Через два урока Лиза сказала:

— Не боюсь.

— Теперь возьми его в руки и сиди с ним в руках. Можешь его помять. Об пол постучать тихо.

Перекладывай из руки в руку.

В конце второго урока Лиза вышла из раздевалки со словами: «Не боюсь».

На следующем уроке педагог посадил Лизу на скамейку в зале. Дал ей в руки её мяч и сказал:

— Сегодня будешь сидеть в зале. Ничего не делай, просто сиди. Ребята будут выполнять упражнения с мячами, играть в волейбол. А ты просто сиди. Смотри во все стороны. Мяч свой крепко держи руками. И если вдруг увидишь, что в тебя летит случайно отскочивший мяч, загораживайся своим мячом или отбивай.

Через неделю Лиза освоилась. Она уже не боялась сидеть в зале, когда ребята играли в мяч, и лихо отбивала отскочившие в неё мячи. В начале следующей недели Лизу поставили на волейбольную площадку.

— Ребята, — сказал учитель, — у вас в команде будет находиться Лиза. Именно находиться, а не играть. Она будет всё время стоять вот здесь под сеткой. Это ваш игровой талисман. Вы должны его оберегать и защищать. А ты, Лиза, если вдруг в тебя случайно попадёт мяч, должна его отбить куда хочешь, но лучше через сетку. Продержись у сетки хотя бы пять минут.

От урока к уроку время нахождения Лизы на площадке увеличивалось. Дополнительно учитель записал её к себе в секцию волейбола. Она приходила на секцию. Брала мячик. Уходила в угол зала, чтобы никому не мешать, и выполняла индивидуальные задания. Передачи над собой на месте, передачи с ударом об стену, то есть всю программу 5, 6 классов, которые она пропустила. Через месяц Лиза уже играла в команде, не просто стояла на площадке талисманом, а играла, отбивала, передавала, подавала мяч. Пускай не очень хорошо, но зато без боязни и с желанием.

Страх прошёл полностью. Лиза продолжала дополнительно ходить на занятия секции. Особенно хорошо у неё получалась подача. Сначала она подавала слабо. Мяч не долетал даже до сетки.

Но однажды учитель перед выполнением подачи ей сказал:

— Ты представь Лиза, что это не мяч, а клубок твоих страхов к нему, которые мучали тебя годами. Соберись. Ударь его посильней. Отбрось ЭТО от себя как можно дальше.

После этих слов Лиза лупила по мячу, что есть силы. Сначала мяч влетал с силой в сетку или перелетал площадку. Постепенно на тренировках учитель поставил ей правильную технику подачи. Она стала знать, как его подкинуть и как держать руку. В какую точку мяча ударить. В одиннадцатом классе Лизу взяли играть за сборную гимназии. В основном из-за сильных подач — неберучек. В одной из игр на первенстве района она подала семь подач подряд, и соперник не мог их взять.

Время шло. Отзвенел последний звонок, отшумел выпускной. Лиза вместе с остальными выпускниками, получив аттестаты, радостно выпорхнула в большую жизнь.

Прошло два года. В один из сентябрьских дней после уроков во время проведения секции по волейболу открывается дверь спортивного зала и на его пороге перед учителем физкультуры стоит Лиза под руку с красивым молодым человеком.

— Здравствуйте! Это я, а это мой муж Саша. Он дипломат и очень хотел с Вами познакомиться, а также сказать Вам за то, что я появилась в его жизни, огромное спасибо. Через три дня мы уезжаем с ним в страну «N». Он будет там работать, а я продолжать учиться в университете, — проговорила Лиза.

— Так, а теперь подробней с того места, где ты появилась в его жизни благодаря мне, — попросил её преподаватель.

И Лиза рассказала, как после первого курса университета она летом на каникулах с родителями поехала в Европу на Средиземное море. Там на пляже отдыхали выпускники МГИМО, будущие дипломаты. Они играли в волейбол. Команды были смешанные: девушки и юноши играли вместе. А тут как раз мячик после удара отлетел далеко от площадки и попал прямо в Лизу. Девушка поднялась, взяла мяч в руки. Оценила расстояние до площадки и сильно ударила прямой верхней подачей. Мяч долетел до площадки и попал точно в сетку. Это было выполнено красиво.

Через минуту около Лизы стоял красивый молодой человек. Он вежливо попросил у родителей разрешение поиграть Лизе с ними, так как в одной команде не хватало девушки, и команды из-за этого были неравные.

Родители кивнули головой, Лиза согласилась. Итог этой игры — через полгода свадьба с венчанием. И сейчас стоя в этом спортивном зале они считают, что если бы Лиза не умела играть в волейбол, то их знакомства и свадьбы не было бы.

— Я говорил тебе, Лиза, что волейбол в жизни будет нужен. Конечно, всё это необычно и кажется случайностью. Но случайностей нет. Браки совершаются на небесах. А цепочка событий просто ведёт вас. Например — гимназия. Я пришёл сюда работать. Ты пришла сюда учиться. А потом уже свершилось всё остальное. Ты только представь, что ты выбрала бы для учёбы, а я для работы другую гимназию, стояли бы мы сейчас все вместе здесь? Слава Богу, что мы нашли друг друга.

— Да, я поняла. Спасибо Вам. Если ещё раз будем в Москве, обязательно зайдём. До свидания — улыбнулась Лиза. Нежно взяла своего Сашу под руку и повернулась уходить.

— Постойте, — остановил учитель, — у меня для вас подарок. Как будто знал, что вы придете, весь

вечер разбирал на складе старые мячи. Он зашёл в инвентарную комнату и вышел оттуда с мячом.

— Возьми, это твой мяч. Вчера нашёл. Видишь, буква «Л» видна. Играть им можно. Берите на память. И помни — случайностей в жизни не бывает.