Конечно, родители не могут полностью отказаться от наказаний. Так, даже выражение сильного неодобрения само по себе является уже формой наказания. Иногда наказание просто необходимо. Например, если маленькая девочка после ряда замечаний и разъяснений продолжает рисовать на стене, а не на бумаге, то лишение ее цветных карандашей на некоторое время может послужить ей уроком и т. д.

Очень важно, чтобы дети понимали, что меры, принимаемые родителями, призваны научить их чему-то, а не продиктованы чувством мести.

Хорошо, если можно дать ребенку возможность естественным путем ощутить последствия своих поступков. Но бывают ситуации, когда нельзя ждать, пока ребенок «получит урок». Например, если трехлетний малыш влез на подоконник, его надо снять оттуда немедленно; если восьмилетний ребенок потерял в школе куртку или ботинки, нельзя допустить, чтобы он пострадал от холода или промочил ноги.

Совершенно очевидно, что нельзя установить одну и ту же меру наказания для всех случаев за один и тот же проступок. Выбор наказания в каждом случае диктуется конкретными обстоятельствами.

Некоторые родители выражают свое неодобрение тем, что часами отказываются разговаривать с ребенком, руководствуясь соображением, что это лучше, чем более жесткая мера наказания и что это не причинит ущерба малышу. На самом деле это заставляет ребенка страдать гораздо больше, чем в случае, когда его отшлепают или лишат удовольствий. Постоянное ворчание и критика имеют тот же нежелательный эффект.

Нет готовых рецептов и жестких правил. Все родители должны прибегать к наказаниям в какой-то степени, но стремиться к тому, чтобы они были справедливыми, обоснованными и использовались как своего рода чрезвычайные меры, а не вошли в повседневную практику.

Наказания не показывают ребенку, как он должен себя вести, в лучшем случае они демонстрируют, как не надо себя вести. Между тем существуют методы, с одной стороны, гуманные, с другой стороны – которые заставляют детей почувствовать, что же в их поведении родители считают недопустимым, и вынуждают их делать то, что от них ожидают. В конечном итоге хорошей дисциплины можно достичь не тогда, когда дети боятся наказания, а тогда, когда существует доверие со стороны детей к воспитательным целям родителей и та форма взаимной любви, которая вызывает у детей желание сделать приятное родителям.

Каждому знакомы моменты, когда что-то внутри кажется натянутым, напряженным и чувствуешь себя нервным, раздражительным, нетерпеливым. Дети также испытывают такие стрессовые состояния и чувствуют их у окружающих. Даже младенец ощущает неуверенность, сомнения взрослых и реагирует на них.

Напряжение не обязательно бывает вызвано беспокойством или подавленностью. Оно может быть защитной реакцией: мышцы малыша напрягаются при неожиданном шуме. Подобное состояние возникает из-за естественного временного волнения: девочка страшно нервничает перед поднятием занавеса и выходом на сцену в школьной пьесе. Напряжение может быть связано с большими надеждами и ожиданием удовольствия. Частота и длительность этого состояния тоже индивидуальны у разных детей.

Напряжение, которое возникает в отдельные моменты и затем проходит, является естественным, чего нельзя сказать о постоянном напряжении. Оно может появиться у детей в результате многих неуловимых причин. К примеру, отец девочки, неудовлетворенный своей работой, дома бывает, как правило, холодным и ворчащим. Не понимая причины этого, она часто нервничает в его присутствии. У другой девочки, находящейся под гнетом необходимости всегда отвечать на уроках в школе только на «отлично», часто бывают холодные и влажные руки. Периоды напряжения могут длиться неделями, если они связаны со значительными переменами, например переездом в новый дом, незнакомым окружением или появлением в семье нового ребенка. Родители могут ненамеренно способствовать напряжению ребенка, часто проявляя уныние и пессимизм по поводу каких-то местных или мировых событий, не упоминая о наличии конструктивных сил, которые могут изменить ход этих событий.

Иногда родители могут видеть, что делает ребенка напряженным, и помочь ему, устраняя или смягчая причину. Однако иногда это бывает невозможно, и родители переживают из-за того, что длительное напряжение плохо влияет на их малыша. Не надо забывать, что у детей, так же как и у взрослых, есть собственные отдушины – способы ослабления слишком большого давления, и не обязательно, чтобы это проявилось явно – в слезах или гневе. В повседневной жизни напряжение можно снять, если поработать молотком, поиграть на музыкальном инструменте или послушать музыку, поиграть в футбол, нарисовать картину и т. д. Именно тогда, когда напряжение накапливается и не находит выхода, развивается постоянная тревога, а иногда и заболевание.

Родители, ищущие корни хронического напряжения у детей, иногда чувствуют, что находятся в порочном круге. Мир вокруг создается взрослыми, у которых есть много причин тревожиться и волноваться. В результате они иногда бывают сверхпокровительственными, требовательными или непоследовательными. Кроме осмысления своего собственного внутреннего напряжения, родителям часто приходится служить буфером между своими детьми и внешними ударами или волнениями, слишком быстрыми или сильными. Все же, со всеми их проблемами, ошибками, смятением, у всех родителей есть одно общее желание – сделать для своего ребенка все, что от них зависит. Помня об этом в разгар какой-нибудь суматохи, часто можно облегчить напряжение. А если еще понимать, что дети стремятся к тому же и имеют при этом замечательную способность приспосабливаться к своему миру, можно достигнуть еще большего расслабления. А там, где в семье царят покой и размеренный порядок, со стрессами, встречающимися вне дома, легче справиться.

Лекарственные средства, которые притупляют человеческие чувства, представляют собой большую ценность для современной медицины, особенно для снятия боли. Но когда их употребление входит в привычку, это в худшем случае приводит к непреодолимому влечению к ним и возможной смерти. Наркотики, если употребляются не по назначению, могут:

1. вызывать у человека сильную эмоциональную, психическую и физическую зависимость от них;

2. создавать у него потребность во все больших дозах для достижения желаемого эффекта;

3. приводить, если наступает перерыв в их приеме, к физической агонии, которая называется абстинентным синдромом, от которой человек не приходит полностью в себя в течение долгого времени.

Длительное употребление наркотиков может вызывать сильную деградацию личности: общее поведение, мышление, способность любить, работать, играть – любая из этих функций или характеристик может стать ненормальной. Наркомания может вызвать истощение, нарушить работу различных органов и снизить сопротивляемость к заболеваниям. Косвенно из-за этих факторов или непосредственно в результате неосторожности или передозировки наркомания может привести к смерти.

Раньше среди наркоманов было много выходцев из трущоб, теперь их ряды пополняют подростки из благополучных семей.