отражается на результате научной деятельности, а авторство этих результатов не анонимно или, во всяком случае, безразлично для заказчика или потребителя»[198]. Поэтому к выбору профессии важно подходить комплексно, учитывая собственные склонности, конъюнктуру рынка и текущий запрос. И стараться предугадать, что будет востребовано в обозримом будущем.

В 2018 г. союзом «Молодые профессионалы (Worldskills Russia)» при поддержке Министерства просвещения РФ впервые была проведена ранняя профориентация школьников[199]. Ее результаты показали, что большинство российских школьников (более 70 %) «неосознанно некомпетентны», то есть не имеют ни малейшего представления о том, какую профессию хотели бы получить и чем хотели бы заниматься в жизни. По мнению проректора Академии труда и соцотношений Александра Сафонова, профориентационная работа в нашей стране пока еще не на самом высоком уровне. И проект «Билет в будущее», в рамках которого проходило исследование, — это один из способов решения этой проблемы. Он подразумевает не только прохождение школьниками профориентационных тестов, но и знакомство с профессиями, предоставление детям возможности попробовать интересную специальность, а также помощь в ответе на вопрос, куда идти учиться после школы и кем стать[200].

Государство становится хорошим помощником в деле выбора будущей специальности не только в России. Во Франции, например, дело поставлено так серьезно, что специалистов по профориентации готовят в четырех вузах. Эти люди отлично ориентируются в рынке труда и работают в тесном контакте с молодежью. Интересно, что в поле зрения специалистов по профориентации дети попадают с самого начала обучения в школе. В первых классах за учениками наблюдают учителя, которые не только преподают какой-то предмет, но и обращают внимание на способности ребенка. Результаты своих наблюдений они записывают в досье и обсуждают с родителями детей.

К средней школе учеников уже начинают знакомить с профессиями, которые будут востребованы в ближайшие годы. Если у учащихся возникают сомнения в выборе профессиональных предпочтений, они могут обсудить их с психологами или обратиться в Центры информации и профориентации. Все школьники участвуют в бизнес-играх, тренингах, встречаются с успешными предпринимателями, которые делятся с ними своим опытом. Так что к окончанию школы каждый подросток во Франции умеет правильно составлять резюме и пользоваться базами данных рекрутинговых агентств[201].

К слову, сейчас в мире все больше молодых людей отдают предпочтение среднему профессиональному образованию. Например, многие финские школьники, которые, по данным авторитетной организации PISA (Международная программа по оценке образовательных достижений учащихся), показывают один из самых высоких в мире уровней знаний[202], выбирают именно его. Занятия по профориентации начинаются для них с седьмого класса, когда они приступают к работе в реальных производственных условиях. В восьмом классе юных финнов знакомят с тем, как строить профессиональную карьеру, а уже через год с подростками знакомятся представители кадровых отделов предприятий и служб по трудоустройству. Задача специалистов — не просто помочь выпускнику школы с работой, но также учесть его желания и предпочтения в контексте потребностей государства. «Такой опыт представляется интересным в „привязке“ к становлению личности и ее профессиональному самоопределению, а также осознанию ответственности личности перед обществом»[203].

Аналогичная тенденция наблюдается сейчас и в России: около 60 % бывших девятиклассников выбирают рабочие профессии, в 2016/17 учебном году 2,85 млн молодых людей стали студентами профильных учебных заведений, и это на 120 тысяч больше, чем годом раньше. Наибольшей популярностью пользуются «…сварка, направление автомехаников, кондитерское направление, парикмахерское и сельскохозяйственное направления, строительство, отделка и металлообработка. При этом меньше всего молодежь хочет работать крановщиками, слесарями и портными»[204].

Год от года список наиболее востребованных профессий меняется. Сейчас все большую популярность обретают профессии, так или иначе связанные с компьютерным обеспечением, IT-технологиями. Проанализировав рынок труда в 2018 году, эксперты выделили семь самых популярных в мире профессий. Что интересно, три места в этой семерке занимают профессии, имеющие отношение к медицине — фельдшер, менеджер по оказанию медицинских услуг и физиотерапевт.