Подлесного к образовательной деятельности. В части такой деятельности можно отметить кафедру ЮНЕСКО «Новые материалы и технологии». Такого рода кафедр при ЮНЕСКО было открыто немного, а в России это была единственная. С точки зрения ЮНЕСКО, кафедры с таким названием должны были транслировать достижения в науке и технике внутри страны и за рубежом.

То, что удалось объединить усилия ученых университета и Академии наук в рамках одной кафедры, позволило решить ещё одну задачу — обучение магистров направления «Техническая физика». Работа велась под руководством преподавателей университета, сотрудников РАН и зарубежных ученых.

Эта магистратура на многие годы опередила и создала условия для формирования современного подхода к базовым кафедрам в вузах. Кафедра ЮНЕСКО по техническим наукам остается единственной в России.

Сергей Антонович детально формировал образовательный процесс, привлекая лучшие кадры. Курсы лекций и практик читались лучшими учеными без обременительных ныне административных оков.

Практически каждый учебный год в программу обучения включались вопросы «прорывных» научно-технических направлений.

Уже в начале 2000-х рассматривались вопросы сред с отрицательной дисперсией, нанотехнологий, композитных материалов для авиации и др.

На этой кафедре было принято решение о лицензировании направления «Инноватика» — оно ещё только формировалось как образовательное направление. В качестве экспериментальной образовательной программы «Инноватика» реализовывалась в шести университетах России. КГТУ вошёл в первую десятку вузов России, который вслед за экспериментальными вузами лицензировал это направление. Вначале это был бакалавриат, затем специалитет и, наконец, магистратура. Это направление прошло уже вторую аккредитацию и, думаю, и далее будет развиваться.

Пытаясь так или иначе охарактеризовать конкретные научные и учебные направления, в развитии которых роль Сергея Антоновича Подлесного чрезвычайна велика, я все время вспоминаю его не только как организатора, руководителя, безусловного локомотива-тяжеловеса, но и человека — собранного, ответственного, честного. Среди других ректоров данного периода его ярко выделяла внутренняя интеллигентность, за ним легко можно было идти, потому что ему сразу верили…

Ушедшие остаются. В фотографиях, памятных датах, в продолжении своих начинаний. Начинания Подлесного разнообразны, яркие результаты этих начинаний сегодня очевидны.

15 мая 2018 г.

Мой единомышленник

Шишмарев Владимир Петрович

председатель Общественного совета

при Министерстве образования Красноярского края

2000–2015 гг. — начальник Главного управления образования администрации Красноярского края, зам. губернатора Красноярского края по социальным вопросам,

руководитель службы по надзору в сфере образования Красноярского края

Коротким, но насыщенным различными событиями был период нашей совместной деятельности с Сергеем Антоновичем. Начало двухтысячных было обозначено серьезными и значимыми для системы образования событиями: программа информатизации общеобразовательной школы, начало эксперимента по введению Единого государственного экзамена, создание федеральных университетов и другое. Все это требовало от управленцев продуманных и взвешенных решений, принимаемых всем образовательным сообществом.

Сергей Антонович, по моему убеждению, относился к той категории управленцев, которые видели достижение успеха в формировании команды единомышленников, способных к анализу ситуаций и на этой основе планированию перспектив развития. Буквально в первые недели моей работы на посту начальника Главного управления образования края состоялось заседание Совета ректоров, на котором обсуждалось качество общего образования и недостаточный уровень подготовки абитуриентов. Обсуждение шло в большей степени на эмоциях, пока не выступил первый проректор технического университета В. М. Журавлев с анализом результатов централизованного тестирования, которое проводилось под руководством Министерства образования и науки РФ. На тот момент технический университет проводил более 50 тысяч тестирований по различным предметам во всех территориях края. И это не могло быть выполнено без поддержки ректора.

Уже осенью 2000 года было подписано соглашение Главного управления образования края с техническим и педагогическим университетами о взаимодействии в области повышения качества общего образования. Надо сказать, что все высшие учебные учреждения работали с разными школами. Отличием технического университета под руководством Сергея Антоновича было то, что он работал в проектах, охватывающих всё общее образование.

2002 год. На Совете ректоров рассматривается вопрос о вступлении края в эксперимент по проведению Единого государственного экзамена и приема в вузы по его результатам. Решающее значение на принятие решения имел представленный В. М. Журавлевым анализ результатов обучения студентов, зачисленных по результатам тестирования и традиционно сдавших вступительные экзамены. После принятия решения именно на базе технического университета был создан Центр обработки результатов ЕГЭ, который возглавил Б. К. Дураков. Этот центр получил высокую оценку Министерства образования. И это стало возможным именно благодаря позиции Сергея Антоновича.

Думаю, что «венцом» управленческой деятельности Сергея Антоновича стал Сибирский федеральный университет. Надо сказать, что, объявив о создании федеральных университетов, Министерство образования и науки РФ не имело какого-либо проекта ни по структуре, ни по содержанию. Была только одна установка: это должен быть крупный университет, созданный на основе нескольких действующих. Трудно сегодня оценить ту работу, которую провели ректоры в своих коллективах, ту психологическую и эмоциональную нагрузку, которую они преодолели, чтобы реализовать этот проект. Может быть, и этот груз ответственности стал причиной того, что троих из них уже нет с нами. Тогда они не думали об этом, работая до 2–3 часов ночи, вместе со своими специалистами разрабатывая концепцию создания и развития университета, его структуру и содержание, которые потом были использованы Министерством и распространены на другие создаваемые федеральные университеты. И все они знали, что не будут ректорами нового университета.

Обстановка и атмосфера технического университета под руководством Сергея Антоновича способствовала тому, что совещания Президента и Премьера РФ дважды проводились в техническом университете.

Таким Сергей Антонович и остаётся в моей памяти: немногословный, с легкой, почти незаметной улыбкой на лице, внимательно слушающий других и имеющий конкретные суждения и предложения по обсуждаемым вопросам.

С новой стороны открылся для меня С. А. Подлесный, когда он на своем шестидесятилетии исполнял на пианино произведения классической музыки. Истинно интеллигентный человек, любитель искусства, человек высокого такта — это и есть Сергей Антонович Подлесный.

16 января 2018 г.

Настоящий ученый, гражданин, руководитель

Пимашков Петр Иванович

д-р экон, наук, профессор,

депутат Государственной думы Федерального собрания РФ от Красноярского края 1996–2011 гг. — глава администрации города Красноярска

В 1996 годуя был избран главой города Красноярска, и в этом же году ректором Красноярского государственного технического университета был утвержден Сергей Антонович Подлесный. И буквально с первых же дней началось наше тесное сотрудничество.

Уже через несколько месяцев КГТУ и администрация Красноярска создали Институт развития города — в те непростые времена это был первый опыт научного подхода к самым общим проблемам градостроительства с точки зрения экономики, новейших технологий, коммуникационных систем, городских сооружений, экологии… Это была идея Сергея Антоновича, ее поддержали и в Красноярском научном центре СО РАН. Затем этот опыт был внедрен в жизнь