Гендерные стереотипы

Гендерные стереотипы вредят людям, к которым применяют данные стереотипы, а также тем, кто эти стереотипы составляет. Люди могут чувствовать, что их заставляют соответствовать стереотипам, которые не подходят их личности или не соответствуют их возможностям. Подростки могут ощущать это давление особенно интенсивно, поскольку они склонны подстраиваться под группу и ценят мнение сверстников больше, чем дети или взрослые. Попытка быть кем-то, кем вы не являетесь, приводит к стрессу и неудовлетворенности, а попытка делать вещи, которые вам не подходят, обычно приводит к провалу. Приверженность четким гендерным ролям может также ограничивать мироощущение человека, поскольку она не дает человеку возможности «попробовать», по общему мнению, неподходящее поведение, которое кому-то может и понравиться.

К счастью, за последнюю четверть века гендерные стереотипы были в какой-то мере разрушены, а люди получили больше свободы, чтобы увлекаться чем-либо вне зависимости от того, соответствуют ли данные увлечения их гендеру. Из-за давления сверстников данное утверждение менее актуально для младших и средних подростков по сравнению со всеми остальными периодами в жизни. Но даже несмотря на это, сегодняшние тинейджеры предоставляют друг другу в какой-то мере больше гендерно-ролевой свободы, чем в прошлом.

Андрогинии Постепенное смешение мужских и женских черт характера и ролей, казалось, становится идеальным решением, что приводит к появлению андрогинного типа, или сочетанию мужских и женских черт в одном целом (Bern, 1974). Людям андрогинного типа не присваиваются определенные типы полов и соответствующие роли (хотя они однозначно являются мужчинами либо женщинами по биологическому полу). Они ведут себя в соответствии с ситуацией, а не в рамках того, что определено культурой мужчинам и женщинам. Мужчина андрогинного типа чувствует себя комфортно, обнимая маленького мальчика и ухаживая за ним. Женщина андрогинного типа чувствует себя комфортно, заливая в бак бензин и меняя масло в автомобиле. Андрогинность расширяет границы человеческого поведения, позволяя индивидуумам более эффективно справляться с различными ситуациями.

...

Андрогинность имеет больше преимуществ для женщин, чем для мужчин, так как многие мужские качества ценятся больше, чем женские. Например, женщины, которые перенимают мужские характеристики, такие как напористость и независимость, обычно поощряются за эти качества. Тем не менее эмоционально экспрессивные или пассивные мужчины или те, которые выбирают себе нетрадиционные профессии, обычно не ценятся. Поэтому у мужчин меньше причин становиться андрогинными, чем у женщин (Skoe, 1995).

Попытка быть мачо иногда может навредить, а также она может быть связана с суицидами, проблемами со здоровьем и психикой, стрессом и употреблением психотропных веществ. Соответствуют ли эти подростки стереотипу мачо?

Хотя представление об андрогинии сделало шаг вперед по сравнению с ограничивающими концепциями фемининности и маскулинности, она не стала панацеей, как предполагали многие ее сторонники (Doyle, and Paludi, 1995). Некоторые теоретики полагают, что андрогинию необходимо заменить гендерно-ролевой отстраненностью. Это представление о том, что, когда мы имеем дело с отдельной личностью, не нужно рассуждать в рамках фемининности, маскулинности или андрогинии. Нужно относиться к человеку как к просто человеку. Таким образом, вместо того чтобы соединять гендерные роли и стереотипизировать поведение как мужское или женское, мы должны начать думать о людях как о людях. Гендер в подростковом возрасте Что происходит с гендером индивидуума, когда он становится подростком? Обычно он становится более ориентированным на свой гендер, т. е. начинает вести себя в большей мере стереотипно и придерживаться более стереотипных взглядов. Это называется гипотезой усиления гендера (Basow, and Rubin, 1999). Это влияние сильнее сказывается на девушках, чем на парнях. Возможно, это происходит потому, что ролевое поведение девушек менее стереотипно в детстве, чем ролевое поведение мальчиков, и соответственно у них больше оснований, чтобы догнать в этом плане парней (Huston, and Alvarez, 1990). Также при достижении периода полового созревания для девушек становится очень важным, чтобы они нравились парням, а женственность рассматривается как часть привлекательности.

...

Какое отношение все эти данные имеют к идентичности? Если девушку воспитывают в соответствии с ее биологическим полом, общественным мнением, и если в ней усиливают необходимость придерживаться стереотипных женских черт характера или на нее давят, чтобы она считала, что должна обладать стереотипными женскими чертами, то ее ограничивают в выборе идентичности и она должна будет подстроиться под эти качества. Такая девушка будет избегать профессий, которые требуют напористости и конкуренции, и будет полагать, что она в обязательном порядке должна стать женой и матерью. Если парни будут считать, что их оценят только в том случае, если они будут стереотипно мужественными, то они полностью ударятся в свою работу и будут недооценивать близкие отношения в своей жизни. Определенно те решения, которые мы принимаем, принимаются с учетом гендера.

...

Представляется, что в процессах, которые индивидуумы используют для формирования идентичности, нет особых гендерных различий. Фактически при обзоре литературы был сделан вывод, что гендерные различия при формировании идентичности незначительны и в основном связаны с выбором приоритетов, семьей, карьерой и сексуальными ценностями (Kroger, 1997). Это может быть связано с тем фактом, что все большее и большее количество подростков являются андрогинными либо гендерно отстранены. В действительности гендерно-ролевая ориентация может больше влиять на формирование идентичности, чем гендер как таковой.