— Ага, пленум, ЦК КПСС — напоследок сострил князь Владимир.

Глава 6

Двое мужчин вышли на поляну и поздоровались.

— Здравствуй красавица Анастасия и чудо детишки.

— Здравствуй дедушка Владимир и добрый дядя- защебетала детвора.

— Я к вам на посиделки привел дорогого гостя, которого вы можете называть Раманом.

— Здравия желаем тебе, Раман- хором поприветствовали девочки.

— И вам здоровья, красавицы- ответил я улыбаясь. От такого приветствия дети ещё больше разрумянились.

Теперь настал черед приветствия воспитательницы Анастасии.

— Весточки, что должна сделать хорошая хозяйка, встретив гостя у себя дома?

— Накормить, напоить, баньку истопить, спать уложить, а потом уж расспросы расспрашивать- хором ответили маленькие хозяйки.

— Молодцы, только сейчас дедушка Владимир нас покидает, а Раману, как вы видите, это не нужно. Поэтому, что вы будете делать?

Наступило непродолжительное замешательство, но потом одна малявка выдала свой вариант:

— Нужно сделать так, чтоб ему было с нами удобно!

— Хорошо, и что ты предлагаешь?

— Принести ему кресло- качалку.

— О, это было бы очень замечательно с вашей стороны- с восторгом я поддержал такое предложение.

Дети как стая воробьев исчезли в кустах, из которых вскоре притащили замечательное кресло качалку и букеты цветов.

— Вот тебе и трон нашелся, а я пожалуй откланяюсь и удаляюсь- князь помахал всем ручкой, вспорхнул орлом и исчез за верхушками деревьев. Такой поворот событий для всех окружающих оказался в порядке вещей. Анастасия жестом предложила мне сесть, что я с удовольствием и выполнил.

— Детишки, предлагаю показать нашему гостю ликоны, которые вы нарисовали сегодня утром.

Малыши завозились в своих сумочках и вытащили рисунки. Потом каждая девочка стала подходить ко мне и показывать как она нарисовала своего дедушку, или бабушку. Много кто нарисовал своих пап и мам. Все они рассказывали о своих родственниках, после чего целовали свой рисунок и бережно прятали обратно в сумочки. Выслушав все истории, я похвалил их за красивые рисунки.

— Это не совсем рисунки- поправила меня Анастасия.

— Каждая ликона является прямым информационным каналом с тем человеком, чей лик на ней изображен. Девочки долго обучались правильному рисованию ликон и скоро будут рисовать ликоны своих далеких предков и пращуров, например Богоматери Макоши или Бога Сварога. Каждый это должен уметь делать, чтобы сохранять связь с родственниками. Мальчики ещё учатся правильно создавать куммиров. Кум Миру или дальний родственник создается из камня или дерева, и формирует не только связь с предком, но и своим Духом защищает место Рода.

После такого пояснения Анастасия обратилась к девочкам:

— Весточки, Раман, как вы заметили является хевреем, что на нашем языке означает иноземец. Постарайтесь определить с какой Земли Раман к нам прибыл?

Сразу поднялось множество рук.

— Молодцы какие, тогда давайте хором.

— С Мидгард- Земли.

— Хорошо, а с какой эпохи?

— С эпохи Мрака.

— Правильно, Светлена, поясни пожалуйста свой ответ.

— У Рамана чакры располагаются как у любого славянина крестообразно, а не в одну линию, как у других иноземцев с различным цветом кожи, поэтому я предположила, что Раман может быть нашим родственником. Хотя по слабому развитию только нижних трех чакр определила, что он не с нашей планеты и Времени, а эпохи энергоинформационного застоя. Ближайший уровень социального развития общества на принципах выживания, а также похотного и материального возжелания, был на ближайшей к нам Мидгард- Земле в эпоху Ночи.

— Понятно, все согласны со Светленной, или кто- то хочет что либо добавить?

— Ещё цвет ауры показывает эмоциональную не стабильность и невежественное отношение к энергетическому взаимодействию, что свойственно в период Мрака- добавила зеленоглазая умница, плетущая венок.

— Хорошо, тогда если вы поняли кто перед вами находится, то перестанете смущать своей осведомленностью нашего гостя и расскажете ему о том, чем вы здесь занимаетесь- предложила Анастасия- Алена, расскажи о наших посиделках.

— Все дети на посиделках учатся правильному поведению и готовятся стать хорошими родителями. Для этого нужно знать и любить своих предков и понимать Вселенские Законы. Все эти знания даются ребенку постепенно, в зависимости от его возраста: до трех лет посиделки построены на различных играх, до девяти лет дети учатся на понимании сказок и притч, а потом до шестнадцати лет знания даются в виде уроков. На этих посиделках весты должны научиться 64 главным умениям для жены, а мальчики 64 главным умениям для мужа. После чего к шестнадцати годам девушки становятся невестами, которые готовы стать супругами и матерями, а юноши к 21 году имеют право построить дом и привести в него свою супругу, которая даст ему продолжение его Рода.

— Хорошо. Маша, скажи самые основные умения для каждого мужа и жены.

— Задача любого мужа есть стремление к Богу и продолжение его Рода, которое он должен уметь защищать и воспитать. Задача любой жены быть любящей супругой и заботливой матерью в доме супруга своего. Она должна полностью выполнять все указания супруга с чувством радости и смирения. Таким образом, жена создает комфорт внутри дома, а муж обеспечивает его снаружи и развивает семью соответственно Божьему Замыслу.

— А почему именно мужчина развивает по этому замыслу? Женщина, получается, не может? — меня эта новость даже удивила.

— Дело в том- начала зеленоглазая девчушка- что энергетическая структура мужского начала совершенно отличается от женского типа энергии. И здесь нужно понимать эти два потока энергии не как проявления в виде девочки и мальчика, а в смысле вектора движения этих энергий. Если посмотреть на вектор движения мужской энергии Ян, то в норме он выглядит как вертикальный вектор вверх, тогда как женская энергия Инь движется по кольцу в горизонтальной проекции. Данный принцип легко понять на бытовом уровне. Например: скажем мальчику сказали сходить в подвал за луком. Он пойдет в подвал конкретно в то место, где лежит лук и принесет столько, сколько велено. Теперь отправим девочку сходить за луком: она облазает весь подвал, глянет все соленья и варенья, наберет много всего, а про лук может забыть. На данном примере показано следующее: мужское начало базируется на начальной точки реальности и формирует точку цели. После анализа этих двух точек, мужчина создает действие, соединяющие эти две точки. Поведение женщины совершенно не похоже на мужской принцип. Изначально она своим кольцом должна охватить всё пространство, которое она принимает в себя и, уже из всего этого многообразия выбрать на данный момент более значимый фактор. Если проще подходить к этим двум принципам, то на поверхности стола у карандаша гораздо меньше площадь воздействия, чем у сковородки. Мужчине проще перемещаться и добывать все необходимое, чтоб принести,