зависит от наследственности. Но в течение жизни она меняется в зависимости от образа жизни, который ведет человек. Музыка способствует улучшению характера, меняет выражение лица, делая человека красивым.

Не играйте с ребенком в тишине, пусть фоном всегда играет классическая музыка. Иногда включайте ее немного громче, привлекая внимание ребенка к ней.

Будучи беременной, я слушала произведения классической музыки и дома и в дороге. Это был небольшой перечень наиболее знакомых мне музыкальных произведений разных композиторов. Когда Илье было месяцев 8-9 месяцев и он еще не мог ходить, а быстро ползал, то во время очередного прослушивания диска он подползал к стулу, держась за него, поднимался, опирался и начинал танцевать (как многие в этом возрасте танцуют, приседая) именно под те произведения, которые слышал, еще находясь в моем животике.

Привычка слушать красивую музыку быстро укрепилась, и по утрам, просыпаясь, Илья сам выбирал диск по своему настроению. Даже почти трехгодовалый, услышав по радио классическую музыку, сын с восторгом кричит мне: «Мама, классинченская».

О влиянии музыкальных классических произведений на мозг человека было много статей и экспериментов. Давайте не будем тратить время на обсуждение и подвергать сомнению факты.

Чем раньше с малышом приступите к прослушиванию Бетховена, Баха, Шопена, Чайковского, Вивальди, Шуберта и других величайших композиторов и особенно Моцарта, тем больше он получит позитива, доброты и помощи в развитии умственных способностей.

Познакомьте малыша с музыкальными инструментами. В магазинах вы найдете на любой вкус: детское пианино, металлофон, маракасы, дудочки, барабаны и прочие. Главное при выборе руководствоваться чистотой звука и выбрать максимально приближенный к настоящему.

Путешествуя по разным странам, вы, ваши родственники без труда увидите в продаже национальные музыкальные инструменты. Они очень порадуют вашего ребенка. Самым большим восторгом для нас были ударные инструменты (африканские барабаны, выдолбленные из дерева и барабаны на ручке). Свяжите эти инструменты со странами, откуда они были привезены. В интернете можно найти замечательные детские презентации, где можно посмотреть изображение, узнать предназначение и послушать звуки различных музыкальных инструментов. Не удивляйтесь, если ребенок, слушая музыку в один прекрасный момент, назовет вам один или несколько музыкальных инструментов, звучащих в ней.

Музыкальная тема – одна из любимых для малышей.

Что касается пения самих родителей детям, то у разных авторов отношение разное. Одни категорически против того, чтобы матери, не имеющие музыкального слуха, пели своим детям. По причине того, что их дети не будут обладать музыкальным слухом. Рекомендуют включать малышу различные записи людей, имеющих музыкальный слух или петь родственникам. Другие советуют петь всем без исключения. Но информировать ребенка о том, что вы поете не очень хорошо, но очень любите это делать. Мое мнение следующее: если вас не очень волнует возможное отсутствие у ребенка музыкального слуха, пойте. Я бы не стала очень сильно переживать об этом по сравнению с обратным. Когда мама сама поет малышу, то она это делает с такими чувствами, любовью и эмоциями, что вряд ли в записи ребенок сможет уловить даже малую часть этого.

Характер человека, его умственные способности не определены от рождения, они большей частью формируются в период активного развития клеток головного мозга. Это происходит в первые три года жизни ребенка, когда мозговые клетки развиваются особенно интенсивно. Все здоровые дети рождаются практически одинаковыми, все зависит от степени стимуляции головного мозга в первые три года– ключ к развитию умственных способностей ребенка и определение его образа жизни на долгие годы. А наследственность, как я уже писала, передается по последним данным всего около 20%.

Живопись.

«Когда в мозгу образуется стереотип истинного искусства, он будет основанием для оценки произведений искусства в последующей жизни». М.Ибука.

Наше знакомство с картинами великих художников состоялось после года. Но, на мой взгляд, оптимальных возраст для моего ребенка – 7-9 месяцев, когда книгу можно просто листать перед малышом, четко называя название картины и художника. Задерживаясь на каждой 3-5 секунд. То ест то время, за которое Вы произносите информацию о картине (название и автор). После года ребенок более активен, и, к примеру, мой малыш, сам хотел листать страницы. Чтобы не причинить вреда книге, проведите беседу с малышом, покажите разницу между книгами и на примере уже разорванной старой книги. Покажите, какой может оказаться эта замечательная книга, если с ней не будет бережного обращения.

Но лучшее время для восприятия у всех детей определяется родителями интуитивно. Дети на уровне инстинкта чувствуют красоту, но отбить у ребенка интерес к живописи очень легко. Малыш во всем без исключения равняется на вас, ваше отношение к определенным вещам, в том числе и к живописи определит его отношение, а в последующем и сформирует точку зрения и мнение на всю жизнь.

Конечно, видеть подлинники намного важнее, но прежде, чем пойти, например, в Третьяковскую галерею, хорошо подумайте, в каком возрасте ваш ребенок будет готов к этому долгому путешествию. Несомненно, там собраны настоящие шедевры выдающихся художников, обладающие огромной ценностью для всего русского народа, но так ли они будут восприниматься вашим чадом? Огромное количество залов и люди, не спеша ходящие, тихо рассматривающие великие произведения.

Поэтому я предлагаю начать приобщать ребенка к живописи с изображения картины на отдельном листе или в книге. Много красочных книг продается книжных магазинах и в больших супермаркетах, совсем недалеко от детского питания, игрушек и детских книг. Мое внимание привлекла небольшая книга, где подобраны лучшие, на мой взгляд, картины «Третьяковской галереи» для детского возраста. Отличительной чертой этой книги было то, что на одном листе изображена картина, а на соседнем стихотворение к ней. Присмотритесь, и вы подыщите для своего чада интересную книгу. Обращайте внимание на качество печати и размер картины. Небольшие изображения не привлекут внимание ребенка, также, как и тусклые или черно-белые. И помните, что выбираете книгу не на один год, а на долгое время, не экономьте на искусстве!

Первое время я просто показывала изображение, говорила название и автора картины. После нескольких десятков просмотров, я на время отложила книгу и вернулась к ней после двух с половиной лет. Как раз в это время Илья начал воспринимать более серьезную поэзию, уже зная наизусть несколько стихов А.С.Пушкина, С.Есенина, А.Блока, А.Плещеева. Стихи пришлись по душе, особенно к его любимым картинам «Богатыри», «Иван царевич на сером волке», «Алёнушка» В.М.Васнецов, «Вот те и батькин обед» А.Г.Веницианов, «Утро в сосновом лесу» И.И.Шишкин.

В этом возрасте мы перешли к более детальному рассматриванию картин. Обращали внимание, какие вызывали у нас чувства, эмоции, детально рассматривая, подмечали интересные детали, и анализировали их. Конечно,