точки зрения).

Bühler K. Ausdruckstheorie. Jena, 1934.

Dumas G. Les Émotions // Nouveau Traité de Psychologie par Dumas. T. II. Paris, 1931.

Feelings and Emotions. The Wittenberg Symposium / Ed. by Reymert // Clark Univ. Press. 1928. (В настоящем сборнике даны статьи об эмоциях и чувствах крупнейших представителей психологии всех стран).

Höffding H. Humor als Lebensgefühle. Berlin, 1918.

James W. Principles of Psychology. London, 1890.

Janet Pierre. De l’angoisse à l’extase (Etude sur la croyance et les sentiments). Paris, 1926–1928.

Largier de Bancels, Les tendences instinctives, в «Nouveau Traité de Psychologie». Vol. II. 1932.

Mc Dougall W. Outline of Psychology. New York, 1929.

Ruckmick Chr. A. The Psychology of Feeling and Emotion. London. Mc Graw-Hill Publishing Co., Ltd. 1936 // Pp. XIV—529. N.-Y. 1936.

Schand A. F. Character and the Emotions. Mind. № 5. 1895. Р. 203–226.

Wallon. La genèse du caractère chez l’enfant. Paris, 1933.

Развитие эмоций у детей

Уотсон Дж. Б. Психологический уход за ребенком. М., 1929.

Mendouse. L’âme de l’adolescent. Paris, 1924.

Watson J. В. Experimental Studies on the Growth of the Emotions. Psychology of 1925 / Ed. by Murchison. 1929.

Watson J. В. Recent Experiments on the How We Lose and Change our Emotional Equipment. Psychology of 1925 / Ed. by Murchison. 1929.

Воля

Басов М. Я. Воля как предмет функциональной психологии. П., 1922.

Джемс У. Психология. М., 1922. (Гл. XXIV.)

Ланге Н. Н. Психология. М., 1922. (Гл. IX.)

Мейман И. Интеллигентность и воля. М., 1917.

Пейо Ж. Воспитание воли. М., 1912.

Рибо Т. Воля в ее нормальном и болезненном состоянии. СПб., 1894.

Ribot Th. Über den Willen, Vortrag, Untersuchung zur Psychologie und Philosophie. Leipzig, 1910.

Blondel Ch. Les volitions // Traité de Psychologie par Dumas. Vol. II. Paris, 1924.

Lewin K. Vorsatz, Wille und Bedürfnis. Berlin, 1926.

Lewin K. Die Entwicklung der experimentellen Willenspsychologie und die Psychotherapie. 1929.

Lindworsky J. Der Wille, seine Erscheinung und seine Beherrschung. 3-te Aufl. Leipzig, 1923.

Michotte A. et Prum N. Étude experimentelle sur le choix volontaire et ses antécédents immédiats // Archives de Psychologie. 1910.

Piaget J. Le Jugement moral chez l’enfant. Paris, 1932.

Психологическая характеристика деятельности

Движение

Бернштейн Н. А. Физиология движений // Конради Г. И., Слонима А. Д. и Фарфеля В. С. Физиология труда. М., 1934.

Орбели Л. А. Лекции по физиологии нервной системы. 2-е изд. 1935.

Ухтомский А. А. Физиология двигательного аппарата // Практическая медицина. 1927.

Du mouvement à la conduite, Symposia, XI Congrès International de Psychologie, Paris. 1937.

Мотивация деятельности

Factors Determining Human Behavior. – Cambridge, Harvard University Press, 1937. (Harvard Tercentenary Publications).

Lewin K. A Dynamical Theory of Personality. N.-Y., 1935.

Troland I. T. Fundamentals of Human Motivation. Ch. 16, 17. N.-Y., 1928.

Игра

Вундт В. Этика. Т. I. Отд. III. Гл. 3. П. 3–5. С. 181–186 // Русск. Богатство. СПб, 1887.

Горький М. О молодежи и детях.

Гросс К. Душевная жизнь ребенка. СПб, 1906.

Калоцца Д. А. Детские игры (их психологическое и педагогическое значение) / Пер. с итал. М., 1909.

Менджерицкая Д. В. Развитие фантазии в играх детей // Дошкольное воспитание. № 8–9. 1939.

Плеханов Г. В. Письма без адреса (письмо 3-е об игре). Т. XIV. М: ГИЗ,1925.

Спенсер Г. Основы психологии. Т. II. Гл. IX (об игре).

Спенсер Г. Основания социологии. Т. I. Гл. IV.

Buytendijk. Wesen und Sinn des Spiels (Das Spielen des Menschen und der Tiere, als Erscheinungsform der Lebenstriebe). Berlin, 1934.

Groos K. Die Spiele der Tiere. 3-te Aufl. Jena, 1930.

Groos K. Die Spiele der Menschen. Jena, 1899.

