говорить «красиво» на правильном, отточенном русском языке. И говорить постоянно. Рассказывайте малышу обо все, что вас окружает, интересные истории из вашей жизни или просто придуманные истории и сказки. Употребляйте как можно больше слов, выражений, меняйте интонацию, добавляйте эмоции. Вы же учите ребенка разговаривать на великом и богатом русском языке, и от вас во многом зависит его словарный запас, красота, изысканность и правильность речи.

И очень важно начать с самого рождения стимулировать все пять органов чувств: зрение, слух, осязание, обоняние, вкус и хватательные рефлексы.

Замечательным местом для стимулирования сразу нескольких органов чувств является кухня. Положите малыша в переноску и установите в удобном месте на кухне, что бы ребенок был в поле вашего зрения, и вы могли бы показывать и рассказывать ему все происходящее, например, при приготовлении супа. Он будет наблюдать за тем, как вы двигаетесь, и это будет стимулировать зрение. Включите и выключите основной свет, помигайте лампочкой в духовке или вытяжке.

Начните так: сначала показывайте ребенку разноцветные предметы, например, оранжевый апельсин, зеленое яблоко, желтый банан, фиолетовый баклажан, красный помидор и прочее, стимулирующие зрение. И называйте только цвета. И так несколько дней.

Потом показывайте и четко произносите: помидор, баклажан, огурец, апельсин, банан, яблоко еще несколько дней.

Затем можно соединить два понятия. И если есть возможность, то подготовить некоторые овощи и фрукты разных цветов. И показав помидор, сообщить ребенку: красный помидор, зеленый помидор, желтый помидор. Так же с яблоком.

Топом можно добавить размер. Большое-маленькое яблоко, длинный-короткий огурец.

Показывайте, когда что-то называете и потом попросите ребенка так же, как и вы показывать на предмет, о котором говорите. Пусть на это уйдут недели, но, согласитесь, все это довольно просто: вытащить из холодильника обычные продукты и не просто их приготовить, а рассказать перед этим о них малышу.

Дальше следующее. Достаньте все овощи, которые показывали ранее и скажите, что это овощи, и так далее со фруктами, ягодами.

Сочетать понятие цвета-формы-названия можете под свое настроение, главное, чтобы вы это делали. И постоянно усложняйте. Добавляйте что-то новое. Апельсин, банан, яблоко – фрукты.

Так вы начнете интеллектуально развивать малыша. Если фрукты и овощи помыть и немного подогреть и пальчиками малыша провести, например, по яблоку, киви, апельсину, огурцу, то будете стимулировать осязание. И здесь нужно говорить: яблоко гладкое, киви шершавый.

Многогранность фруктово-овощного обучения и на этом еще не заканчивается. Мы можем еще добавить форму и сравнить по твердости-мягкости. Надавить пальцем на яблоко и помидор.

Позже у вас могут получаться следующие фразы – яблоко – это фрукт зеленого или красного, или желтого цвета, круглое и твердое. Или любые другие комбинации. Со временем ребенок все усвоит, но только представьте разницу в его мозгу во время этого процесса и обычной тишины.

А ящик с крупами. Ну вы уже из примера выше, наверное, можете себе представить все многообразие и масштаб. Не скупитесь на слова и эмоции. Эти занятия помогают скоротать время и одновременно развить ребенка, как я уже говорила во время домашних дел, плохой погоды.

Во время приготовления еды, кухню заполняют разные запахи, которыми дышит малыш. Можно аккуратно и на расстоянии дать понюхать малышу некоторые специи и травы. Поднося к малышу, например, корицу, не забывайте четко говорить: «корица» или «так пахнет корица». Так вы будете стимулировать обоняние. Если ребенок достиг уже определенного возраста, и вы начали вводить в его рацион некоторые продукты, то отрежьте по кусочку этих продуктов (яблоко, баранку) и называйте то, что он ест. Огромную роль для развития вкусовых ощущений играет еда.

Как известно, что до трех месяцев малыш слышит во сне. И, наверное, у вас уже есть подтверждения этому. Во время бодрствования вы много говорите с ним и прослушиваете диски с классической музыкой. Но на кухне мы можем малыша познакомить с новыми звуками. Ударьте ножом по хрустальному бокалу, постучите деревянными ложками, крышками кастрюль, откройте и закройте холодильник, включите и выключите кран с водой, обратите внимание ребенка, как работает вытяжка, как булькает вода в кастрюле или как кипит чайник. Прошуршите оберткой от конфет или фольгой от шоколада.

А когда готовите суп, рассказывайте малышу о каждом вашем действии, что вы ставите на плиту, что наливаете в кастрюлю и для чего, что режете, зачем солите, мешаете, накрываете крышкой, вообще обо всем. И не ограничивайтесь одним разом, делайте это периодически. Если чувствуете, что малыш теряет интерес, дайте ему некоторые кухонные предметы: чайную ложку, полотенце, крышку от банки или другие, которые вы сочтете безопасными и интересными. Попытайтесь потихоньку вытянуть этот предмет из рук ребенка и переложите подальше, но что бы, приложив некоторые усилия, малыш сам смог дотянуться до него. Если малыш будет просить дать ему желаемый предмет, постарайтесь пересилить свое желание выполнить его просьбу и какое-то время дайте ему на выполнение этого задания. В крайнем случае, передвиньте предмет поближе, но не давайте ему в руки. Это несложное упражнение постепенно научит ребенка добиваться цели.

Выполняя все перечисленное выше, вы приносите огромную пользу малышу, развивая его по многим направлениям, одновременно частично выполняя домашние дела. И не забывайте, все, что вы делаете вместе с малышом, делайте с радостью, хорошим настроением и весело.

Однако следует показывать ребенка врачам в соответствии с графиком диспансеризации, а иногда и раньше. Мама может понять первой, если, малыш не реагирует на звуки, и не следит глазами за игрушкой, не откладывайте визит к врачу. И в других случаях, только специалист может определить, например, соответствие уровня зрения или рефлексов с возрастом ребенка и дать необходимые рекомендации или приступить к лечению. Чем раньше у малыша выявиться какая-либо проблема, связанная со здоровьем, тем легче ее вылечить во многих случаях.

В некоторых книгах рекомендуют обвешивать детскую кроватку различными интересными предметами, словами, но в нашем случае кроватка была предназначена только для сна, иногда слушали музыку и играли в подвесные ингушки. Мне кажется, что заполнять интересными и безопасными для малыша предметами необходимо каждую комнату, и, путешествуя по квартире, меняя обстановку, вы получите больший эффект, нежели держа ребенка в кроватке.

Музыка.

«Сила воздействия музыки и живописи, этих двух видов искусства, формирующих эстетический вкус, зависит от раннего воспитания. Если будет заложен прочный фундамент, это облегчит ребенку дальнейшую жизнь. Помощь родителей должна быть своевременной». М. Ибука.

Музыка не только способствует развитию лингвистических и математических способностей у детей, но развивает их умственно и эмоционально. Музыкальный слух формируется тоже в раннем возрасте.

Считается, что внешность человека