Как должно быть?

Говорить о воспитании здесь уже глупо. Мы ведём речь о состоявшемся мужчине, который сам отлично осознаёт важность саморазвития, самообразования. Он дисциплинирован и настойчив. Умеет отличать важное от наносного. Правильно расставляет приоритеты. Имеет исчерпывающую информацию о женском поведении и самом себе. Владеет собой. Если всего этого нет, то в этом возрасте говорить о перевоспитании весьма сложно. Для этого должно произойти что–то шокирующее, что надломило бы предыдущее воспитание и опыт, обесценило бы их. Только на базе этого надлома могут произойти какие–то перемены. И то далеко не сразу. Для этого потребуются годы.

Что действительно важно на этом этапе — не попасть под настойчивое влияние женщины. Она всегда требует от мужчины прагматичности и не может понять, зачем нужны открытия и изобретения, если они не приносят изобретателю конкретной выгоды здесь и сейчас. Среди моих знакомых много людей, которые под напором жён забросили кандидатские и даже докторские диссертации. Нет, они не были нищими учёными. Зарабатывали нормально. Но их женщинам казалось, что мужья нерационально расходуют время и энергию. Чем тратить их на пустое дело (которым дамы считали научные исследования), лучше взять ещё полставки на работе. Женщин даже не увлекала перспектива карьерного роста их мужей. Хотя, о тех, кто уже добился высот, дамы отзывались весьма благосклонно. Такая вот незначительная (или предельно значительная) деталька.

Опасно также попасть под влияние статусного потребления. Много умнейших и деятельных мужчин стали жертвами стремления к модным вещам и ненужной роскоши. Отсутствие комфорта напрягает. Но нега, стремление к наслаждениям вредят ещё сильнее.

11.5. Этап пассионария

Подавляющее большинство мужчин никогда не достигают его. Даже близко не подходят. Меньшинство приходят к нему в солидном возрасте. Кто–то в 45, кто–то в 65. И лишь единицы — раньше.

Мужчина уже приобрёл статус в обществе и значительную степень независимости от нужд, стереотипов, общественного мнения. Это уже зрелая, полностью сформировавшаяся личность с независимым мышлением. Мужчина задумывается уже не о том, как приобрести ранг. Его заботит большая Цель, мечта. Он думает над тем, что останется после него, когда закончится его жизненный путь. Чем его запомнят потомки. Чем он помог миру. Как он преобразовал его на благо будущим поколениям. Он заботится уже не столько о благополучии своём, семьи, сколько о благе всего общества. Именно на этом этапе мужчина в полной мере реализовывает своё главное биологическое предназначение.

Как уже говорилось, некоторые мужчины так или иначе перепрыгивают третий этап. У других пятый этап начинается ещё до окончания четвёртого: мужчина одновременно и работает на свой ранг, и реализует свою мечту, причём одно помогает другому. В итоге бывает так, что мужчина становится пассионарием не в зрелом возрасте, а в молодом — хотя бы и в 25 лет. И это вдвойне здорово, потому что у него ещё есть масса сил и времени, чтобы довести дело до конца.

О том, что происходит в современном больном обществе говорить не стану — единицы из единиц дорастают хотя бы до ВРНП мужчин. Но даже тех, кто дорастает, ждёт ловушка. Сытое общество потребления сделало так, чтобы программа пассионария подменялась программой статусного потребления или просто создания максимального комфорта. Включается женская программа «максимальный комфорт здесь и сейчас», которая предлагает очень заманчивый результат. В итоге мужчина, достигший высот, частично независимый от общества и уже потенциально готовый встать на путь пассионария, переключается на стремление к комфорту. Более дорогая машина, дом на более престижной улице, мобильный телефон в золотом корпусе и т. д. К сожалению, программа пассионария не только не предполагает повышения комфорта, но и нередко снижает его. Мужчина же решает, что он достаточно добился, и теперь настало время собирать дивиденды. Он исчезает как полезный член общества.

Если на третьем этапе взросления юноша активно искал женского тела, на четвёртом — спокойно подбирал себе спутницу, то на этом этапе мужчина уже никого не ищет. Вовсе не потому, что он становится кастратом или импотентом. Просто он всецело увлечён достижением Цели, и искать кого–то у него нет ни времени, ни желания. Однако это не означает прекращение секса в частности и половой любви вообще. Просто он среди женщин, окружающих его, выбирает ту, которая готова быть не просто его половой партнершей, женой и матерью детей, но и верной соратницей.

Что–то советовать на данном этапе нет смысла. Если человек дорос до него, значит он с успехом прошёл все этапы развития, обрёл собственный разум и способен мыслить и действовать абсолютно самостоятельно.

Это один из важнейших инструментов для промышленной переработки мальчиков с любым ранговым потенциалом в низкоранговых, безвольных мужчин. К сожалению, очень распространён среди представителей сильного пола.

Заботливая мама или воспитательница детского сада начинает формировать его сразу после того, как ребёнок осознаёт себя мальчиком, а не девочкой.

«Гадкий мальчишка, хулиган, смотри, как смирно ведут себя девочки: сидят, водят кукол, а тебе лишь бы куда–нибудь залезть, испачкаться, порвать штаны!» — ругает мальчика тётя, которая работает в детском саду только потому, что её больше никуда не берут за склочность характера и отсутствие каких–либо профессиональных навыков. Вслед за отповедью следует затрещина или другое унизительное наказание. Наказание за то, что мальчик вёл себя так, как и подобает мальчику: активно, решительно. Он залез на дерево не потому, что хочет насолить воспитательнице, а потому, что именно это заложено в него природой. Активная позиция экспериментатора, первооткрывателя. Но воспиталке это не нужно. Ей бы досидеть до вечера без приключений и покинуть свою ненавистную работу. А гадкий мальчишка как раз эти приключения создаёт.

Дома по той же программе мальчика проработает мать: вместо того, чтобы копаться в песочнице, как девочки, он, гадёныш, летает с другими сорванцами по двору, расшибая коленки и доставляя маме столько хлопот. «Лучше бы у меня родилась дочка! Я так её хотела, а родился ты!» — в сердцах восклицает мама.

А ведь ещё не забыть бы, что девочкам надо уступать. Их нельзя обижать (даже если они первые проявляют агрессию). Они красивые и хорошие. А ты негодный мальчишка.

Школьная пора. Усидчивые девочки зубрят книжки. Старательные, прилежные. У них аккуратные тетрадочки с красивым почерком, всё разноцветно подчёркнуто и оформлено как в хорошей стенгазете. А гадкий мальчишка? Совсем не испытывает никакого стремления к аккуратности и усидчивости. Ни красивого почерка, ни разноцветных линеечек. На переменах бегает по коридорам. Строгая учительница ловит за шкирку и длинно выговаривает, называя его хулиганом. А на уроке? А на уроке ставит четвёрку за то, что пункты не выделены разноцветной ручкой, как у Леночки и Танечки. И на олимпиаду он не пойдёт. Пойдёт Леночка. Не беда, что она хуже решает задачи повышенной сложности. Она девочка, а девочке надо уступать. К тому же Леночка умница с примерным поведением.