«золотые детки», или «эйт покетс», то есть на одного ребенка раскошеливаются восемь карманов взрослых – родители, дедушки-бабушки с стороны мамы и папы и еще наиболее близкие «дяди-тети». Согласно статистике, объем индустрии, рассчитанной на детей, вырос за десятилетие с 2007 по 2017 г. более чем в два раза – с 19 до 40 трлн вон.

Другая особенность нынешних корейских детей заключается в том, что они родились и живут в том мире, где есть Интернет, мессенджеры и соцсети (и не помнят время, когда их не было). Если родители еще помнят время, когда Интернет был не везде, был проводным, то теперь в Корее он доступен (и бесплатно!) даже в рейсовых автобусах.

С первого мгновения своей жизни «альфы» окружены самыми разными электронными устройствами. Если для миллениалов таким устройством был в первую очередь ноутбук, для Z-поколения – планшет, то «альфы» пришли в мир, когда мобильные телефоны стали вытеснять все вышеназванные устройства. И дети видят их с первой секунды своей жизни и, как следствие, привыкли к ним и ладят с ними куда лучше, чем те, кто постарше.

Сильное воздействие на этих детей оказала «эпоха коронавируса», когда почти три года Южная Корея была во власти самых разных ограничений, включая запрет лично посещать школы, детские сады, переход на онлайн-обучение. В общем, дети меньше общались лично, больше – через электронные устройства, а отдыхать и играть ездили куда-то за город, на свежий воздух, где народу поменьше. Согласно статистике, в период коронавируса доля повторных посещений парков, лесов, спортивных площадок на открытом воздухе составила от 83 до 90 %, тогда как крытые заведения (спортплощадки, библиотеки, выставки, игровые залы) повторно посещали лишь от 26 до 43 %.

В итоге и сформировалось корейское «альфа-поколение»: они еще больше окружены вниманием и заботой старших, в семьях менее остро стоит вопрос денег (хотя часто это относительное ощущение), они чувствуют себя как рыба в воде с электронными устройствами и приложениями, которые, в свою очередь, уже умеют подстраиваться под пользователя. Эти дети быстро осваивают обучающие и развлекательные программы, интуитивно понимая, как надо действовать. Более того, с гаджетами такие дети общаются куда лучше, чем друг с другом. По данным на 2018 г., у 60 % школьников начальных классов Южной Кореи есть собственные мобильные телефоны (смартфоны в первую очередь), тогда как в 2015 г. этот показатель составлял менее половины – 40,8 %; 71 % корейских детей в возрасте от 4 до 6 лет проводят в контакте с разного рода информационными устройствами час и более в день.

Для чего дети в первую очередь используют смартфоны? – Правильно, для игр, а потому если старшие поколения в их возрасте мечтали о карьерах президентов-учителей-космонавтов-военных, то теперь самые популярные ответы – создатели цифровых комиксов «вебтунов», видеоблогеры, программисты или профессиональные игроки в компьютерные игры.

Кроме того, на детей сейчас сваливается куда больший объем информации, чем на их родителей – опять же «виной» тому доступность Интернета, его самая высокая в мире корейская скорость и обилие устройств, предназначенных для выхода во всемирную паутину.

Одна из главных особенностей альфа-поколения заключается в совершенно ином способе восприятия информации. Пожалуй, к «поколению Интернета и компьютеров» – то есть к людям, которые с самого рождения (или почти с самого) взаимодействуют с новым информационным пространством – можно относить уже и предшествующее, Z-поколение, но особенность «альфа» в том, что они начинают многое усваивать не через буквы и знаки, а через видео – те же самые YouTube-каналы, которые вытеснили телевидение еще у их родителей – поколения миллениалов. Дети теперь в гораздо большей степени ориентированы на просмотр, чем на чтение, картинка для них куда важнее и привычнее, чем текст. А большой объем обрушивающейся на них информации предопределяет склонность куда быстрее решать, что им интересно и что стоит их внимания, а что нет. В итоге они меньше читают, больше смотрят, больше обращают внимание на интересное визуальное оформление, и если не нравится, то моментально это отбрасывают.

Оборотной стороной формирования учебных навыков в таком окружении является то, что детям куда сложнее заставить себя долго концентрироваться на чем-то одном, длительность видеороликов приходится сокращать, а текст вообще минимизировать. Согласно исследованию, проведенному в корейских школах, ученики начальных классов в среднем способны удерживать внимание на одной теме не более 15 минут, а потом устают и отвлекаются, даже если понимают, что надо быть усидчивым.

Однако эти же ребята обычно куда быстрее схватывают информацию и впитывают ее, если она подана в нужном ключе – в виде интересного короткого ролика. Вообще, из-за легкого доступа к Интернету они куда раньше погружаются в океан информации со всеми вытекающими последствиями – как положительными, так и отрицательными.

Многие самые передовые развивающиеся в Корее технологии сейчас находят активное применение именно среди альфа-поколения – их психика пластичнее и они привычнее ко всем техническим новинкам, чем старшие поколения. Так, «умные колонки» (или смарт-динамики) и вообще искусственный интеллект очень широко применяется в детских обучающих и развлекательных программах. Дети быстро осваивают возможность голосового общения с устройствами и пользуются этим. Согласно исследованиям, одни из самых многочисленных запросов, которые обрабатывают такие устройства, – это детские песенки и сказки – об этом их просят сами дети.

Другая особенность, которая следует отсюда, – «альфа» считают само собой разумеющимся индивидуальный, а не массовый подход, учитывающий их конкретные интересы. Новые технологии предоставляют такую возможность и это отражается на мировоззрении и запросах самых юных корейцев.

В итоге в Корее на подходе совершенно иное поколение, которое привычно к видеообразам, а не к тексту, на «ты» общается с устройствами, но иногда испытывает проблемы в межличностном общении, быстро впитывает информацию, быстро принимает решения, но не может долго концентрироваться на чем-то одном. Они с рождения привыкли к индивидуальному подходу и разнообразию взглядов и мнений, что формирует более высокую толерантность к непохожести и при этом повышает критичность восприятия «традиционных авторитетов» (например, родителей, учителей). Пластичность детской психики позволяет быстрее учиться новому, а вот будет это новое хорошим или плохим – уже зависит от того, до чего они доберутся в своем любопытстве. Да, «альфа» – это пока детский сад или школьники, но очень скоро они подрастут, выйдут в общество, начнут активно продвигать и отстаивать свои ценности и взгляды.

Часть VI. Господин иностранец, или «Понаехали тут!»

Глава 31. Тернистый путь к мультикультурному обществу

На моей памяти в Южной Корее постоянно и «из каждого утюга» говорили и продолжают говорить о необходимости «глобализации», активного участия в