характером и своей особенностью — враг этого школьного социума.

И еще раз подчеркну, что все первое полугодие обучения эти проблемы замалчивались и не выходили за стены школы.

В январе 2019 года я, уезжая в очередную командировку, оставил старшему сыну письмо, после которого мы долго разговаривали и решали, каким именно способом он будет добиваться авторитета в классе. Хотя уже тогда было принято решение, что из школы этой мы будем бежать, как убежала и классная руководительница. Вот оно.

НИКИТА, ПРИВЕТ, МОЙ СЫНОК!

Я долго думал о том, чем можно выделиться, чтобы все обращали на тебя внимание и при этом любили и восхищались тобой.

И вот набросал несколько вариантов.

1. Выучить красивое и сложное стихотворение, которое никто не сможет повторить за тобой.

2. Отжаться от пола тридцать раз, чтобы все хлопали в ладоши, видя твою силу.

3. Научиться считать, складывать и вычитать в уме.

4. Знать названия, флаги и столицы всех европейских стран.

5. Рассказывать всем настоящую историю России.

6. Читать книгу быстрее всех в классе.

7. Показывать театр теней.

8. Научиться выпиливать лобзиком фигуры из фанеры.

Можешь выбрать хотя бы один пункт и выполнить его. Мы с мамой тебе обязательно поможем. И тогда у тебя будет куча поклонников и друзей, которые станут за тобой ходить и восхищаться.

И это все созидательные дела. Они светлые. Такие же, как и ты, наш сынок.

Ты для нас всегда самый лучший и самый первый, и мы хотим, чтобы ты делал только светлые дела!

Выбрав несколько пунктов из этого письма, мы с Никитой начали работать над ними. Уже в конце первого класса пункты 2 и 8 были выполнены. А мы за это время нашли другую замечательную школу…

…На выпускном вечере в детском саду, перед тем как уходить на летние каникулы, когда родители любовались своими замечательными детками и говорили слова благодарности воспитателям, я задал вопрос заведующей:

— Любовь Игоревна, вот мы идем сейчас в школу. Дайте, пожалуйста, всем нам, родителям, самый главный совет, как человек, который хорошо знает наших детей.

— Основная задача родителя в школе — повышать самооценку ребенка. Поверьте, будет много усилий со стороны школы для того, чтобы ее очень сильно понизить и усреднить, — сказала тогда она.

Я ее тогда услышал, но не думал, что так скоро, буквально через полгода, эти слова станут моей новой родительской татуировкой.

Вот и с вами я ею захотел поделиться. Помните об этом, пожалуйста.

20. Чтобы понять ребенка, нужно встать на его уровень

Порой, бывает, накрывает так, что сил уж нет,

Порой, бывает, исчезает в небе солнца свет,

И даже сгоряча мы рубим мир сплеча,

Не замечая, как берет над нами верх печаль.

В отчаянии часто подступает к горлу ком,

Бывает, хочется, но не с кем поболтать о том,

Что так терзает душу, мудрый совет послушать,

Ну а в ответ лишь только взгляды равнодушные.

Но!

Есть лекарство одно

От всех этих бед,

Я открою секрет:

Просто будьте как дети, вот вам на все ответ.

Стас Море, песня «Будьте как дети»

Наши дети рождаются совершенно неприспособленными к самостоятельной жизни, в отличие, например, от младенцев любого другого млекопитающего, многие из которых уже со второй недели своей жизни могут существовать сами, без матери. У человеческого ребенка не развиты с рождения ни слух, ни зрение, ни мышцы, которые нужно адаптировать к жизни и тренировать для приспособления к новой среде. Что там говорить, если даже голову младенец не может держать и мама с папой его поддерживают за затылок, который вначале помещается в ладошку!

Меня восхищают маленькие дети, особенно как целеустремленно они учатся жить. Пока Никита был совсем крошечным, я восторгался каждый раз, когда он приобретал новый навык: сначала научился держать голову, потом брать в руки предметы, затем переворачиваться со спины на живот, дальше передвигаться по-пластунски. И это было для меня чудом!

Я понимаю, звучит банально, ведь все дети проходят этот жизненный этап и начинают подражать взрослым. Но все равно это каждый раз чудо. Хотя бы просто потому, что прежде чем ребенок научится этому, он пробует тысячи раз. Кряхтит, ноет, стонет, буянит, но пробует, пробует, пробует… с утра до ночи, с ночи до утра. Сейчас, через три часа, через шесть часов, через двенадцать часов, через сутки, через неделю, через три недели он пытается выполнить какое-то одно действие, пока у него не получится! А когда получается, он делает это еще и еще, пока это не перерастет в навык.

А потом дети взрослеют и теряют свои упорство и мотивацию. Я думаю, не последнюю роль в этом играют и родители.

Спустя полгода обучения старшего ребенка в первом классе я увидел, что он не знает, как писать очень много букв, и решил, что мне по плечу научить его этому. Тем более были большие вопросы к школе, и рассчитывать на нее я уже не мог. Обстоятельства сложились так, что мы уезжали на две недели на зимние каникулы в отпуск, и мы договорились с ним каждое утро заниматься прописями.

В первое утро я просто расстраивался. Он неправильно держал ручку, ему не удавалось выводить некоторые буквы вообще. А те, которые получались, были разного размера и разной формы. Например, «О» были иногда похожи на маленьких бегемотов, иногда на огурцы, а иногда на треугольники. Я шутил над ними, мы смеялись, но все-таки я был озадачен: как же правильно научить сына?

На второе утро я уже начал нервничать. По-прежнему прогресса не наблюдалось, но я был уверен, что дело только в практике и в количестве часов, которые нужно посвятить письму. Шуток с моей стороны стало меньше, но я держался, чтобы не давить. Говорил: «Смотри, Никита, это просто». И сам показывал на чистом листе бумаги, как правильно выводить буквы. Личный пример не сильно работал: Никита понимал, что это просто, когда пишу я, но повторить не мог. Он просто не умел этого делать.

День третий: мы тренируемся, выводим буквы. Очень медленно и не очень аккуратно. И тут меня осеняет.

— Никита! Я буду учиться вместе с тобой. Я ни разу в жизни не писал левой рукой и сейчас буду писать текст «Я не