Вообще, чем больше юмора и игры на этом этапе, тем лучше. Учиться писать – довольно сложное дело, и наша задача – не спугнуть.

Когда тетрадь в большую линейку исписана вдоль и поперёк, а ребёнок пишет буквы уже более-менее уверенно, я выдаю первую часть прописей. В них строчка ещё тоньше, но рука уже привыкла писать и сложностей возникнуть не должно. Если до этого всё шло гладко и прописи выданы вовремя, то у ребёнка всё получается отлично. Я восхищаюсь, он гордится собой. Делаем не больше двух страниц в день; даже если отлично идёт и ребёнок жаждет писать ещё, я говорю: «Все хотят, но хорошего понемножку. Остальное на завтра!»

Но уже прописи я проверяю строго. Не ругаю, но в случае какой-нибудь кривизны или выхода за строчку огорчаюсь и говорю что-то вроде: «Ооо, наверное, мы рано стали в прописях писать, пора возвращаться в широкую линейку…» Обычно этого достаточно, чтобы ребёнок начал стараться изо всех сил.

По описанию, наверное, кажется, что на такое обучение нужно очень много времени. Мы обычно укладываемся в три-четыре месяца, и потом уже дети пишут предложения в тетради в косую линейку.

21 октября 2016 г.

Полтора года Кирилл дома. И всё это время он почти ежедневно играет в выступления. Делает микрофон из любых подручных средств, садится куда-нибудь поудобнее и начинает голосить.

И это не похоже на милое выступление маленького домашнего артиста, потому что Кирилл не поёт нормальных песен и не читает обычных стихов (хотя знает и то, и другое). Иногда он просто повторяет какую-то фразу на разные лады, например: «Сегодня пять часов!» Иногда он поёт на тарабарщине невыносимо фальшивые напевы, очень громко. Иногда говорит долго и несвязно, нечто вроде: «Итак, у нас тут полицейский, внимание, номер отменён, приготовились, начали! Секунда выключается! Следующим номером Винил Чуков!»

Игнорировать это невозможно. Просим играть в другой комнате, где никто не делает уроков, но через какое-то время Кирилл начинает ходить по всей квартире, выкрикивая чепуху.

Семь лет Кирилл выступал на всех утренниках детского дома. А утренники там устраивают по поводу и без повода. Любые комиссии, любой приезд волонтёров сопровождаются детскими выступлениями. Наверное, это были самые светлые моменты в его жизни.

Но сегодня моё терпение лопнуло, и я запретила эту игру. Категорически. Пообещала за любые несвязные разговоры вслух и микрофон в руках – отправлять 15 минут сидеть на наказательном стуле.

Не могу больше это ни видеть, ни слышать.

Придумала, чем занять Кирилла вместо игры в выступления.

Он приходит из школы в 11 часов утра. Уроков не задают. Чтобы не лежал на диване, я две недели назад дала ему тексты для переписывания и тетрадь для устного счёта за 2 класс.

До обеда переписывает текст. После обеда в тихий час читает Незнайку. После тихого часа, пока Галя и Тимур выполняют домашнее задание, Кирилл делает математику по сборнику.

Такое расписание его заметно приободрило. В остальное время раньше он играл в микрофон, теперь же я решила давать ему каждый день заучивать по стихотворению.

Во-первых, если он хочет бубнить, то пусть бубнит что-то приличное и приятное уху, а во-вторых, может быть, так голова Кирилла заполнится стихами и к нашей общей гордости в туалете и ванной он начнёт громко декламировать Пушкина вместо выкрикивания чепухи.

Кирилл сегодня с готовностью взялся учить стихотворение. Тем более что я сказала – в школе ежегодно проходит конкурс чтецов, с комиссией и зрителями. Всё как он любит!

* * *

Есть темы в «Окружающем мире» за 1 класс, которые мы с Ниной не будем учить, потому что для запоминания этих вопросов требуются сверхусилия, а у нас уже нет на них ни сил, ни времени, ни памяти.

Например, выучить названия трёх горных хребтов на карте России.

Или научиться определять у реки исток, правый и левый берег. Или восемь видов ветра по направлению.

Но самое интересное, что, помимо этих вопросов, мы не будем учить времена года. Все мои попытки, карточки, фотографии, видеоролики, прыжки и ужимки объяснить Нине времена года не приносят никаких плодов. Она катастрофически их путает.

Может, сказывается замкнутый образ жизни в детдоме, но я не могу ничего с этим пока поделать.

Подчеркнуть в списке органов те, которые относятся к нервной системе человека, – пожалуйста, но определить время года по перечисленным признакам – нет.

26 октября 2016 г.

Каждое утро я ставлю цель не расплескать себя до вечера.

Экономно расходовать силы, не столько физические, сколько душевные. Получается не так уж часто, но если удаётся, я очень радуюсь.

И сегодня я почти достигла цели, даже была довольна собой, но нет, до конца не вышло.

Вадима спокойно водила в угол за руку примерно каждый час.

Не расстроилась, когда Нина в музыкальной школе запуталась в идеально выученной накануне «Украинской песне».

Не накричала на Марию, которая набросала свою школьную одежду сверху на общую вешалку, а молча отнесла ей всё это добро и свалила на кровать.

И вдруг вечером Галя выбила меня из колеи.

Приносит задачу: «Папе 27 лет, а сын в 9 раз моложе. Сколько лет сыну?»

У Гали записано: 27: 9 = 3 (раз) моложе.

Прошу:

– Галя, читай вопрос в задаче!

Читает, не понимает, что не так.

– Галя, о чём тебя спрашивают? Сколько лет сыну? Ответь на вопрос, пожалуйста!

Галя:

– Ну как я узнаю? Девять, что ли? Ну а сколько? Ненавижу эти задачи… Ну я не знаю, как тут написать! Три лет? Аа, три года…

Ушла.

Приносит:

27: 9 = 3 (года) в 9 раз моложе.

– Галя, кому в задаче три года?

– Ну что опять неправильно? Ррррр! В три раза, что ли, моложе? Я не знаю, что написать, это слишком сложно!

Кое-как дописали. А за этой задачей следующая, ещё пуще прежней: «Дочке 5 лет, мама на 25 лет старше. Во сколько раз мама старше дочки?» И тут мы встряли минут на сорок. Галя уже и ногами топала, и убегала вдаль.

Дорешали только потому, что я согласилась с одним из вариантов, которые она случайным образом перебирала.

Придётся в выходные учиться решать такие задачи. Несмотря на Галин протест. Не хочет она ничего нового проходить, ведь так хорошо уметь делать то, что понимаешь, а в школе – хлоп, и новую тему начинают. И снова нужно думать, разбираться, а Галя это категорически не желает делать.

И снова мне кажется, что однажды настанет предел Галиного понимания, который мы не сможем преодолеть.

* * *

Про затупления случилась тут прекрасная история.