Шрифт:
Интервал:
Закладка:
Еще раз повторю, что это значит. Мозг в период максимального развития не получает должной нагрузки. Ребенок, уткнувшись в свой гаджет, потребляет информацию, которая, с одной стороны, плохо усваивается, а с другой — и вовсе не нужна. И самая большая опасность для него заключается в том, что, когда он растет, у него не формируются нейронные сети, которые отвечают за то, как он запоминает информацию, как концентрирует внимание, как контролирует желания, как управляет эмоциями. Это важнейшие навыки, которым ребенок может обучиться только в аналоговой среде, при взаимодействии с другими людьми. Именно поэтому в Кремниевой долине все IT-гиганты создают классы без компьютеров для своих детей!
Не нужно подсовывать детям телефон или планшет, включая какую-нибудь занимательную игру или мультик, превращая их в подобие маленьких зомби, которых сложно оторвать от экрана! Ведь потом, когда они привыкнут к этому и начнут жить в своем параллельном мире, когда станут бороться с вами за гаджет и прекратят реагировать на замечания, будет уже поздно.
А главное, помните, почему дети попадают в этот мир: родители сами подсаживают своих чад на гаджеты.
Я понимаю, что родителям это удобно: не нужно тратить время и силы, придумывать досуг, играть в игры, читать книги. Можно за секунду освободиться от тяжелого гнета родительства и заняться своими делами. Но такая халатность в итоге иногда приводит к тому, что ребенок начинает проявлять безразличие к реальной жизни. А этого, согласитесь, никому из нас не хотелось бы.
Конечно, у моих детей будут смартфоны, причем совсем скоро. Но что из всего этого выйдет, я пока не знаю. Наверное, об этом можно будет прочесть в следующей книге о татуировках родителя, которую я напишу, когда мы вместе пройдем их пубертатный период, лет через десять, но пока мне кажется, что я сделал все правильно. Максимально отсрочил их обладание такой желаемой штукой, как личный гаджет. Причем без обид на родителей и с полным пониманием, почему мы так делаем.
И пожалуй, самое главное. Мои дети не могут нам сказать, что мы сами постоянно сидим в телефонах, потому что мы стараемся как можно меньше использовать гаджеты. Хотя у нас с женой в телефонах находятся офисы со всеми CRM-системами, банк-клиентами, Zoom, чатами и прочим, мы практически не берем их в руки, если дети дома. Более того, они даже видят, что я оставляю телефон на подзарядке на кухне, когда иду спать, поскольку знают, что телефон на ночь — это вредно.
Берегите мозг своих детей, пока они маленькие. Пожалуйста.
23. Интернет — это новая улица
Чтобы увидеть, как обращаются с детьми в других культурах, я посетил множество мест: Бутан, Мали, Тонга, Борнео, Вьетнам — итого больше 20 стран. И я обнаружил, что чем беднее и менее технологически развита культура, тем более уважительно дети относятся к своим старшим; а в тех странах, где недавно появились интернет и «западные электронные СМИ», взрослые жалуются, что молодежь стала слишком болтливой и дерзкой. Однако трудно понять, как этот процесс можно обратить вспять.
А у меня после похода в детский магазин слегка мир под ногами пошатнулся. Никогда в нашей семье не смотрели и не обсуждали этот фильм. Но четырехлетний ребенок, увидев маску из «кальмаров», три дня бредил ею. Купи, и все! Я спросила: а что это за маска? Ответ (повторюсь, четыре года сыну): «А это чтобы людей убивать!»
В 1961 году психолог Альберт Бандура и его коллеги провели всемирно известный эксперимент в рамках развития теории социального научения[23]. Они изучали влияние на детей моделей поведения взрослых. В эксперименте участвовали 72 ребенка: 36 мальчиков и 36 девочек, воспитанники детского сада при Стэнфордском университете.
Детей по одному приводили в экспериментальную комнату. В одном углу ребенка усаживали заниматься играми и творчеством, в другом располагался взрослый человек, а также игрушечный молоток, большая надувная кукла Бобо и конструктор на столике.
Ребенок начинал игру, а вот взрослый первую минуту делал вид, что занят конструктором, но потом начинал проявлять агрессию по отношению к кукле. Причем не просто бил ее, а садился на нее верхом, лупил ее игрушечным молотком по голове, затем пинал и бросал по комнате. Все это он сопровождал фразами типа «Врежем ему по носу».
Через десять минут экспериментатор приходила за ребенком, чтобы отвести его в другую игровую комнату, где было много привлекательных игрушек. Но через несколько минут после того, как ребенок вовлекался в игру, экспериментатор сообщала ему, что эти игрушки она решила оставить для других детей. Однако он может играть с чем захочет в следующей комнате (уже третьей по счету). Вторая комната использовалась специально для того, чтобы пробудить в ребенке раздражение и агрессию. И чем больше ему запрещали играть в игрушки для других детей, тем больше он начинал злиться.
Наконец его приводили в комнату номер три, где, как и в первой, находились кукла Бобо, игрушечный молоток и конструктор, а также множество других игрушек: мелки, куклы, машинки, раскраски, мяч, игрушечный чайный сервиз, однако уже не было взрослого. Как вы думаете, чем занимался раздраженный ребенок?
Самым интересным в этом эксперименте было то, что не над всеми детьми эти психологи так издевались. Часть детей не видела взрослого, избивающего куклу Бобо. И естественно, они вели себя гораздо менее агрессивно, даже если были раздражены после второй комнаты.
Мне кажется, этого уже вполне достаточно, чтобы понимать, что дети будут копировать поведение взрослых, и не только родителей.
В конце 2021 года дети помешались на сериале «Игра в кальмара», где взрослые играют в детские игры, но цена любой ошибки — беспощадная расправа с участником. Да, многие поклонники сериала утверждают, что он про человечность и нравственность. Однако дети, понаблюдав убийство 455 участников в красивых детских декорациях, начали играть в ту же игру в школах, на площадках и праздниках. Маркетологи эту тему быстро подхватили, начали производить детские игрушки и проводить детские дни рождения в этом стиле, а костюмы по мотивам сериала были нарасхват для хеллоуинских вечеринок и новогодних карнавалов. И главное — родители это стали активно поддерживать: «Ну, нравятся нашим детям эти яркие персонажи, и что тут такого? Мы в детстве тоже играли в военные игрушки и убивали фашистов». Взрослые забывают только