том, что он играет в телефоне. Не дождавшись от него ответа, спросили Женю.

– Я занимаюсь на фортепиано, рисую.

– Нравится?

– Рисовать нравится. На фортепиано раньше нравилось, теперь нет.

– А зачем тогда занимаешься, если не нравится? – спросил Вася, молодой наставник, явно удивившись ответу.

– Мама заставляет.

Наставники сочувственно покачали головой.

– А какие школьные предметы тебе нравятся?

– Литература, биология.

– А история?

– Нет, не нравится.

– Как вы себя у нас чувствуете? – спросил молчавший до этого второй старший наставник, Максим Степанович.

– Здесь красиво! – ответил Гриша, и Женя только кивнула в ответ, ничего не сказав.

– А к родителям хотите? – снова спросил Максим Степанович.

Дети даже подались вперед, соглашаясь, но как-то разом осеклись. «К каким родителям? К настоящим нас точно отсюда не отпустят». Это движение не могло остаться незамеченным, и они очень смутились и расстроились. Из-за того, что не удалось скрыть свои чувства, и, гораздо больше из-за того, что они снова ощутили себя оторванными от своих близких значительно сильнее, чем это может сделать время и пространство. Все, что было у них внутри, открылось посторонним людям. Правильно ли их поймут? Как это ни странно, их понимали почти правильно. Ребят отпустили гулять, а наставники стали обсуждать, как они будут пытаться преодолеть отчуждение детей от близких, послужившее причиной поведенческих нарушений, среди которых осквернение воинского мемориала не было единственным. Другими признаками и последствиями отчуждения было отсутствие позитивных интересов у мальчика и протест против родительского мнения у девочки.

Гриша с Женей стали кругами ходить по территории воспитательной колонии. Они долго молчали. Теперь, после пережитого им требовалось гораздо меньше слов, чтобы разговаривать. Их ослабевшие от испытаний чувства все еще метались как пойманный в клетку зверь, но переживали они почти одно и то же. Сейчас им очень хотелось обсуждать свое будущее. Они сели на скамейку.

– Это психиатрическая клиника, ты знаешь? – спросила Женя.

– Нет. А почему они говорят, что это воспитательная колония?

– Видимо, в этом мире так называется.

– То есть, мы в психушке?

Женя кивнула.

– А кругом психи? И мы психи? – Гриша посмотрел вокруг, перевел взгляд в небо и тяжело вздохнул, – а что, чем мы не психи? Я еще думал, стоит ли кому-нибудь рассказывать, что с нами случилось! Если рассказать, мы здесь на всю жизнь застрянем. Мы из параллельной вселенной! А что нужно рассказать? Мы отдыхали на даче с мамами, а эти наши мамы – не наши мамы! Женя! А как обратно попасть?

– Это ты виноват, – спокойно сообщила Женя. Она уже потихоньку стала примиряться со случившимся.

Грише нечего было отвечать, и они замолчали. В это время к ним приблизился старик с тяжелым взглядом, которого вчера встретил Гриша. Он мерной походкой подошел и остановившись напротив, не поворачивая головы, произнес:

– Вы нездешние.

Женя и Гриша почему-то похолодели от его слов. «Что значит нездешние?» Они не отвечали. Тогда он развернулся к ним и стал пристально рассматривать. Ребята очень боялись сумасшедших и решили, что этот старик сейчас кинется на них. Но он не сделал этого, а скоро прекратил свой дурацкий осмотр и ушел.

– Что это значит?

– Дурачок ненормальный!

– Что значит нездешние? Как он угадал?

Гриша даже вскочил со скамейки, так он разволновался.

– Пойдем, походим, – предложил он молча наблюдавшей за ним Жене.

И они отправились ходить кругами по территории колонии, пока их не позвали обедать. После обеда Вася и Коля повели ребят в библиотеку, где помогали выбирать книги для чтения. Выбрали. Женя взяла «Войну и мир» Толстого, а Гриша стихи Пушкина. Потом ребят отвели рисовать. Женя рисовала геометрические узоры, и Гриша, поскольку ничего не смог придумать сам, стал повторять за Женей. Потом занимались спортом: вначале разминались, потом играли в волейбол (опять волейбол!). Женя, Сергей Александрович и Коля против Гриши, Максима Степановича и Васи.

Потом была прогулка, ужин и сон. И так несколько дней подряд. Спустя неделю начались занятия по истории и литературе. На третий день этих занятий Сергей Александрович заявил, что не понимает, почему ребята скрывают свои знания.

– Создается впечатление, что вы ничего не знаете ни о войне, ни о самых основах, на которых построено наше общество. Кажется, что вы – крестьянские дети из произведений Некрасова или Тургенева.

Ребята в ответ даже немного возмутились и попытались поспорить, чем привели наставников в нескрываемое удивление.

– Похоже, они действительно ничего не знают, – наставники строили свои предположения во время закрытых для ребят совещаний. Для исключения поражения головного мозга их направили на углубленное исследование, но существенной патологии не выявили. Тогда было решено проводить не реконструкцию социальной интеграции личности детей, а простое обучение тем вещам, которые все знают с пеленок.

– Мы расскажем вам самое главное, что отличает наше время от всех предшествующих эпох, – начал Максим Степанович занятие по истории, – Может быть, вы знаете?

Дети молча сидели. Они уже в достаточной степени освоились и смирились со своим положением. Но каждый необычный поворот в размеренном течении их жизни вызывал неясное предчувствие больших перемен. Так и новая тема в разговоре наставника взволновала их. Они заерзали, но молчали.

Выждав, наставник продолжил:

– Вы знаете, какие жертвы наш народ понес в войну?

– Знаем, – согласились дети.

– Хорошо, – похвалил Максим Степанович, – а что стало результатом этих жертв.

Женя вспомнила рассказы бабушки.

– После войны голодали. Плакали о тех, кто погиб.

– Правильно! А что главное?

Ребята попытались угадать, но не могли ничего придумать. Женя снова вспомнила бабушку, которая о том, что главное, ничего не говорила.

Наставник выждал время и торжественно начал:

– Те, кто погиб в войну, погибли за нас с вами. Они погибли за то, чтобы их дети, внуки и правнуки жили в мире, где не будет войн, голода, несправедливости, где каждый будет счастлив, где не будет вражды. И раньше люди гибли за это, но никогда в таком количестве. И эти жертвы не остались напрасными. Наш народ после победы продолжил свои удивительные подвиги: в короткий срок страна была восстановлена, мы стали первыми в освоении космоса, создали надежный щит, защитивший нас от врагов, а затем в честном соревновании сумели одолеть всех наших противников, стали образцом для подражания для всего человечества. И наша жизнь, жизнь потомков героев войны стала намного содержательней, чем жизнь людей в прежнее время. Мы намного более развиты и умственно, и физически, чем предки, болезни отступили, и стали редким явлением, мы стали жить в среднем более 110 лет, что такое преступность, как это понимали раньше, мы не знаем. Нынешние преступления – это грубость по отношению к старшим,