забывать, что с помощью Джарвиса мне, скорее всего, удастся ускорить процесс культивации еще на порядок.

Ладно, пойду разомнусь.

Может на пробуждении, камень духа ошибся?

Глава 4

Гоп-стоп

— Нападай! — Напротив меня на небольшой песчаной площадке стоял наставник. Его взгляд был абсолютно спокоен, я же стоял немного напряженным. Нет, понятно, что учитель куда сильнее меня, но вот вопрос насколько? А еще меня смущало то, что у наставника не было оружия, и я как-то не решался атаковать его. Все потому, что у него все тренировочное оружие было хорошо заточено. А ранить человека, что дает тебе столько знаний, мне как-то не особо хочется.

— Может вы все же возьмёте хотя бы щит? — После моих слов наставник впервые за все время усмехнулся.

— Нападай, если ты сможешь меня ранить, я себе бороду сбрею…

Ну, раз учитель так уверен в своих силах, не мне его отговаривать. Да и я даже не представляю этого громилу без такой брутальной и густой бороды.

Рывок вперед и попытка толкнуть наставника щитом провалилась. Учитель просто отошел в сторону. Выглядело это так, будто наставник и вовсе не спешил уходить с линии атаки. В его движении не было ничего лишнего, тело двигалось плавно, будто он и не от удара щита уворачивается. А просто отошел в сторону от движущейся ему навстречу гигантской улитки.

Укол мечом тоже не достиг своей цели, наставник также легко увернулся от выпада. Практически не меняя положения после укола, я попытался полоснуть лезвием меча, ведь позиция была как нельзя лучше, да и учитель только что увернулся и его положение было не сильно удобным, чтобы снова сделать шаг в сторону. Но, естественно, и эта хитрость была бесполезна, наставник, словно юла, сделал вращение на месте ровно настолько, чтобы лезвие меча прошло в нескольких сантиметрах от его торса.

Так продолжалось около пяти минут, бесконечные попытки достать наставника все время были провальные, да что там, я даже коснуться его одежды не мог.

А в следующий момент учитель сделал то, чего я совсем не ожидал. От очередного выпада наставник не стал уклоняться, а будто в замедленной съемке поднял указательный палец, кончик которого засветился ярким желто-оранжевым светом. Наконечник меча попал точно в палец, и я уперся будто в непреодолимую преграду. Палец наставника был прочнее бетонной стены.

— Слабовато! Ты все еще на малом успехе во владении мечом… Тебе нужно больше заниматься с оружием.

— Что такое малый успех? — Снова какое-то новое знание.

— Мастерство владения оружием измеряется в понимании сути оружия, которым ты владеешь. Твое понимание меча находится на малом успехе… После идет Большой успех, затем уровень Ци меча, меч продолжение руки, единение с мечом, домен меча, суть меча и последнее — это мир меча. — Я так понял, что Большой успех — это уровень Гранд-мастера. Получается, я только в начале пути во владении оружием.

— Учитель! Я также на малом успехе во владении лука и топора. — От моих слов у учителя поднялась бровь.

— Тебе нужно сосредоточиться на одном оружии, что же касается лука, то это тупиковое направление, предел которого — большой успех, а дальше все будет зависеть не только от качества лука и стрел, а также от твой силы и точности. Лук может использовать практически любой, если ты не криворукий конечно или слепой. — В этот момент учитель поднял руку и в воздухе снова появилась книга. — Вот еще возьми почитай, поймешь, почему лучше сконцентрироваться на определенном виде оружия, и почему лук используется как вспомогательное оружие.

Книга называлась «Энергия Ци и ее виды».

— Спасибо, учитель!

— Просто становись сильнее, и не посрами мое имя как наставника… — Не думал, что учителя волнует, насколько я буду квалифицированным учеником.

Да и вообще я еще слишком мало знаю о мире боевых искусств. Наверное, пройдет еще не один год, прежде чем я пойму здешний менталитет людей. Все же насколько бы я не был оторван в прошлом мире от общества, я все же человек двадцать первого века, и мне немного сложновато понять принципы и моральные убеждения людей в мире боевых искусств.

— Я понял, наставник! Я не подведу… — В чем именно я должен не подвести учителя мне и самому еще придется разобраться.

Все же мне невероятно повезло с учителем, сомневаюсь, что кто-либо в королевстве сможет дать больше знаний, чем наставник Светозар. Даже в секте огненного вихря вряд ли могут поделиться такими знаниями, какие дал мне наставник.

— Хорошо, начинай изучать рунический алфавит и книгу по зачарованию металлов. Через неделю начнем твое обучение в кузне, надеюсь, молот ты держишь лучше, чем меч… — Отлично, как раз к тому времени я смогу купить немного черного железа.

Наставник снова отправился в кузню, я же стал дальше тренироваться с мечом. Нужно становиться сильнее, и, как и сказал учитель, больше распыляться на владение различным видом оружия я не буду.

Все же решил, что меч будет самым подходящим для меня оружием. Меч хорош как в рассекающих атаках, так и в колющих, из-за чего манёвренность и вариативность атак значительно больше, чем у других видов оружия.

Да, с помощью копья можно держать противника на большей дистанции, но и минусов в таком оружии хватает, к тому же это мир боевых искусств, и владения ци в дальнейшем должно выровнять все виды оружия, но все же меч более предпочтительнее для меня именно сейчас. Что же касается топора, то здесь еще проще, все атаки топором — это банальное рассечение.

Поэтому меч… Вот что я буду использовать в качестве своего основного оружия. Что же касается типа, то, пожалуй, бастард меня больше привлекает нежели китайские Цзяни, что в этом мире весьма распространены, их в основном используют аристократы.

Мне срочно нужен спарринг партнер, отзанимавшись до вечера, мое мастерство увеличилось лишь на два процента. Хотя это я, наверное, зажрался, раньше я радовался и одному проценту от простых тренировок. Учитель вряд ли захочет возиться со мной, еще и на тренировочной площадке. Поэтому стоит поискать в городе кого-нибудь, кто согласится в свободное время махать мечом со мной. Точно, Кир! Как я мог забыть, тот куда сильнее меня, самое то, чтобы выжимать из меня все соки.

* * *

На следующий день я на рынке купил наконец железную руду со скрытым содержанием черного железа. Такая