В следующий раз положите Мики на самое дно ведра. Затем положите не в ведро, а на видное место рядом, но так, чтобы малыш думал, будто бы она в ведре.

Игра развивает общение, учит соотносить предметы по размеру, узнавать их.

Ляля хочет спать

Эту игру хорошо приурочить к моменту укладывания ребенка. Сначала укладываем игрушки спать, затем ложимся сами. Очень логично. Так же, как сначала кормим кукол и зверей, затем и сами кушаем. Малыш сидит на полу. Поставьте перед ним игрушечную кроватку, люльку или небольшую чистую коробку, например, от обуви. Постелите туда «одеяло». Возьмите небольшую куклу-голыша. Скажите: «Ляля хочет спать. Как она будет спать? Мы ей песенку споем? Давай ее уложим». Возьмите куклу, покачайте ее, пропойте: «Баю-бай, засыпай. Баю-бай, бай, бай». Если малыш сам захочет покачать, поощрите его. Попойте колыбельную вместе с ним. Затем уложите куклу в постель, укройте. Все делайте, не торопясь. В конце игры приложите палец к губам, скажите шепотом: «Тс-с-с! Ляля спит». Аналогично можно поиграть с машинками. Они пойдут спать в гараж.

Фантазируйте, придумывайте. Этому же вы научите своего ребенка.

Попади в ведро

Возьмите сначала большое ведро или таз. Разложите перед малышом небольшие игрушки, которые можно кидать.

Ребенок сидит на полу. Сядьте сзади него. Возьмите игрушку и бросьте в таз. Скажите радостно: «Ура!» — и похлопайте в ладоши. Так повторяйте до тех пор, пока малыш сам не захочет бросить игрушку. Хвалите его. Он кидает — вы хлопаете, или наоборот.

Когда игрушки кончатся, подойдите к ведру и покажите, как его можно опрокинуть, чтобы все игрушки высыпались.

Повторите игру, усложняя ее. Увеличивайте расстояние, уменьшайте ведро, чтобы попасть было труднее. Поощряйте ребенка, радуйтесь вместе с ним.

Играйте подальше от окна, стеклянных поверхностей и пр.

Игра развивает согласованность и точность движений рук, учит радоваться друг за друга.

Игры с мячом

Учим катать мяч ручками от себя. Ребенок сидит, ножки в стороны. Возьмите его ручки в свои и покажите, как можно толкать мяч двумя руками, а позднее — одной. Научитесь играть вдвоем, сидя на полу и катая мяч друг другу. Можно катать мяч с импровизированной горки, покажите, как можно бить мячом о стену, и он будет отскакивать назад. Все время хвалите малыша и сразу добивайтесь, чтобы он не боялся мяча, даже если тот летит прямо на него. Это хорошая возможность испытать радость от совместной игры. Кроме того, игра развивает согласованность движений рук и координацию движений (фото 74).

Фото 74

Найди пару

Вариант игры на сличение. Возьмите несколько пар носочков. Необходимо, чтобы они отличались по цвету, фактуре, яркости, форме. Выберите из этой яркой кучи один и опишите его. Например: «Посмотри, какой мягкий, пушистый белый носочек. А давай найдем второй такой же. Этот такой? — Нет, он красный и почти прозрачный. А этот? Он тоже белый, но не пушистый. Вот этот — чувствуешь, какой мягкий? А этот — нет. Давай еще поищем. И т. д.»

Такой же вариант игры — с рукавичками, перчатками, детской обувью. Дети очень любят разглядывать свои ботинки, и даже это можно использовать для познания мира и развития логического мышления.

Найди половину

Возьмите три открытки или картинки из плотной бумаги. На них могут быть нарисованы животные, геометрические фигуры, цветы, узоры и пр. Пусть малыш познакомится с картинками, запомнит их.

Разрежьте каждую открытку на две части. Перемешайте их между собой. Возьмите одну половину, скажите: «Где другая? Давай поищем». Когда все картинки будут совмещены, обнимите и поцелуйте малыша.

Потом можно усложнить линию разреза, затем картинки можно разрезать на три, четыре, пять и более частей.

Игра показывает, что предмет может состоять из частей. И эти части могут составлять одно целое. Она учит различать предметы по цвету, контурам и пр.

Катаем с горки

Малыш сидит на полу. Соорудите возле него горку из фанеры или обструганной доски, из большой книжки или крышки от коробки. Возьмите мячик. Покажите, как он скатывается с горки. Пусть малыш сам его скатит. На следующий день, когда малыш наиграется мячом, скатите с горки машинку или тележку. Нагрузите ее кубиками, мячами или мелкими игрушками.

Еще через несколько дней покажите, что кубик или брусок с горки не скатываются. А цилиндр и бутылочка — скатываются.

Хвалите и поощряйте малыша на самостоятельные действия с игрушками. Может быть, ему захочется закатить мяч под горку, а машинку поставить на кубик. Ну, и очень хорошо.

Отойдите, я — машина!

Возьмите игрушечный грузовик. Нагрузите его кубиками. Привяжите к нему веревочку. Тяните машину к малышу, приговаривая какой-нибудь стишок про машину.

В этой игре есть элемент ролевой игры. Малыш учится загружать машину, везти ее за веревочку, разгружать. Сначала покажите несколько раз, затем поиграйте вместе. Потом ребенок должен играть один. Он учится подражать.

Моем кукол и зверей

Во время купания возьмите куклу-голыша. Скажите ребенку: «Давай ее помоем?» Учите ребенка мыть по очереди ее ручки, ножки, лицо, нос, ушки, животик, называя эти части тела. В конце купания вытрите куклу полотенцем, вновь называя части тела. Дайте малышу вытереть свои лицо и ручки.

Ребенок не только осваивает новые слова, но и учится заботиться о ком-то.

Родителям никогда не следует делать со своими детьми то, что им не нравится делать. Им следует руководствоваться собственными инстинктами и не делать того, чего не хочется, потому что это все равно не сработает!

Глен Доман

Французский врач и психолог Анри Валлон выделил сенсомоторную стадию развития ребенка от десяти до четырнадцати месяцев. Она означает начало практического мышления, так как в сознании ребенка закрепляются связи между действием и результатом. Малыш начинает применять одни и те же действия по отношению к разным предметам, и разные действия — по отношению к одному и тому же предмету или игрушке.