Я вторично извинился за вторжение, и вновь мои извинения были приняты молчаливым кивком. Он смотрел на меня со спокойным ожиданием и как бы равнодушно, и вообще лицо у него было малоподвижное, как, впрочем, у большинства этих стариков, которые в свои сто с лишним лет сохраняют полную ясность мысли и совершенную крепость тела. Лицо у него было угловатое, коричневое от загара, почти без морщин, с мощными густыми бровями, торчащими над глазами вперед, словно солнцезащитные козырьки. Забавно, что правая бровь у него была черная, как смоль, а левая – совершенно белая, именно белая, а не седая.

Закройте текст и, не подглядывая, ответьте на следующие вопросы:

● Как называется усадьба?

● Где расположена усадьба?

● В каких креслах расположились герои?

● Какая форма у столика?

● Что было в миске?

● В чем было молоко?

● Что еще стояло на столике?

● Где расположены кресла и столик?

● Как хозяин отреагировал на извинения героя?

● Какой формы лицо у хозяина?

● Какая бровь у хозяина белого цвета?

Снова откройте текст и проверьте, правильно ли вы ответили на все вопросы.

Три раза внимательно прочитайте следующий отрывок из романа Роджера Желязны «Подмененный», стараясь запомнить его.

По спящему городу шел старик в голубой мантии. Шел мимо темных витрин, мимо припаркованных автомобилей, мимо надписей, которые не мог прочитать. Шаги его были медленными, дыхание тяжелым. Время от времени он останавливался и отдыхал, опершись на посох или прислонившись к стене дома.

Над темным горизонтом постепенно стало появляться просветление. Желтые волны стирали с неба звезды. Вдали старик увидел оазис – группу деревьев, едва покачивающихся под утренним ветерком. Его посох гулко стучал по бетону. Неверными шагами он перешел улицу. Дрожащей рукой схватился за столб. Мимо проехало несколько автомобилей. Старик стоял, шатаясь. Когда улица опустела, он пошел дальше.

Закройте прочитанный текст. Ниже приведен тот же самый отрывок, но с ошибками. Найдите эти ошибки и исправьте их по памяти, не подглядывая в исходный текст.

По спящему городу шел старик в синей мантии. Шел мимо темных домов, мимо припаркованных машин, мимо надписей, которые не мог прочитать. Шаги его были медленными, дыхание прерывистым. Время от времени он останавливался и отдыхал, опершись на палку или прислонившись к фонарному столбу.

На темном небе постепенно стал появляться свет. Желтые лучи смывали с неба звезды. Вдали старик увидел парк – группу деревьев, сильно качавшихся под ураганным ветром. Его посох гулко стучал по асфальту. Медленными шагами он перешел дорогу. Слабой рукой схватился за стену дома. Мимо проехала колонна грузовиков. Старик стоял, покачиваясь. Когда дорога опустела, он пошел дальше.

Откройте исходный текст и проверьте, все ли ошибки вы смогли заметить и исправить.

Представьте, что вы работаете экскурсоводом в Пушкинских Горах и вам предстоит провести экскурсию по усадьбе Михайловское, где Пушкин был в ссылке. У вас есть специальная литература, на основе которой вы строите свою экскурсию. Но естественно, вам не нужно заучивать наизусть все, что вы прочитаете. Важно лишь точно запомнить содержание и воспроизвести его своими словами. Ниже вы прочитаете отрывок из текста, который может лечь в основу вашей будущей экскурсии. Внимательно прочитайте его несколько раз, запомните, а затем, закрыв книгу, перескажите вслух, представляя, что обращаетесь к экскурсантам.

Сельцо Михайловское – это центр Пушкинского заповедника. Сельцом называли маленькое село, состоящее лишь из одной усадьбы. Таково и Михайловское. В трех километрах на запад от него лежит Тригорское, в четырех километрах на восток – Петровское, и примерно на таком же расстоянии к югу – Святогорский монастырь.

Михайловское является родовой вотчиной Ганнибалов – Пушкиных. Императрица Елизавета Петровна своим именным указом пожаловала эти земли в вечное владение прадеду Пушкина Абраму Петровичу Ганнибалу, знаменитому «арапу Петра Великого», выдающемуся военному и государственному деятелю Петровской эпохи.

С тех пор предки Пушкина и поселились на Псковщине, по берегам реки Сороти и двух небольших озер под названиями Кучане и Маленец.

Снова обратитесь к тексту и проверьте, верно ли вы все запомнили, не упустили ли какие-то детали, правильно ли произнесли названия и имена.

Если вы писали в школе изложения, то хорошо поймете суть задания. Разница лишь в том, что текст несколько сложнее – не детский, а взрослый.

Несколько раз внимательно прочитайте следующий отрывок из книги Б. Ф. Сергеева «Тайны памяти», стараясь как можно подробнее запомнить его.

В конце июля 1963 года в Москве отшумел Всемирный кинофестиваль. Гости нашей страны возвращались к себе домой. Когда на Белорусском вокзале прозвучал последний звонок и скорый поезд Москва – Париж, медленно набирая скорость, пополз вдоль перрона, известная аргентинская актриса Лолита Торрес сделала рукой несколько прощальных взмахов. Ее рука двигалась справа налево, справа налево.

Этот жест миллионы советских людей увидели на голубых экранах телевизоров в выпусках кинохроники.

Мимолетный, крохотный, совершенно неприметный эпизод обратил на себя почти всеобщее внимание.

– Как странно она прощалась! – удивлялись одни.

– Мода, – пытались объяснить им другие.

За границей никто не заметил этот эпизод. Там на него не обратили внимания. Дело в том, что прощальный жест неуниверсален. Способ махания рукой при прощании от себя вперед – типичен для России, а для Франции – из стороны в сторону. Язык жестов – самый универсальный из всех человеческих языков, к которому прибегают всякий раз, когда звуковая речь не может быть средством общения, и тот носит явный национальный характер, который, кстати сказать, мы сами чаще всего не замечаем.

Теперь отвернитесь от книги или закройте текст и мысленно перескажите его. Снова вернитесь к тексту и прочитайте его еще раз. После этого снова отложите книгу или закройте текст, возьмите бумагу и ручку и письменно передайте содержание как можно подробнее. Дословность здесь не нужна – это должен быть именно пересказ.

Прочитайте то, что вы написали, и сверьте с текстом. Какую оценку вы поставили бы себе, если бы это в самом деле было школьное изложение?

В школе мы все учили стихи наизусть, и это была хорошая тренировка памяти. Жаль, что взрослых людей нечасто застанешь за этим занятием. Если учить хотя бы по строфе ежедневно, можно очень быстро повысить свои способности к запоминанию!