загвоздка. Ибо мы должны добиться тех же результатов на добровольной основе. Нам не стоит говорить своей молодежи: «Отправляйтесь туда-то и принимайтесь за такую-то работу». Но мы можем показать, что там, где мы потерпим неудачу, обязательно победят русские. Мы можем показать им важность прохождения подобной подготовки, которая сделает их полезными и достойными представителями своей страны, в какую страну бы они ни поехали.

Возможно, в наши дни новый рубеж – это нечто большее, чем очередная революция в области текстиля, методике, скорости и самих товарах. Этот рубеж – в человеческих умах. Но мы не можем пролить вечный свет на чужие умы, если в наших собственных умах этот свет не горит ярким, неугасимым пламенем.

Одна из форм общения, в которой мы потерпели сокрушительную неудачу, – это преподавание языков. Большинство школьников несколько лет нерационально изучают тот или иной язык. Я использую слово «нерационально», потому что изучение языка в конечном итоге лишается рациональности, если человек не может читать, писать и говорить на нем, понимать его. Во время Второй мировой войны правительство нашло самый простой и эффективный метод обучения американских студентов таким сложным языкам, как японский и китайский. За несколько недель они овладевали языком лучше, чем раньше за несколько лет. И все же в наших школах все еще используются старые, громоздкие, непродуктивные методики.

Следующая мысль настолько, как мне кажется, очевидна, что нет необходимости ее проговаривать: нам нужно расширять и совершенствовать методы преподавания языков молодым людям. В противном случае они будут испытывать серьезные трудности в общении с представителями других рас и культур.

Об этом нужно говорить нашим детям. Это те условия, которые им придется выполнять. Необходимо донести до них, с какой именно конкуренцией им придется столкнуться, почему они должны будут ее выдержать, как с ней справиться лучше всего. Тем не менее, общаясь с ними, я редко прихожу к выводу, что им дали хоть малейшее представление о том, что значит советское проникновение в другие страны, или о том, что им придется бороться с тем будущим, которое помогают строить Советы. Я редко вижу, чтобы наших молодых людей учили справляться с надвигающимися проблемами.

Вот почему в последние несколько лет я везде, где только могла, включала в свой график встречи с молодежью. Иногда молодежь сама приезжает в Гайд-парк на автобусе, чтобы задать вопросы или обсудить проблемы. Иногда я выступаю в школах и колледжах.

В прошлом году в сотрудничестве с Университетом Брандейса я экспериментировала с новой идеей. Я согласилась снять серию из девяти телевизионных программ, которые затем продали образовательным телеканалам по всей стране. Получилось так хорошо, что в этом году я решила снять десять программ.

Вдобавок к этому я читала лекции студентам доктора Фукса, которые изучали международное право и международные организации в Брандейсе. В аудитории было всего тринадцать человек. Все студенты собирались работать за границей либо на представителей бизнеса, либо на правительство, а пятеро из них приехали учиться из других стран. Это задание повергло меня в шок, ведь я был уверена, что многие из этих молодых людей лучше разбираются в вопросах международной организации, чем я. Но, по крайней мере, я могла обсудить с ними запутанные проблемы внешней политики.

Конечно, это был специализированный курс лекций, который показался мне интересным и вдохновляющим, каким для меня всегда и было преподавание. Но вот что я предпочла бы сказать этим юношам и девушкам:

Сегодня наше правительство и правительства большинства стран мира в первую очередь озабочены – одержимы – одной идеей: защитой. Но что такое настоящая защита и в чем она заключается? Конечно, без военной обороны, в том или ином количестве, не обойтись. Но наступает момент, когда нужно подумать о том, что можно сделать на уровне экономики и культуры.

Мне кажется, что, с учетом угрозы атомной войны, отныне нам стоит собрать небольшую профессиональную армию из мужчин, которые добровольно выберут военную службу. Но что потом? Как насчет сотен тысяч молодых людей, которые каждый год бросают школу, колледж или университет? Неужели с этого момента они перестают трудиться во имя роста благосостояния своей страны?

Отнюдь нет. Сегодня дела обстоят так, что мы набираем молодых людей на службу, обучаем их, пока они не приобретут нужные навыки, а затем отпускаем. Мне это кажется чудовищным расточительством.

Лично я уже давно убеждена, что каждый молодой человек должен пройти базовую подготовку, которая в итоге может оказаться полезной для его страны. Как мне кажется, с этой задачей можно справиться либо в школе, либо в колледже, и вместо того чтобы призывать всех молодых людей на обязательную военную службу, почему бы не предложить альтернативный вариант в этом направлении?

Независимо от того, оканчиваете ли вы колледж или среднюю школу, если не хотите проходить два года обязательной военной подготовки, вы можете выбрать, в какой стране хотели бы провести два года. Вы пройдете базовую подготовку длиной в два года либо в учебное, либо во внеурочное время. Если вы хотите поехать, скажем, в Африку или другую развивающуюся страну, вас с пятнадцати до семнадцати лет будут обучать местному языку, истории и географии, а также рассказывать об экономической обстановке. После окончания курса вы приобретете навык или научитесь удовлетворять самые насущные потребности во многих странах мира с переходной экономикой и займете должность на гражданской службе. Или, если вы готовитесь к получению профессии, то сможете воспользоваться этой возможностью.

В этих странах требуется развитие новых отраслей промышленности, технические потребности не закрыты почти во всех областях. Необходима обширная поддержка экономики. В сельском хозяйстве требуются новые методы. И почти все эти страны остро нуждаются в учителях.

Мне было очень интересно и приятно услышать, что сын Честера Боулза отказался от стипендии в Оксфордском университете, чтобы поехать в Нигерию, где он планирует работать преподавателем средней школы два года.

Сегодня Гану спасает то, что сэр Роберт Джексон остался в стране после ухода правительства Великобритании. Он использует весь свой огромный опыт и интеллект от имени народа как экономический советник в проекте на реке Вольта. Кроме того, ему помогает его блестящая жена, знаменитый экономист Барбара Уорд.

Для представителей молодых стран, которые все еще находятся на переходном этапе и только создают правительства, такая помощь может оказаться более ценной, чем большая постоянная армия или экономическая помощь, особенно когда в такой стране не хватает людей, способных эффективно ею управлять.

Как я уже сказала, подобный план обучения и привлечения к работе нашей молодежи уже давно зреет у меня в голове. В любом месте и при любой