Нина в разговоре не участвовала, но слушала с кровати, о чём мы говорим. Когда она услышала, что у кого-то нет рук, то просто покатилась со смеху. Я вспыхнула:

– А что такого?! Люди бывают разные, но это не мешает им приспосабливаться к обстоятельствам и жить счастливой жизнью. Вот ты, Нина, когда вырастешь, будешь каждое утро делать себе клизму, затем садиться в коляску и готовить на кухне завтрак. Потом съездишь в магазин, купишь себе продукты к обеду. После поработаешь на компьютере, чтобы заработать денег… – и так расписала ей весь день из её взрослой жизни.

Нина слушала, смотрела на меня круглыми глазами.

– Даа?!

– Да, – говорю, – так живут тысячи людей, и ничего ужасного в этом нет, подумаешь, коляска! У тебя вон руки какие, что хочешь можно делать, бывают и посложнее случаи, и то люди приспосабливаются.

Нина призадумалась и затихла. А на следующий день спросила у меня:

– Мам, вот ты говорила вчера, что я на коляске буду ездить в магазин… А откуда я узнаю, где находится магазин?

Я:

– Нина, не волнуйся, мы всё тебе покажем и расскажем, ты же сейчас ребёнок, а потом научишься и приспособишься.

Видимо, мысль стала прорастать. Но у меня тяжело на душе. Всё больше я наполняюсь огромной жалостью к этой девочке, к которой с каждым днём всё сильнее привязываюсь.

30 марта 2016

Многие думают, что воспитывать приёмных детей, тем более детей с проблемами здоровья, могут только сильные и смелые люди. Но я – яркий пример обратного. И это не кокетство, а чистая правда.

Я очень тревожный и сомневающийся человек. Живу сегодняшним днём и не планирую ничего на далёкое будущее.

Когда всё слишком хорошо и легко, я начинаю бояться, что случится что-нибудь плохое. И срочно придумываю себе какие-нибудь трудности и преодоления.

У меня нет никакого чёткого плана по воспитанию детей, я стараюсь следовать интуиции. Иногда я отчаиваюсь и думаю, что ничего не получится, я не смогу и не справлюсь, но деваться некуда – и маленькими шажками мы двигаемся вперёд, просто надеясь, что оно само как-нибудь выровняется.

Иногда я ошибаюсь и веду себя не лучшим образом. Например, я могу в порыве воспитательной речи расплакаться, если ситуация, которую мы обсуждаем, меня задевает.

Порой я обижаюсь на кого-нибудь из детей, потому что ничего умнее не могу придумать.

Бывают моменты, когда я настолько устаю, что могу просто так накричать на детей, и потом приходится извиняться.

Иногда я тяну время и специально не ложусь спать – не хочу, чтобы наступал следующий день. А когда всё-таки приходится лечь, думаю: «Неееееет! Только не завтраа!» А мне всего-то нужно доехать до поликлиники или побегать по инстанциям, собрать какие-нибудь справки. И на следующий день я спокойно справляюсь с этими делами.

Бывают дни, когда всё идёт не так с самого утра, и я чувствую себя самой несчастной на свете. Потому что у меня нет сил, а я должна.

Мне необходимо получить права, чтобы возить детей на машине, ведь я совершенно выбиваюсь из сил, таская на руках инвалидную коляску по переходам и лестницам, втискиваясь с ней в автобус, но я боюсь садиться за руль.

Меня может вывести из строя какое-то неосторожное слово или хамское поведение по отношению ко мне от незнакомого человека. Тогда я сильно расстраиваюсь и до конца дня буду приходить в себя.

У меня не получается устроить нормальный скандал, например, в школе, когда я чувствую, что с моим ребёнком несправедливо поступили. Я прихожу ругаться и отстаивать своё, но в самый неподходящий момент могу разреветься, как дура, и всем становится очевидно, что никакая я не тигрица.

Всякое бывает. Но как бы я ни уставала, я живу в полной уверенности, что сейчас самое счастливое время в моей жизни. Мне даже страшно от подобной мысли. Я ни минуты не жалею о том, что мы взяли в семью кого-то из детей.

Каждый день я чему-то учусь, работаю над собой, иногда преодолеваю и воспитываю себя. Я уверена, что становлюсь лучше, но помню, над чем ещё нужно работать.

31 марта 2016 г.

У детей из детского дома, как правило, очень бедный словарный запас, и удобнее всего его пополнять, занимаясь по карточкам. Я распечатываю картинки по разным темам, и мы смотрим их каждый вечер, проговаривая, как называются ягоды (грибы, рыбы, транспорт, музыкальные инструменты, цветы), или раскладываем на разные стопочки фрукты и овощи. Больше всего я распечатываю животных, так как сама их очень люблю.

Учимся отличать индийского слона от африканского, различать по шкурам гепарда, леопарда и ягуара, запоминаем, чем морские котики отличаются от остальных тюленей. Это, конечно, знать не обязательно, но мне нравится, да и детям тоже. Они ждут эти занятия с нетерпением и расстраиваются, если мы не успеваем вечером посмотреть картинки.

Сегодня включила Кристине мультфильм про Мойдодыра и заметила, что Кирилл, проходя мимо, застыл с открытым ртом. Оказывается, он не знает эту сказку. С Галей мы тоже навёрстывали, пытаясь срочно прочитать целый пласт малышковой литературы, ведь перед школой оставалось совсем мало времени, а как можно учить «Люблю грозу в начале мая», не зная «Идёт бычок, качается»? С Ниной и Кириллом предстоит то же самое, на месте сказок и детских стихов у них огромный пробел. Зато как они удивляются, когда я им читаю!

А ещё недавно мы вдруг заговорили про индийские обычаи, и оказалось, что дети даже примерно не представляют, что это за страна такая – Индия. Да что Индия, они вообще о странах ничего не знают. Вспоминаю своё детство – мы подобные знания словно впитывали из воздуха. Со мной никто не разговаривал о странах специально, но примерное представление я имела.

Вспомнила, как мы с маленькой Машей устраивали целые недели разных стран. Всю неделю говорили, смотрели и читали о какой-нибудь отдельной стране. Праздники, костюмы, национальные блюда, животный и растительный мир, музыка, народные сказки – через какое-то время мы совершенно очаровывались той страной, которую изучали.

Надо бы вновь устраивать такие географические недели, это всем будет и полезно, и интересно.

1 апреля 2016 г.

С тех пор, как мы привезли домой Нину и Кирилла, Галя стала гораздо уверенней в себе. Раньше ей казалось, что она учится-учится, а Тимура догнать никак не получается. А теперь, сравнивая себя с новобранцами, она понимает, что научилась за это время очень многому, и теперь сама для них пример.

Галя с интересом наблюдает, как я учу новеньких тому, чем мы с ней занимались почти два года назад, и охотно помогает.

Если мне некогда, я прошу: «Галя, послушай, пожалуйста, как Нина читает, а потом проверь у неё листок с примерами» – и Галя старательно занимается с Ниной, а потом рассказывает, где были ошибки, или радостно сообщает, что сегодня Нина – молодец, решает уже гораздо лучше, чем раньше.