Дети могут сами рассказывать истории и записывать себя с помощью таких приложений, как My Story, Toontastic и Draw and Tell. Если у ребенка плохо идет письмо, Лиренман пользуется этими приложениями. «Иным не хватает умения продемонстрировать свои знания на письме, но знания-то есть! – объясняет она. – Этих детишек тормозит неумение писать на том же уровне, на котором они мыслят. Отказавшись от цифровых устройств, вы просто потеряете все эти данные, всю информацию о таком ребенке; iPad дает им море возможностей показать свои знания и поделиться ими».

Дети всегда перенимают у взрослых привычки в обращении с медиаустройствами. Я провожу почти весь рабочий день, уставившись в компьютер и общаясь через смартфон, и Олив долгое время на вопрос, кем работает папа, отвечала: «Кнопочки нажимает». Именно так выглядит со стороны деятельность писателя-фрилансера.

Олив еще и двух лет не было, когда она вовсю играла в папин мобильник, пользуясь для этого любыми предметами, похожими на телефон. Я соорудил для нее «компьютер» из картонной коробки и мыши без батареек, и она старательно «подключала» мышь и нажимала воображаемые кнопки – точь-в-точь как папочка.

Когда Олив исполнилось два года, мы разрешили ей по пять минут пользоваться цифровыми устройствами. Я каждое утро открывал свой ноутбук, а Олив тут же хваталась за старенький iPod, который мы отдали ей в собственность. Приступал к работе я – и она тоже «работала», устроившись на тахте у меня под боком.

Мы загрузили тот iPod всевозможными аудиокнигами, музыкой для засыпания и песнями для подпевания. Не забыл я закачать и свою любимую музыку. Одно время я здорово увлекался классикой и залил в архив несколько сотен mp3-записей Брамса. Олив играла подле меня под великолепные произведения.

Как-то раз она прервала игру и спросила: «А как выглядел Брамс?» В такие моменты цифровые устройства незаменимы, ведь только с их помощью можно знакомить дочь со своей любимой музыкой и одновременно поддерживать увлекательный разговор. Она залезла ко мне на колени, и мы зарылись в Google, где просмотрели большое количество изображений великого композитора: от молодого Брамса в элегантном костюме до старого, выглядывающего из густой бороды. Я много часов ставил для Олив любимую музыку на цифровых устройствах, и возможность ответить на ее вопрос, не прерывая прослушивания великолепного концерта, очень меня порадовала.

В этот богатый событиями год ваш детеныш превращается в маленькую личность – в товарища по чтению, в собеседника и рассказчика, в союзника по исследованию мира вокруг. Но третий год жизни – это еще и приступы гнева и упрямства, умышленное непослушание и бесконечное нытье. В этот непростой период смартфоны, планшетники, электронные читалки и компьютерные приложения станут огромным подспорьем, надо только правильно ими пользоваться.

Переход от двух лет к трем годам – это головокружительный скачок в развитии. Я роняю слезы умиления, пересматривая видео со второго дня рождения Олив, такая она крохотная – едва виднеется из-за столика для пикников. А когда мы грянули «С днем рожденья тебя!», наша малышка едва не разревелась.

Полгода спустя Олив носилась по всему дому, громогласно распевая «С днем рожденья тебя!» или «Песенку про алфавит» – исследовала мощь собственных легких и море новых слов и идей. За короткий промежуток из неловкого топотунчика вырос маленький чертенок, мигом исчезающий из комнаты, если ему не хочется читать. В этот год непостижимых превращений приумножились и поводы для ее разочарований. Не та книга, не те слова во время обсуждения – и получайте, родители, беспричинную истерику. Хуже того, Олив отчаянно не желала расставаться с цифровыми устройствами (как и большинство детей). Приходилось очень умно переключать ее от iPad на какие-то другие занятия, иначе такое начиналось!

На основе данных Американской академии педиатрии о развитии детей я выделил пять важнейших достижений «ужасного двухлетки» применительно к чтению с цифровых носителей.

1. Ребенок может пользоваться тачскрином с помощью пальца или стилуса.

2. Ребенок опознает и показывает знакомые предметы в ответ на вопросы интерактивного приложения или родителя.

3. Ребенок начинает различать цвета и формы, ключевые элементы многих интерактивных приложений для детей третьего года жизни.

4. Ребенок может повторять некоторые слова, с которыми знакомит его приложение.

5. Ребенок начинает осваивать ролевую игру – воображаемые персонажи на экране способны его развлечь.

В предыдущей главе я рассказывал, как ограничить время, которое ребенок посвящает цифровым устройствам. Но чем старше он становится, тем важнее обращать внимание на качество этого времяпрепровождения. Я попросил Лайзу Гернси объяснить родителям, как ее теория «Трех К» – «контент», «контекст» и «конкретный ребенок» – работает в совершенно новом мире компьютерных приложений и планшетников.

Гернси призывает родителей контролировать контент и проверять результаты, особенно если речь идет о приложениях, знакомящих детей с цифрами, звуками или буквами: «Обязательно проверяйте, действительно ли ребенок усваивает контент или просто скользит взглядом по незнакомым картинкам на экране, потому что ему это нравится». Наверняка любой из нас видел, как дети листают фотографии на экране iPhone – быстрее, чем кто бы то ни было мог рассмотреть изображение и извлечь из него информацию. Визуальная стимуляция как таковая не всегда полезна в этом возрасте (да и в любом другом). Нет, вы обязательно должны рассмотреть каждую картинку вместе с ребенком, понять ее сами и объяснить ему.

Для создания контекста приложения Гернси советует родителям подумать, «что можно сделать вне опыта взаимодействия с цифровыми медиа, чтобы расширить или дополнить этот опыт». Используйте цифровой контент как отправную точку для последующего обучения и обсуждения. Часто, замечает Гернси, «удается перенести [этот контент] в физический мир детей, углубляя их знания и укрепляя связи с миром».

Обоим этим условиям отвечает приложение Petting Zoo («Детский зоопарк»), созданное Кристофером Ниманом. Художник публиковал свои работы в New Yorker и New York Times, но решил попробовать себя и в иллюстрировании интерактивных приложений. Попытка поиграть со своими детьми в сложную видеоигру на тему футбола так его разочаровала, что он загорелся идеей создать нечто совершенно новое.

Ниман сделал интерактивную иллюстрированную книгу для детей. Простые линейные рисунки на желтом фоне изображают животных, движущихся на экране. На каждой странице – новое животное, от дикобразов до жирафов и львов, и каждое по-своему реагирует на прикосновение вашего ребенка к цифровой странице.

Благодаря этому приложению Олив получила возможность сколько угодно трогать экран и смотреть, как смешно ведут себя звери в ответ. Больше всего ей нравилось, как такса сворачивается в бублик, кошка ловит бабочку, а крот швыряется землей в паука.