Учение

Бертон В. Принципы обучения и его организация. М., 1934.

Мейман Э. Лекции по экспериментальной педагогике. Ч. I, II, III. М., 1914.

Пайль. Психология в приложении к обучению. Л., 1925.

Торндайк Э. Процесс учения у человека. М., 1935.

Шардаков М. Н. Усвоение и сохранение в обучении // Ученые записки Гос. пед. ин-та им. Герцена. Т. XXXI. Л., 1940.

Davis. The Psychology of Learning. N.-Y., 1935.

Hollingworth H. L. Educational Psychology. N.-Y., 1933.

Hunter. Experimental Studies of Learning. Handbook of General Experim. Psychology / Ed. by Murchison. 1934.

Pressey. Psychology and the New Education. N.-Y., 1930.

Thorndike E. L. The Fundamentals of Learning. N.-Y. Bureau of Publications; Teachers College. 1932.

Творчество

Горький М. О литературе. М., 1939.

Лапшин И. И. Философия изобретения (2 т. 200–220 стр.). П., 1922.

Лапшин И. И. Художественное творчество. П., 1922.

Оствальд. Великие люди. СПб, 1910.

Оствальд. Изобретатели и исследователи. Frankfurt, 1908.

Пуанкаре А. Математическое творчество. П., 1909.

Станиславский К. С. Работа актера над собой. М., 1938.

Станиславский К. С. Моя жизнь в искусстве. 3-е изд. 1936. (1-е и 2-е изд., 1915, 1928).

Якобсон П. М. Процесс творческой работы изобретателя. М.-Л., 1934.

Якобсон П. М. Психология сценических чувств актера. М., 1936.

Delacroix H. Psychologie de l’art; essais sur l’activité artistique. Paris. Alcan, 1927. Pp. 483.

Dubois-Reymond. Erfindung und Erfinder. Berlin, 1906.

Rossman. The Psychology of the Invention. 1931.

Психологическая характеристика личности

Джемс У. Психология. М., 1922. (Гл. Личность).

Рибо Т. Болезни личности. СПб, 1886.

Allport G. W. Personality; a Psychological Interpretation. N.-Y., 1937.

Janet P. L’évolution psychologique de la personalité. Paris. Chahine, 1930.

Направленность личности

Влечения

Фрейд З. Влечения и их судьба. См. Основные психологические теории в психоанализе.

Фрейд З. Лекции по введению в психоанализ. М. 1913 (и др. работы Фрейда).

Потребности

Claparède E. La psychologie fonctionelle. Revue Philosophique. 1933. 1–2 (доклад на X международном психологическом конгрессе в Копенгагене в 1932 г., посвященный проблеме потребности).

Katz D. Zur Grundlegung einer Bedürfnispsychologie // Ztschr. für Psychologie. Bd. 129. H. 4–6, 1933.

Lewin K. Vorsatz, Wille und Bedürfnis. Berlin, 1926.

Lewin K. Zwei Grundtypen von Lebensprozesse // Ztschr. für Psychologie. Bd. 113. H. 4/6, 1929.

Интересы

Ананьин С. А. Интерес. Киев, 1914.

Клапаред Э. Психология ребенка и экспериментальная педагогика / Пер. с фр.: Claparède Ed. Psychologie de l’enfant et Pédagogie experimentelle. 1926. См. гл. IV § 8. Conception psychologique de l’intérêt и § 9 Evolution des Intérêts.

Мейман Э. Лекции по эксперим. Педагогике. Т. 1. Гл. 8. М., 1914.

Писарева. Детские интересы и их значение в педагогическом деле. П., 1914.

Торндайк Э. Принципы обучения, основанные на психологии. М., 1926.

Thorndike Ed. Psychology of Wants, Interests and Attitudes. N.-Y., 1934.

Темперамент и характер

Лазурский А. Ф. Классификация личностей. Изд. 3-е. Л., 1924.

Лазурский А. Ф. Очерк науки о характере. СПб, 1917.

Лазурский А. Ф. Школьные характеристики. СПб, 1913.

Лесгафт П. Ф. Семейное воспитание ребенка. СПб, 1900.

Павлов И. П. Типы высшей нервной деятельности в связи с неврозами и психозами и физиологический механизм невротических и психологических симптомов // Известия ЦИК. № 177. Июль, 1935. С. 2.

Рибо Т. Характер. Образование характера, его элементы, виды, разновидности и уклонения. СПб,1899.

Roback A. A. The Psychology of Character. London, 1931. (См. также его же библиографию: A Bibliography of Personality With Special Reference to Character. Cambridge, 1927.)

Spranger E. Lebensformen. 13-е изд. Halle, 1922.

Utitz, Lehrbuch der Charakterologie. Leipzig, 1929.

Библиографические сборники психологической литературы

Основные периодические издания,