После рабочего дня многие хотят расслабиться и посидеть за книжкой, а не включить телевизор или компьютер. Чтение позволяет отдохнуть, отвлечься от повседневной жизни и быта.

Сейчас во многих странах наступил настоящий книжный бум – все повально увлекаются чтением. Много информации о книгах выходит в СМИ. Детей в школе стали более активно знакомить с творчеством классиков художественной литературы, книжными новинками.

В частности, в Финляндии за последние годы количество издаваемых книг на душу населения значительно выросло.

Все больше в стране появляется литературных кружков. Люди разного возраста, от студентов до пенсионеров, объединяются для чтения и обсуждения прочитанного. Встречаются с разной периодичностью. Кто-то – раз в месяц, другие – чаще. Люди порой прочитывают до 150 книг в год! На последних страницах изданий даже стали печатать задания для таких кружков.

Сначала из нескольких вариантов выбирают одну книгу для общего прочтения. Затем все читают ее. В это время человек духовно развивается, расширяется сфера его воображения, ум. Он формирует свое мнение о прочитанном, и ему очень хочется поговорить об этом в кругу своих единомышленников. На следующем занятии кружка обсуждается прочитанное. Каждый высказывает свое мнение. Иногда суждения расходятся, бывают неожиданными для других участников кружка, ведь каждый увидел в книге что-то свое. Возникают споры, в результате которых каждый переосмысливает прочитанное заново и формирует новое видение.

С помощью этих клубов люди знакомятся с именами писателей, о которых раньше не слышали. Вырабатывают свою точку зрения об их мировоззрении, стиле. Знакомятся с другими людьми, узнают многое друг о друге. Таким образом расширяется и круг общения людей.

Кстати, в Финляндии некоторые дети начинают читать уже с трех лет.

Для слепых людей издаются специальные книги. Также выходит много аудиокниг для людей с ограниченными возможностями или для людей с ограниченным количеством времени.

Слушать аудиокниги можно в машине, в другом транспорте, или когда есть свободная минута. Кстати, следует учитывать, что услышанная информация воспринимается человеком совсем иначе, чем прочитанная. Как бы то ни было, для занятых людей это иногда – единственная возможность читать.

Мой сын учился, конечно, самостоятельно, без моей помощи выполнял задания и уроки. Почему? Потому что, хотя я сама была учителем, специфика каждого предмета, особенно в школах с углубленным изучением, привносит своеобразие в тематику и педагогику.

Не во всех предметах я как родитель могла помочь, особенно в углубленном изучении английского языка. Контролировать нужно само исполнение уроков.

Сейчас Вова смотрит фильмы на английском языке еще до того, как они переведены на русский, и понимает суть; слушает и понимает современную музыку на английском языке.

Школьные задачи мы в первое время решали вместе с ним, а потом получалось так, что сыновья общались с другими ребятами через Интернет, там есть свои чаты, и они уже сами учились и сообща решали все свои задачки из математического класса.

Детям, которые обучаются в классах с углубленным изучением предметов, родители помочь уже не могут, если только сами не изучают эти предметы.

Но у них должна быть четко налажена договоренность с учителями, чтобы те контролировали запись в дневнике домашнего задания, а родители затем проконтролировали его исполнение по дневнику. «Что записано на сегодняшний день? Какие задания? Покажи, где выполнено».

Если это письменное упражнение, то нужно проверить исполнение в тетради. Если задано выучить параграф по истории, то попросить ребенка рассказать вам, о каких событиях там идет речь. Сразу будет понятно, занимался он или нет. Проверить можно очень быстро.

Получается, что ребенок самостоятельно учится, но он знает, что родители постоянно наблюдают за его обучением.

Еще хотелось бы подробнее остановиться на режиме дня дошкольника. На примере своего сына хочу сказать, что он был очень активным. Подъем нам устраивал в шесть утра. После обеда в тихий час он редко когда спал. Вечером тоже было его не уложить; пока три сказки не расскажешь, пять колыбельных песенок не споешь, не уснет. Так время до полуночи и проходит.

Сначала я пыталась следовать режиму, который советовали врачи и медсестры в поликлинике, но в нашем случае это оказалось невозможным. Спал и ел Вова мало. В итоге мы подстроились друг под друга, я стала его озадачивать – и все само собой разрешилось. Но спать он все равно ложился поздно. И сейчас он, взрослый человек, может не спать одни или двое суток, если случается экстренная ситуация. А если бы мне все-таки удалось приучить к четкому выполнению режима, то вряд ли он стал бы таким выносливым.

Если маленький ребенок с утра проснется, а вы в это время будете монотонно выполнять действия по уходу, будете находиться дома и только один раз выйдете с ним на 2-4-часовую прогулку, то получится, что в минуты бодрствования ребенок будет предоставлен самому себе. Тогда он будет изучать рисунки на обоях, просто смотреть в потолок, замечая там точки и еще какие-то особенности комнаты…

Поэтому я сама как можно больше занимала сына различной деятельностью. Благо сейчас есть технические устройства для того, чтобы послушать классические музыкальные произведения, познакомить его с окружающим миром. Очень приятно и полезно сходить на прогулку в парк, на выставку. У ребенка, хоть он и маленький, все равно эти познания мира отложатся автоматически в подсознании, и это намного лучше, чем однотипные обои на вашей стене.

Очень важно направлять активность ребенка, озадачивая его всякими интересными играми, кубиками, конструкторами, пазлами. Родителям невозможно бодрствовать и принадлежать все время только ему. Обратите внимание, что время в детстве длится намного протяженнее, чем в зрелом возрасте. Для взрослых пройдет час, а для детей это – целая вечность, и они уже устают. Тогда вы переключаетесь на другие упражнения. Например, физические. Побегайте, попрыгайте или сделайте упражнения на шведской стенке. А потом снова начинайте занятия, требующие сосредоточения. Детей необходимо с раннего детства озадачивать.

Когда таким образом я загружала детей, уже они к вечеру уставали и быстро засыпали. Быстро и поднимались по утрам, потому что их ждали любимые занятия: недостроенные из конструктора фигуры, пазлы, любимые машинки и другие детские интересные занятия.