с менее радикального варианта: обратимся непосредственно к Дилану и его друзьям?

Алиса: Хорошо. Я позвоню Заку и попрошу Шарлотту поговорить с другими ребятами.

Мама: Думаю, сообщение должно быть примерно таким: «То, что сделал Дилан, – преступление, и поэтому мы пытаемся найти самый простой способ следовать закону, убедившись, что каждое сообщение, изображение или видео будут удалены в ближайшее время».

Папа: Алиса, как ты относишься к тому, что мы можем позвонить родителям Дилана? Мы ведь с ними знакомы, так что можем побеседовать с ними в неформальной обстановке. Они кажутся разумными людьми.

Алиса: Ладно, я не против, но я точно не хочу участвовать в вашем разговоре с ними!

Мама: Конечно.

Алиса: Давайте обращение к администрации школы и поход в полицию будут нашими вариантами на самый крайний случай?

Мама: Это звучит разумно, но нам сейчас нужно действовать быстро. Как насчет того, чтобы завтра вечером посмотреть, какого прогресса мы достигли в решении проблемы, и, если дети не удалят видео к тому времени, мы свяжемся со школой в понедельник или с полицией во вторник?

Алиса: Хорошо.

Мама и папа хотят позволить Алисе принимать решения, но они также хотят убедиться, что Дилан понесет ответственность за свой поступок.

Через пару недель, после того как фото были удалены, мама и папа проведут более общий разговор с дочерью, который, как они теперь понимают, должен был состояться много лет назад: разговор о самоуважении, уважении частной жизни и обмене потенциально компрометирующими материалами в интернете. Давайте перемотаем время назад и сделаем вид, что этого обмена не было.

Как мама с папой могли обсуждать секстинг, например с тринадцатилетней Алисой?

Вот один из возможных сценариев:

⊗Зеленый свет

Мама везет Алису и ее подруг на хоккейный матч в получасе езды от их дома. Мама слышит, как на заднем сиденье девочки говорят о постах в социальных сетях.

Мама: У меня к вам вопрос, девочки.

Алиса (недовольно ворчит): В чем дело, мам?

Мама: Я немного не разбираюсь в том, что касается мира онлайн-постинга, так что помогите мне разобраться в этом: когда вы публикуете фотографии, кто их видит?

Зои (подруга Алисы): Ну, все, кто подписан на меня. Это открытые публикации.

Мама: Любой может подписаться на тебя?

Зои: Вы должны принять их запрос на подписку, если у вас закрытый аккаунт. У всех нас приватные (ну, то есть закрытые) аккаунты, поэтому наши фотографии видят только те, кому мы одобряем подписку.

Мама: А если кто-то оставит гадкий или грубый комментарий под твоими фотографиями, это увидят все? И что тогда произойдет?

Зои: Да, эти комментарии будут видны всем. Но вы можете запретить этому человеку подписываться на вас и оставлять комментарии.

Мама: Но ущерб уже был бы нанесен, верно?

Зои: Наверное, да. Но вообще-то потом можно удалять такие комментарии.

Мама: А с вами такое когда-нибудь случалось? Или, например, кто-нибудь из вас когда-нибудь видел чьи-то постыдные фотографии, которые опубликовали другие люди?

Шарлотта: Ну да. Помните, девочки, как-то Мэтт опубликовал такую фотографию Габриэллы, реально очень позорную? Габи на ней выглядела очень пьяной. Тогда она только что рассталась с Мэттом, и он был в бешенстве, поэтому выложил самую ужасную ее фотографию, какую только смог найти.

Мама: Ой-ей. Вот почему люди должны быть очень осторожны с фотографиями и видео, которые делают или получают от них другие люди. Ей, должно быть, было очень неприятно.

Шарлотта: А еще я слышала о некоторых ребятах, которые снимают с собою сумасшедшие видео или фотографируются раздетыми и отправляют такие фотки своим парням или девушкам.

Алиса: Фу, ужас какой! Мам, мы уже можем закончить этот разговор?

Мама: Хорошо, я поняла. Эти проблемы совсем не похожи на те, что были у нас в моем детстве. Даже если бы мы сделали какие-то компрометирующие фотографии, они никогда не смогли бы так быстро распространяться. Я думаю, вам, девочки, нужно очень хорошо подумать, прежде чем делать что-то такое и, например, делать такие фотографии или видео, потому что они могут навсегда остаться в интернете.

С детьми младшего подросткового возраста легче разговаривать именно таким образом, потому что естественное стремление подростков к самостоятельности делает их более циничными по отношению к родителям, они меньше доверяют прямым обсуждениям. А еще такие «запутанные» разговоры, когда мы подходим к нужной нам теме издалека, могут проходить более гладко, когда в них упоминаются знакомые дети или друзья вашего ребенка как своего рода смазка для разговоров.

Глава 10

Беседы о социальной справедливости

Что мы имеем в виду под «социальной справедливостью»? У всех нас есть видение лучшего мира: в мелочах («Все водители должны тормозить на пешеходных переходах!») и в глобальном масштабе («Каждый человек заслуживает справедливого отношения»). И исследования показывают, что все люди – даже младенцы! – глубоко ценят справедливость. Тем не менее вопросы о том, каким образом обеспечить торжество справедливости, могут спровоцировать бурные, почти экзистенциальные разногласия. И с этими разногласиями все чаще лицом к лицу сталкиваются наши дети.

Чтобы помочь детям ориентироваться в идеологическом конфликте, важно донести до них основные семейные ценности. Например, вам стоит отметить разницу между недоброжелательностью и разными точками зрения на проблему. К примеру, есть две противоположные точки зрения на иммиграцию: с одной стороны, есть мнение, что нелегальные иммигранты увеличивают культурное разнообразие в США и укрепляют экономику страны, работая там, где американцы работать не хотят. С другой стороны, некоторые считают, что нелегальные иммигранты наводняют пограничные города с ограниченными ресурсами, что приводит, например, к переполненным школам, в которых в начальном классе учится до пятидесяти детей. Эти противоположные точки зрения отличаются от реальной недоброжелательности: ведь некоторые вообще всерьез утверждают, что иммигранты неполноценны или приносят в США преступность и болезни. А когда недоброжелательность все-таки вторгается в их благополучие, научите своих детей эффективно противостоять несправедливости – это самый надежный способ обеспечить и укрепить их веру в себя в мире, который их пугает. Разговоры, направленные на разумный и аргументированный ответ идеям и действиям, которые мы считаем жестокими и несправедливыми, укрепят детей и подростков в этом противостоянии и сделают их еще сильнее.

Социальная справедливость является необходимым условием для достижения, правосудия и равенства в обществе. Нищета, предрассудки, расизм, а также противоправное обращение и дискриминация – это яркие примеры проблем в области социальной справедливости. Ключевую роль в этих обсуждениях играют опыт, культура, религия и ценности. Родители, которые сами подвергались преследованию или оскорблениям из-за своей расы, культуры, религии, социально-экономического статуса,