* * *

Приходит Вовочка из школы домой — довольный, и прямо с порога:

— Мам, я олимпиаду зоологическую выиграл!

— Молодец, поздравляю, а какие вопросы были?

— Сколько ног у страуса? Я ответил — три.

— Но ведь у страуса только две ноги.

— Да, но все остальные сказали, что четыре.

* * *

— А где корова моя любимая?

— Ты что, Михайло! 20 лет уж прошло.

— Так я и спрашиваю, где корова моя?

— Да ты что, Михайло! Коровы 8 лет живут.

— И где корова?

— Ты в какой науке силен? В зоологии иль в механике?

— В механике.

— Сломалась твоя корова.

* * *

Учитель:

— Какие явления природы бывают зимой?

— Снеговики…

* * *

— Дети, какие грибы растут под осиной?

— (хором) Подосиновики.

— А под сосной?

Вовочка:

— Подсосники…

* * *

Учительница спрашивает на уроке биологии:

— Дети, какого цвета бывают яйца?

— Серые, белые.

Вовочка:

— Синие.

— Вовочка, у кого ты их видел?

— У сторожа, когда он их дверью прищемил.

* * *

У Марьи Ивановны, учительницы биологии, открытый урок:

— Дети, как размножаются млекопитающие?

Тянет руку Вовочка. Марья Ивановна:

— Ни в коем случае, Вовочка!

Член комиссии:

— А что это вы ребёнку рот закрываете?! Отвечай, Вовочка!

— Размножаются половым путём!

Марья Ивановна (со вздохом облегчения):

— Ну слава богу, правильно, Вовочка…

Вовочка, злорадно:

— Ага, небось подумали, «тр…тся» скажу!

* * *

На уроке биологии учитель говорит ученице:

— Пожалуйста, назовите часть тела, которая в определённой ситуации увеличивается в шесть раз против своего обычного размера, и скажите, при каких обстоятельствах это происходит.

Ученица, задохнувшись от возмущения, выпаливает:

— Я отказываюсь отвечать на этот вопрос. И уверяю Вас, расскажу моим родителям о том, что произошло на уроке.

Учитель невозмутимо задаёт тот же самый вопрос другой ученице. Она отвечает:

— Зрачок глаза расширяется, когда не хватает освещённости.

— Правильно, — отвечает учитель и обращается к первой ученице. — А тебе, Лидия, я должен сказать три вещи. Первое — ты не учила урока. Второе — у тебя грязные мысли. И третье — в один прекрасный день тебя ждёт огромное разочарование.

* * *

В школе урок биологии. Учительница вызывает Вовочку:

— Вовочка, приведи пример симбиоза в природе.

Вовочка, подумав:

— Папа и теща.

Учительница:

— Гм… ну, хорошо, объясни нам, почему ты так думаешь?

— Они взаимно полезны друг другу. Когда папе надо забить перегар, он пользуется бабушкиным валокордином. А бабушка ворует у него мелочь и сигареты.

Учительница:

— Ладно, оставим это. Приведи лучше пример мимикрии.

Вовочка, подумав:

— Папа и теща.

— И как же это происходит?

— Папа иногда подолгу сидит в уборной, курит и читает газеты. Мама начинает кричать, чтобы он выходил быстрее, а он бабушкиным голосом отвечает: «Сейчас, сейчас, дочка, видать, сметана была несвежая». А бабушка, когда ей нужно немного портвейна…

Учительница, поспешно:

— Достаточно, садись.

Вовочка:

— Нет, почему же. Я еще могу привести пример паразитизма.

* * *

На уроке биологии Мария Ивановна спрашивает Вовочку:

— Вовочка, как называется домашнее животное, чье мясо ты обычно ешь?

— Соя.

* * *

Преподаватель биологии проводит урок:

— Совершенно ясно, что первые два часа в жизни каждого живого организма являются для него самыми опасными.

Один из учеников задает ему вопрос:

— А не кажется ли вам, что последние два часа более опасны?

* * *

На уроке биологии учительница спрашивает:

— Вовочка, назови, пожалуйста, пять домашних животных.

— Две кошки и три собаки!

* * *

Лягушка приходит к экстрасенсу, а он ей говорит:

— Я вижу красивую молодую девушку, которая хочет знать все о вас.

Лягушка говорит:

— Это здорово! Смогу ли я встретиться с ней на вечеринке сегодня?

— Нет, — говорит экстрасенс. — Только в следующем семестре в классе биологии.

* * *

Урок биологии:

— Дети, что растет на огороде? Иванов?

— Мак.

— Мак? Мак — это пять! Петров?

— Конопля.

— Конопля? Конопля — это пять! Косяков?

— Капуста.

— Капуста? Капуста — это два! Два, Косяков! Два косяков? Пять косяков? Пять, Косяков.

* * *

Учительница биологии:

— Дети, сегодня я расскажу вам об осьминогах. Осьминоги живут на дне океана. Передвигаются при помощи щупалец. Сначала очень медленно. Ползут по песку, ползут. По направлению к берегу. Сначала медленно, потом чуть быстрее. Затем ускоряются и уже на полной скорости бегут к берегу, выбегают на берег, дальше, дальше, ускоряются, через равнины, пустыни, стремительно несутся к горам, набирают скорость, на громадной скорости вбегают на гору, с вершины в небо, в стратосферу, затем в космос…

— Мария Ивановна, мне кажется, вы нам неправду рассказываете! — голос с первой парты.

— Девочка, как твоя фамилия?

— Иванова.

— Где у нас журнал? Так и запишем: «Иванова — двоечница, позор класса»!

* * *

— Сидоров, — говорит учительница биологии, — назови домашнего четвероногого друга! — Кровать!

* * *

— Какая птица не вьёт гнезда? — спрашивает учитель.

— Кукушка, — уверенно отвечает Денис.